任务五项目3、开展服务劳动　教学设计　　2023-2024学年湘人版初中技术七年级下册

任务五项目3、开展服务劳动教学设计2023—2024学年湘人版初中技术七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）任务五项目3、开展服务劳动教学设计2023—2024学年湘人版初中技术七年级下册教学内容湘人版初中技术七年级下册，任务五项目3：开展服务劳动。本节课主要内容包括服务劳动的意义、服务劳动的类型、服务劳动的基本流程以及如何进行服务劳动的实践。通过学习，使学生了解服务劳动的重要性，掌握服务劳动的基本技能，提高学生的社会责任感和实践能力。核心素养目标培养学生技术实践能力，增强学生的社会责任感和团队合作意识。通过开展服务劳动，使学生学会尊重他人，具备良好的沟通能力，培养解决问题的能力，提高学生的劳动技能和创新能力，形成积极的生活态度和良好的道德品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册技术课程之前，已经初步接触过简单的劳动技能和团队合作的基本概念。他们可能已经学会了基本的清洁、整理等家务劳动，以及简单的团队合作活动。然而，对于服务劳动的系统性理解、服务礼仪以及如何有效沟通和解决问题的能力，学生可能还缺乏深入的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对实践性强的活动兴趣较高。他们的动手能力和观察能力正在逐步提高，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一些学生可能更习惯于理论学习。学生之间的个体差异较大，有的学生可能在团队合作中表现出色，而有的学生可能更倾向于独立工作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在开展服务劳动时可能遇到的困难包括：对服务劳动的意义理解不深，导致参与积极性不高；缺乏有效的沟通技巧，影响团队合作；在服务过程中遇到突发问题时，缺乏解决问题的能力。此外，部分学生可能因为缺乏自信心而害怕犯错，影响他们的实践参与。教师需要针对这些挑战，提供适当的指导和帮助。教学资源1.软硬件资源：服务劳动实践场地、服务工具（如清洁工具、维修工具等）、安全防护用品（如手套、眼镜等）、多媒体设备（如投影仪、音响等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料、作业布置和反馈。

3.信息化资源：服务劳动相关视频资料、图片素材、网络服务劳动案例。

4.教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、实地考察。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于热心帮助他人、获得社区认可的真实故事，引导学生思考服务劳动的意义和价值。

-回顾旧知：教师简要回顾学生在前几节课中学到的家务劳动和团队合作的相关知识，强调这些技能在服务劳动中的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解服务劳动的类型（如社区服务、志愿服务、校园服务等）、服务劳动的基本流程（准备、实施、反馈）以及服务劳动中的注意事项。

-举例说明：教师通过展示社区服务、志愿服务的图片和视频，让学生直观了解不同类型的服务劳动。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，分享他们了解到的服务劳动案例，并探讨如何将所学知识应用于实际生活中。

3.实践操作（约60分钟）

-学生活动：学生分组进行实地服务劳动，如校园清洁、社区宣传等，将所学知识应用于实际操作中。

-教师指导：教师巡回指导，观察学生的实践过程，及时纠正错误，提供必要的帮助。

4.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组讨论，总结服务劳动中的收获和体会，分享各自在实践中的经验和教训。

-教师指导：教师引导学生从不同角度分析服务劳动的意义，提高学生对服务劳动的认识。

5.案例分析（约20分钟）

-教师展示一个典型的服务劳动案例，引导学生分析案例中的成功因素和不足之处。

-学生活动：学生分组讨论，提出改进建议，并尝试设计一个改进后的服务劳动方案。

6.总结与反思（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学生的实践成果，强调服务劳动的重要性。

-学生反思：学生分享自己在服务劳动中的收获和感悟，教师给予点评和鼓励。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于服务劳动的心得体会，并鼓励学生参与家庭或社区的服务劳动，将所学知识付诸实践。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题，培养他们的创新思维和实践能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的关注和指导。通过本节课的学习，学生能够掌握服务劳动的基本知识和技能，提高社会责任感，为将来的社会生活打下坚实的基础。知识点梳理1.服务劳动的意义

