《第一单元 绿水江南：唱歌 少先队员采茶歌》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐四年级下册

《第一单元绿水江南：唱歌少先队员采茶歌》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《第一单元绿水江南：唱歌少先队员采茶歌》——2023-2024学年人教版（2012）音乐四年级下册

同学们，今天我们要一起走进《绿水江南：唱歌少先队员采茶歌》这首歌曲的世界。这首歌以江南水乡为背景，描绘了一幅生动的采茶画面，充满了浓郁的乡土气息。通过学习这首歌，我们不仅能感受到音乐的魅力，还能了解我国丰富的民间文化。让我们一起走进课堂，用歌声传承这份美好吧！🎶🌿核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的音乐素养，包括对歌曲情感的理解、音乐表现力的提升以及对民族文化的认同感。通过学习《少先队员采茶歌》，学生将学会感受歌曲中的劳动乐趣和家乡情怀，增强音乐审美体验，同时培养合作学习和团队精神，提高音乐实践能力，为传承和弘扬中华民族优秀文化打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.正确演唱《少先队员采茶歌》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

2.理解歌曲内容，感受歌曲中的劳动乐趣和家乡情怀。

难点：

1.旋律中的高音部分，学生可能难以准确把握。

2.歌词中的一些地方方言，学生可能难以理解。

解决办法：

1.通过示范演唱和集体练习，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。

2.结合歌词的背景故事，让学生理解歌词含义，通过角色扮演和小组讨论，让学生体会歌曲的情感。

3.对于高音部分，进行分步骤练习，逐步提高音域。

4.对于地方方言，通过图片、视频等多媒体手段，结合实际情境，帮助学生理解和记忆。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册人教版四年级下册音乐教材，包括《少先队员采茶歌》的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备江南水乡风景图片、采茶劳动场景视频以及相关民族音乐风格介绍资料。

3.教学工具：准备电子琴或钢琴，用于现场伴奏和示范。

4.教室布置：利用多媒体设备展示图片和视频，创造歌曲所描绘的意境；设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段江南水乡风景视频，引导学生观察画面，感受江南风光。

2.提问：“同学们，你们看到了什么？有什么感受？”

3.学生分享感受后，引出课题：“今天，我们就来学习一首描绘江南水乡的民歌——《少先队员采茶歌》。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师播放《少先队员采茶歌》音频，让学生初步感受歌曲。

2.提问：“同学们，这首歌曲的旋律是怎样的？歌词中描述了什么内容？”

3.学生回答后，教师总结歌曲的基本节奏和旋律特点，并讲解歌词内容。

4.教师示范演唱，引导学生跟唱，注意歌曲中的高音部分。

5.分组练习，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，一人演唱，其他学生表演采茶劳动场景。

2.教师播放歌曲，学生跟唱，注意节奏和旋律的准确性。

3.学生分组讨论，分享学习心得，交流演唱技巧。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为这首歌曲有什么意义？”

2.学生回答后，教师总结歌曲所体现的劳动精神、家乡情怀和民族特色。

3.提问：“如何将这首歌曲的演唱技巧应用到其他歌曲中？”

4.学生分享经验，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，进行即兴演唱，其他学生进行点评。

2.教师点评学生的演唱表现，鼓励学生积极参与课堂活动。

3.教师与学生互动，解答学生在学习过程中遇到的问题。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将歌曲中的劳动精神应用到我们的日常生活中？

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调劳动的重要性。

3.教师鼓励学生关注民间文化，传承和弘扬中华民族优秀传统。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：回家后，与家人一起演唱《少先队员采茶歌》，并分享学习心得。

教学时间：45分钟知识点梳理1.歌曲背景知识

-《少先队员采茶歌》是一首描绘江南水乡采茶劳动场景的民歌。

-歌曲体现了劳动人民的辛勤付出和乐观精神。

-歌曲所表现的江南水乡风情，富有浓郁的地方特色。

2.歌曲结构分析

-歌曲为典型的四句式结构，每句歌词表达一个意境。

-歌曲节奏明快，旋律优美，富有韵律感。

3.歌词内容解读

-歌词通过描绘采茶劳动场景，表达了劳动人民的喜悦和自豪。

-歌词中的地方方言，体现了歌曲的地域特色。

-歌词中所蕴含的劳动精神，是中华民族优秀传统文化的体现。

4.歌曲演唱技巧

-注意歌曲的节奏和旋律，准确把握高音部分。

-演唱时，要投入情感，表达出歌曲所蕴含的喜悦和自豪。

-可以结合舞蹈动作，丰富歌曲的表现形式。

5.音乐欣赏与评价

-欣赏歌曲时，关注歌曲的旋律、节奏和歌词内容。

-评价歌曲时，可以从歌曲的主题、表现手法、情感表达等方面进行。

6.教学活动设计

-角色扮演：通过角色扮演，让学生更好地理解歌曲内容。

-分组讨论：引导学生分享学习心得，交流演唱技巧。

-多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学形式。

7.核心素养培养

-培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。

-增强学生的团队合作意识，培养学生的团队精神。

-传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现不足，从而提升教学效果。以下是我对《少先队员采茶歌》这一节课的反思与改进计划：

