第五单元 国乐飘香-小放驴（教学设计）-2024-2025学年人音版初中音乐八年级上册

第五单元国乐飘香——小放驴（教学设计）—2024-2025学年人音版初中音乐八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2024-2025学年人音版初中音乐八年级上册第五单元“国乐飘香”，主要内容包括：歌曲《小放驴》的学习与演唱。通过学习这首歌曲，学生将了解中国传统音乐的特点，感受民族音乐的魅力，并学会用正确的演唱技巧表现歌曲的情感。二、核心素养目标1.培养学生对民族音乐文化的热爱，提高民族音乐鉴赏能力。

2.培养学生音乐表现力，通过演唱《小放驴》展现音乐情感。

3.增强学生的音乐合作意识，在小组活动中培养团队协作精神。

4.培养学生对传统乐器的了解和欣赏，提升音乐素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的乐理知识和简单的歌曲演唱技巧。他们对音乐的基本概念有所了解，如节奏、旋律、音色等。此外，学生对一些基本的民族乐器如二胡、笛子等有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对音乐仍然保持着较高的兴趣，尤其是对中国传统音乐。他们在音乐课堂上表现出积极参与的态度，喜欢通过实践来学习音乐。学生的学习能力方面，部分学生可能对音乐理论知识理解较快，而部分学生可能更擅长音乐实践。学习风格上，学生既有独立学习的，也有偏好团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《小放驴》这首歌曲时，学生可能会遇到以下困难：

-部分学生对歌曲的旋律和节奏掌握不够熟练，需要反复练习。

-学生在演唱时可能难以把握歌曲的情感表达，需要教师引导。

-对于一些传统乐器演奏技巧，学生可能感到陌生，需要教师进行讲解和示范。

-在小组合作演唱时，学生可能存在协调问题，需要教师引导和指导。四、教学资源-软硬件资源：音响设备、多媒体投影仪、电子琴、笛子、二胡等民族乐器。

-课程平台：学校音乐教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：民族音乐文化相关的视频资料、音频资料、图片资料。

-教学手段：PPT演示文稿、教学卡片、教学挂图。五、教学过程一、导入新课

1.教师播放一段民族音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐的节奏和旋律。

2.学生分享感受，教师总结：今天我们将一起学习一首充满民族特色的歌曲——《小放驴》。

二、歌曲学习

1.教师出示歌曲《小放驴》的乐谱，引导学生认识五线谱、音符、节奏等基本乐理知识。

2.学生跟随教师一起唱谱，熟悉歌曲的旋律和节奏。

3.教师讲解歌曲的创作背景和民族特色，引导学生了解歌曲所表达的情感。

三、歌词学习

1.教师带领学生逐句学习歌词，引导学生理解歌词的含义。

2.学生分组讨论，分享自己对歌词的理解和感受。

3.教师总结歌词所表达的情感，强调歌曲的民族特色。

四、演唱技巧指导

1.教师示范演唱《小放驴》，引导学生注意音准、节奏和情感表达。

2.学生跟随教师一起演唱，教师个别指导，纠正学生的演唱问题。

3.教师讲解演唱技巧，如呼吸、咬字、音色等，帮助学生提高演唱水平。

五、小组合作演唱

1.将学生分成若干小组，每组选择一名组长，负责协调小组成员的演唱。

2.教师发放歌词和乐谱，各小组开始练习演唱。

3.教师巡回指导，帮助各小组解决演唱中遇到的问题。

4.各小组进行展示，教师点评，提出改进意见。

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲的民族特色和演唱技巧。

2.学生分享自己的学习心得，教师总结：通过学习《小放驴》，我们了解了中国传统音乐的魅力，提高了音乐素养。

七、课后作业

1.学生回家后，继续练习演唱《小放驴》，注意音准、节奏和情感表达。

2.家长监督学生完成作业，并给予鼓励和指导。

3.下节课，教师检查学生的演唱情况，对进步明显的同学给予表扬。

八、教学反思

1.教师根据学生的演唱情况，总结本节课的教学效果，找出不足之处。

2.教师针对不足之处，制定改进措施，为今后的教学提供参考。六、知识点梳理《小放驴》是初中音乐八年级上册第五单元“国乐飘香”中的一部分，以下是对本节课知识点的梳理：