-增强学生的社会责任感

-培养学生的团队合作能力

-提高学生的劳动技能和创新能力

-增进学生对社会的了解和认识

2.服务劳动的类型

-社区服务：如社区清洁、社区活动组织等

-志愿服务：如支教、敬老院服务、环保活动等

-校园服务：如校园绿化、图书馆管理、学生活动组织等

3.服务劳动的基本流程

-准备阶段：明确服务目标、制定服务计划、准备所需物资

-实施阶段：按照计划开展服务活动，确保服务质量和效率

-反馈阶段：收集服务效果反馈，总结经验教训，改进服务方法

4.服务劳动中的注意事项

-尊重他人：在服务过程中，尊重服务对象，体现礼貌和谦逊

-团队合作：合理分工，互相协作，共同完成任务

-安全意识：注意个人安全，遵守操作规程，预防意外事故

-沟通能力：与服务对象保持良好沟通，了解需求，及时调整服务策略

5.服务劳动的实践技巧

-观察力：观察服务对象的需求，了解服务环境

-思考力：针对服务问题，思考解决方案

-创新力：在服务过程中，尝试新的服务方法，提高服务质量

-适应力：根据不同服务对象和场景，灵活调整服务策略

6.服务劳动的评价与反思

-服务效果评价：根据服务目标，评估服务成果

-个人能力评价：反思自己在服务过程中的表现，总结经验教训

-团队合作评价：评估团队在服务过程中的协作效果

7.服务劳动与社会责任

-了解社会责任：认识到服务劳动对于社会的重要性

-培养公民意识：积极参与社会服务，为社会发展贡献力量

-增强社会认同感：通过服务劳动，获得社会的认可和尊重板书设计①服务劳动的意义

-增强社会责任感

-培养团队合作能力

-提升劳动技能与创新

-增进社会认识与参与

②服务劳动的类型

-社区服务：环境美化、活动组织

-志愿服务：支教、敬老、环保

-校园服务：绿化管理、图书馆服务、活动策划

③服务劳动的基本流程

-准备阶段：目标明确、计划制定、物资准备

-实施阶段：执行计划、质量监控、效率保障

-反馈阶段：效果评估、经验总结、持续改进

④服务劳动的注意事项

-尊重他人：礼貌谦逊，体现人文关怀

-团队合作：分工协作，共同完成任务

-安全意识：遵守规程，预防意外事故

-沟通能力：了解需求，调整策略

⑤服务劳动的实践技巧

-观察力：细致观察，发现问题

-思考力：分析问题，提出方案

-创新力：尝试新方法，提高质量

-适应力：灵活应对，调整策略

⑥服务劳动的评价与反思

-服务效果评价：成果与目标对比

-个人能力评价：自我总结与反思

-团队合作评价：团队协作效果分析

⑦服务劳动与社会责任

-社会责任认识：服务社会的重要性

-公民意识培养：积极参与社会服务

-社会认同感增强：获得社会认可与尊重教学反思八、教学反思

教学过程中，我深刻地感受到了以下几点：

首先，服务劳动教育对于学生的重要性。通过本次课程，我发现学生们对服务劳动的理解和参与度都有所提高。他们在服务过程中学会了尊重他人、团结协作，这些都是他们成长过程中不可或缺的品质。同时，服务劳动也让学生们更加关注社会问题，增强了他们的社会责任感。

其次，教学方法的多样性对于提高教学效果至关重要。在本次教学中，我采用了情境教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，使学生们在轻松愉快的氛围中学习。特别是角色扮演环节，学生们在模拟实际服务场景中，更加深入地理解了服务劳动的技巧和注意事项。

再次，学生的个体差异需要得到充分关注。在教学过程中，我发现不同学生在参与服务劳动的积极性、沟通能力、实践技能等方面存在差异。因此，我采取了分层教学的方法，针对不同层次的学生进行有针对性的指导，确保每个学生都能在课程中获得成长。

此外，课程内容的实用性也是一个值得关注的方面。在本次课程中，我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生们在实践中学习，提高了他们的动手能力和解决问题的能力。同时，我也鼓励学生们将所学知识应用于日常生活，培养他们的终身学习意识。