1.学生参与度

在导入环节，我通过播放江南水乡风景视频激发了学生的兴趣，但发现部分学生在观看过程中注意力不够集中。今后，我会尝试设计更具互动性的导入活动，比如让学生分组讨论他们心目中的江南水乡，这样既能提高学生的参与度，也能为接下来的教学内容做好铺垫。

2.歌曲理解

在讲解歌词时，我发现一些学生对地方方言的歌词理解起来有些困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前让学生接触一些关于地方方言的背景知识，或者通过图片、视频等多媒体资源来辅助教学，帮助学生更好地理解歌词。

3.演唱技巧

在练习环节，我发现部分学生在演唱高音部分时存在困难。针对这个问题，我打算在课后制作一份详细的练习指南，包括高音部分的练习方法和技巧，让学生能够在课后自主练习，逐步提高音域。

4.教学资源

我意识到，在教学过程中，多媒体资源的运用对学生的学习效果有很大影响。因此，我计划在未来的教学中，更加注重多媒体资源的整合和运用，比如制作一些与歌曲相关的教学课件，让学生在视觉和听觉上都能得到更好的体验。

5.课堂评价

在课堂评价环节，我发现评价的方式较为单一，主要依赖于学生的口头回答。为了更全面地了解学生的学习情况，我计划引入多元化的评价方式，如学生自评、互评和教师评价相结合，以更客观地评价学生的学习成果。

6.教学反思活动

我将定期组织教学反思活动，与同事交流教学心得，共同探讨如何改进教学方法。此外，我还会通过观察学生的课堂表现、收集学生反馈等方式，不断调整和优化教学策略。板书设计①

-《少先队员采茶歌》

-歌曲背景

-江南水乡

-采茶劳动场景

②

-歌曲结构

-四句式

-每句意境

③

-歌词内容

-劳动乐趣

-家乡情怀

-民族特色

④

-演唱技巧

-节奏

-旋律

-高音部分处理

⑤

-教学目标

-感受歌曲情感

-掌握歌曲节奏和旋律

-了解民族民间文化

⑥

-教学方法

-角色扮演

-分组讨论

-多媒体辅助教学课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起学习了《少先队员采茶歌》，这是一首充满劳动乐趣和家乡情怀的民歌。通过这节课的学习，我想和大家一起回顾一下我们学到了什么。

首先，我们了解了《少先队员采茶歌》的背景，知道了它描绘了江南水乡的采茶劳动场景，感受到了劳动人民的辛勤和快乐。这首歌的旋律优美，节奏明快，歌词中充满了对家乡的热爱和对劳动的赞美。

在演唱技巧方面，我们学习了如何准确把握歌曲的节奏和旋律，特别是对于高音部分的处理，我们通过分步骤练习，逐步提高了音域。同时，我们也学会了如何通过情感投入来表现歌曲的内涵。

现在，让我们来做一个小结。请同学们思考以下问题：

①你从《少先队员采茶歌》中感受到了什么？

②你认为这首歌曲对我们有什么意义？

③你在演唱过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的？

1.节奏模仿：我会播放一段歌曲旋律，请同学们模仿节奏。

2.旋律演唱：请同学们跟唱歌曲，注意节奏和旋律的准确性。

3.歌词填空：我会给出部分歌词，请同学们根据旋律填写完整歌词。

4.知识问答：回答与歌曲相关的问题，如歌曲背景、演唱技巧等。典型例题讲解在《少先队员采茶歌》的学习中，理解歌词和把握歌曲的情感是关键。以下是一些典型例题的讲解，旨在帮助学生更好地掌握这些知识点。

例题1：

题目：请解释歌词“采茶姑娘笑哈哈”中的“笑哈哈”表达了什么情感？

解答：这里的“笑哈哈”表达了采茶姑娘们在劳动过程中的喜悦和快乐，通过这个词，我们可以感受到她们对劳动生活的热爱和对生活的乐观态度。

例题2：

题目：分析歌曲中“山青青，水碧碧，采茶姑娘笑声脆”这一句的意境。

解答：这句歌词通过描绘青山碧水的自然景观，与采茶姑娘的笑声相结合，营造出一幅清新、宁静的江南水乡画面，表达了人们对美好生活的向往和对大自然的热爱。

例题3：

题目：如何通过演唱来表现歌曲中的“辛勤”和“欢乐”两种情感？

解答：在演唱时，可以通过以下方式表现两种情感：

-辛勤：声音要充满力量，节奏要紧凑，表达出采茶劳动的辛苦。

-欢乐：声音要明亮，节奏要轻松，表现出劳动后的喜悦。

例题4：

题目：请分析歌曲中“采茶姑娘采茶忙，歌声飘荡在山岗”这一句