一、民族音乐文化知识

1.了解《小放驴》的创作背景，认识其所属的民族音乐类型。

2.掌握中国民族音乐的特点，如旋律优美、节奏多变、情感丰富等。

3.认识中国传统乐器，如笛子、二胡等，了解其演奏技巧。

二、音乐基础知识

1.熟悉五线谱的构成，包括线、间、符点、拍号等。

2.掌握音符、休止符、节奏等基本乐理知识。

3.学习音符的时值，如全音符、二分音符、四分音符等。

三、歌曲演唱技巧

1.学习正确的呼吸方法，保证演唱时的气息充足。

2.掌握咬字、吐字的基本技巧，使演唱更加清晰。

3.学习情感表达，使演唱更具感染力。

四、音乐表现力

1.通过演唱《小放驴》，培养学生对民族音乐的鉴赏能力。

2.提高学生在音乐表演中的合作意识，学会与同伴协调合作。

3.培养学生的音乐审美情趣，激发学生对音乐创作的兴趣。

五、教学活动设计

1.民族音乐欣赏：播放《小放驴》等民族音乐作品，让学生感受民族音乐的魅力。

2.歌曲学习：引导学生学习《小放驴》的旋律、节奏和歌词。

3.演唱技巧指导：讲解演唱技巧，帮助学生提高演唱水平。

4.小组合作演唱：培养学生合作意识，提高团队协作能力。

5.课堂展示：各小组进行演唱展示，教师点评，学生互评。

六、课后作业

1.练习演唱《小放驴》，注意音准、节奏和情感表达。

2.家长监督学生完成作业，并给予鼓励和指导。

3.下节课，教师检查学生的演唱情况，对进步明显的同学给予表扬。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够认真听讲，积极参与讨论。在歌曲演唱环节，同学们能够较好地掌握旋律和节奏，但在音准方面还有待提高。部分学生在演唱时情感表达较为丰富，能够将歌曲中的情感传达给听众。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，同学们能够就《小放驴》的歌词、旋律、民族特色等方面展开讨论。各小组的展示充分体现了学生的合作精神和创新能力。在展示过程中，同学们能够清晰地表达自己的观点，并能够相互补充和纠正。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对歌曲《小放驴》的旋律、节奏、歌词等知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生对歌曲的基本信息有所了解，但在音乐理论知识方面还有待加强。教师将根据测试结果，针对性地进行复习和巩固。

4.学生自评与互评：

在课程结束时，引导学生进行自我评价和互评。学生能够反思自己在课堂上的表现，指出自己的不足，并提出改进措施。同时，学生之间也能够互相指出对方的问题，并给予建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对于课堂表现积极的学生，给予表扬，鼓励其继续保持；

-对于演唱技巧不足的学生，教师进行个别指导，帮助他们提高演唱水平；

-对于音乐理论知识掌握不牢的学生，教师将在课后进行针对性辅导；

-对于小组合作表现优秀的学生，教师提出表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持；

-教师将对学生的作业完成情况进行检查，针对作业中的问题给予反馈，帮助学生提高。

总体而言，本次课程的教学评价与反馈将侧重于以下几个方面：

-提高学生对民族音乐文化的认识，增强民族音乐鉴赏能力；

-培养学生的音乐表现力和合作意识，提高团队协作能力；

-关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行针对性教学；

-注重学生的学习过程，鼓励学生在课堂上积极参与、主动学习。八、教学反思与总结今天的课，我觉得还是收获挺多的。首先，我想谈谈教学反思。

回顾整个教学过程，我觉得有几个地方做得不错。比如，在导入环节，我播放了一段民族音乐，让学生闭上眼睛去感受，这个方法挺有效的，孩子们很快就进入了学习状态。在歌曲学习环节，我让学生们跟着乐谱一起唱，这样既让他们熟悉了旋律，又复习了乐理知识。我还注意到，在讲解歌曲创作背景和民族特色时，孩子们的兴趣很浓，这说明我在这个环节的讲解是到位的。

但是，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在演唱技巧指导环节，我发现有些学生对于呼吸和咬字掌握得不是很好，这说明我在这个环节的示范和讲解可能还不够清晰。另外，我在课堂上对学生的个别指导还不够细致，有些学生的问题没有得到及时的解决。

首先，在知识方面，学生们对《小放驴》这首歌曲有了更深入的了解，他们对民族音乐的特点和创作背景有了更清晰的认识。在技能方面，学生们在演唱技巧上有了明显的提高，尤其是在呼吸和咬字方面。在情感态度方面，学生们对民族音乐产生了浓厚的兴趣，他们的民族自豪感得到了增强。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在音乐理论知识方面还有待加强，这是我在今后的教学中需要重点关注的地方。另外，我在课堂管理上还有待提高，有时候课堂纪律有点松散，需要我更加严格地管理。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重音乐理论知识的讲解，通过多种方式让学生更好地掌握乐理知识。

2.在演唱技巧指导环节，我会更加细致地示范和讲解，确保每个学生都能掌握正确的演唱方法。

3.在课堂管理上，我会更加严格地要求学生，确保课堂纪律良好，让学生在良好的学习环境中学习。

4.我会更多地关注学生的个别差异，针对不同学生的学习情况，采取不同的教学方法，提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-《小放驴》创作背景

-民族音乐特点

-歌曲旋律与节奏

②关键词、句：

-创作背景：《小放驴》是中国传统民歌，流行于北方农村。

-民族音乐特点：旋律优美、节奏多变、情感丰富。

-歌曲旋律：五声音阶，旋律起伏，富有地方特色。

-歌曲节奏：以二拍子为主，节奏明快，富有舞蹈性。

③乐理知识：

-五线谱构成：五线、间、符点、拍号

-音符：全音符、二分音符、四分音符

-节奏：二拍子

-演唱技巧：呼吸、咬字、情感表达

④民族乐器介绍：

-笛子：传统民族乐器，音色清脆明亮。

-二胡：传统民族乐器，音色柔和优美。典型例题讲解1.例题：

《小放驴》的旋律属于哪种调式？

答案：五声徵调式。

2.例题：

在《小放驴》中，以下哪个音符的时值是四分音符？

A.全音符

B.二分音符

C.四分音符

D.八分音符

答案：C.四分音符。

3.例题：

以下哪个节奏型与《小放驴》的节奏最为相似？

A.2/4拍

B.3/4拍

C.4/4拍

D.6/8拍

答案：A.2/4拍。

4.例题：

在《小放驴》中，哪一句歌词表达了放驴人的喜悦心情？

A.“放驴儿，放驴儿，快快跑，快快跑”

B.“驴儿跳，驴儿叫，欢乐满山坡”

C.“放驴儿，放驴儿，慢慢走，慢慢走”

D.“驴儿吃草，驴儿喝水，驴儿真快乐”

答案：B.“驴儿跳，驴儿叫，欢乐满山坡”。

5.例题：