在教学过程中，我还发现以下几点需要改进：

首先，对于服务劳动的类型和流程，需要更加详细地讲解，使学生能够全面了解服务劳动的各个方面。其次，在小组讨论和角色扮演环节，需要更加注重引导，激发学生的思考，让他们在互动中提升自己的能力。再次，对于学生的评价，需要更加客观、公正，既要关注他们的表现，也要关注他们的成长。作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇关于“我眼中的服务劳动”的短文，要求学生结合自身经历，描述一次参与服务劳动的经历，并分享他们的感受和收获。字数要求在300-500字之间。

2.设计一份服务劳动方案，学生可以选择校园内或社区内的一个服务项目，制定详细的计划，包括服务目标、实施步骤、所需资源、预期效果等。方案需以小组形式完成，每组提交一份方案报告。

3.收集并整理至少5个服务劳动的案例，可以是社区服务、志愿服务或校园服务的案例，要求学生分析每个案例的服务目标、实施过程和取得的效果，并撰写一份案例分析报告。

作业反馈：

1.对于短文作业，我将重点检查学生的表达是否清晰、内容是否丰富、情感是否真挚。对于存在的问题，如表达不够流畅、内容单薄等，我将给出具体的修改建议，并鼓励学生在修改后再次提交。

2.对于服务劳动方案，我将评估方案的设计是否合理、目标是否明确、步骤是否可行。我会对每个小组的方案进行评分，并提出改进意见，如增加预算规划、细化实施步骤等。

3.对于案例分析报告，我将检查学生对案例的分析是否深入、观点是否独到、结论是否合理。对于不足之处，如分析不够全面、结论缺乏依据等，我将提供相应的参考资料和指导，帮助学生提高分析能力。

在作业反馈过程中，我将采用以下几种方式：

-个性化反馈：针对每个学生的作业，提供具体的评价和建议，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方。

-及时反馈：在学生提交作业后的第一时间进行批改和反馈，确保学生能够及时了解自己的学习状况。

-集体反馈：在课堂上对一些共性问题进行集体反馈，提高教学效率，让学生共同进步。

-反馈交流：鼓励学生之间相互交流作业反馈，促进同学之间的学习和互助。课后作业1.应用题

-题目：如果你是社区的一名志愿者，计划组织一次环保宣传活动。请列出至少三项活动内容，并说明每项活动的目的和预期效果。

-答案：①组织环保知识讲座，目的在于提高居民环保意识，预期效果是增强居民对环保工作的参与度。②举办社区垃圾分类实践活动，目的在于教授居民垃圾分类方法，预期效果是减少社区垃圾量。③进行社区绿化活动，目的在于美化社区环境，预期效果是提升居民的生活质量。

2.案例分析题

-题目：阅读以下关于校园服务劳动的案例，分析其中体现的服务劳动原则。

-案例内容：某中学组织学生进行校园清洁活动，学生们在老师的指导下，分工合作，将校园内的垃圾捡拾干净，还进行了绿化带修剪和公共设施擦拭。

-答案：该案例体现了以下服务劳动原则：①尊重他人：学生们在活动中尊重校园环境和他人的劳动成果。②团队合作：学生们分工合作，共同完成任务。③安全意识：学生们在活动中注意安全，避免发生意外。④服务意识：学生们积极参与校园服务，为创造良好的学习环境贡献力量。

3.角色扮演题

-题目：假设你是学校图书馆的一名管理员，请模拟一段与读者沟通的场景，说明如何礼貌、耐心地解答读者的疑问。

-答案：（模拟对话）

-管理员：您好，我是图书馆管理员，请问有什么可以帮助您的吗？

-读者：我想找一本关于环境保护的书籍，能告诉我怎么找到吗？

-管理员：当然可以，请您先到自助检索机查询书籍的索书号，然后我可以帮您找到。

-读者：好的，谢谢您。

-管理员：不客气，如果您还有其他问题，请随时告诉我。

4.创意题

-题目：设计一个以“关爱老人”为主题的服务劳动活动，包括活动名称、活动内容、活动时间和地点。

-答案：活动名称：“温暖夕阳”关爱老人活动

-活动内容：组织学生到