四年级英语下册 Unit 6 Shopping Part B第三课时教学设计2 人教PEP

四年级英语下册Unit6ShoppingPartB第三课时教学设计2人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为四年级英语下册Unit6ShoppingPartB第三课时，主要内容包括：1.复习和巩固购物场景的日常用语；2.学习描述商品价格的表达方式；3.通过角色扮演活动，提高学生的实际运用能力。教材内容涉及购物场景中的询问价格、比较价格以及表达购买意愿等情景。核心素养目标1.培养学生的跨文化交际意识，使其能够在购物场景中运用英语进行有效沟通。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和实际对话，增强英语口语表达能力。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外主动探索和学习购物英语表达。

4.培养学生的合作学习精神，通过小组活动，促进学生之间的互动与合作。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握购物场景中询问价格、比较价格和表达购买意愿的常用英语表达方式。

②能够正确运用英语数字表达商品价格，并能够进行简单的价格比较。

③通过角色扮演，能够自信地进行购物对话，运用所学词汇和句型。

2.教学难点，

①在真实语境中灵活运用所学的价格比较和询问价格的句型，尤其是在不同情境下的变体使用。

②学生在表达价格时，能够准确理解并运用货币单位，如元、角、分等，以及它们在英语中的表达。

③学生在角色扮演中能够自然地结合语境使用英语，克服羞涩心理，增强口语交流的自信心。

④在小组活动中，引导学生有效沟通，学会倾听和表达，提高团队合作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级下册Unit6ShoppingPartB。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的购物场景图片、价格标签图片、以及购物视频片段，以辅助学生理解和练习。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，用于播放相关音频材料。

4.教室布置：设置购物场景模拟区，包括商品价格标签、购物篮等，以增强学生的真实购物体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕购物场景的英语表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何询问商品价格？”“如何比较两个商品的价格？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物场景的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解购物场景的英语表达，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示购物场景的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解购物场景中的常用英语表达，如“Howmuchisthis?”、“That'stooexpensive.”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何在购物时使用这些表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何询问折扣？”或“如何礼貌地拒绝？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试使用新学的表达进行对话。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购物场景的英语表达。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解购物场景的英语表达，掌握实际应用技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与购物场景相关的对话练习，要求学生与家长或同学进行角色扮演。

提供拓展资源：推荐与购物相关的英语学习网站或书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的购物场景英语表达，通过课后练习提高实际应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，培养自主学习和反思的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《购物英语口语100句》——这是一本针对英语学习者的实用口语指南，涵盖了购物场景中的各种情景对话，包括询问价格、比较商品、表达喜好和需求等。学生可以通过阅读这本书，进一步提升自己的购物英语口语能力。

《英语国家购物文化》——这本书介绍了不同国家的购物习惯和礼仪，让学生了解不同文化背景下的购物场景，拓宽视野，增强跨文化交际能力。

《英语购物实用短语》——收录了购物场景中常用的英语短语，帮助学生积累更多实用词汇，提高口语表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.角色扮演：鼓励学生与家人或同学进行购物场景的角色扮演，练习所学英语表达，提高实际应用能力。

b.收集资料：让学生收集不同购物场景的英语表达，如超市、商场、网上购物等，整理成册，用于课堂分享。

c.制作购物清单：让学生用英语制作购物清单，包括商品名称、价格、数量等信息，锻炼英语写作能力。

d.采访活动：让学生采访家人或朋友，了解他们在购物时的英语表达习惯，记录下来并与同学们分享。

e.拓展阅读：鼓励学生阅读与本节课内容相关的英文书籍、杂志或网站，了解更多购物英语知识。

f.制作购物小贴士：让学生用英语制作购物小贴士，如如何砍价、如何选择商品等，提高生活实用能力。

g.创意写作：让学生以购物为主题，进行创意写作，如编写购物故事、购物日记等，提高英语写作水平。

h.制作购物场景英语海报：让学生根据所学内容，制作购物场景英语海报，展示购物英语知识。

i.观看英语购物节目：鼓励学生观看英语购物节目，学习真实购物场景中的英语表达。

j.参加英语角或俱乐部：让学生参加英语角或英语俱乐部，与其他英语学习者交流购物英语经验。板书设计①购物场景常用英语表达

①Howmuchisthis?

②That'stooexpensive.

③Howaboutthisone?

④CanItryiton?

⑤Howmuchdoesitcost?

⑥It'sonsale.

②商品价格表达

①Numbers:one,two,three,...

②Currency:dollar,yuan,euro,...

③Pricestructure:$10.99,50元,12.50€

③购物场景对话示例

①A:Howmuchisthisdress?

B:It's$50.

②A:CanItryiton?

B:Sure,followme.

③A:Ilikethisone.Howmuchdoesitcost?

B:It'sonsalefor$30.

④购物礼仪

①Bepolite.

②Askforhelpifneeded.

③Thanktheclerk.

④Comparepricesifpossible.教学评价1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是几种课堂评价的方法：

a.提问法：通过提问，教师可以检验学生对知识的掌握程度，同时激发学生的思考。在购物英语教学中，教师可以设计以下问题：

-学生能否正确使用询问价格的句型？

-学生能否正确表达商品的价格？

-学生能否在购物场景中运用所学的英语词汇和句型？

b.观察法：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、口语表达能力、合作能力等，评估学生的学习效果。在购物英语教学中，教师可以关注以下方面：

-学生在角色扮演中的表现，如语音、语调、表情等。

-学生在小组讨论中的互动情况，如倾听、表达、合作等。

c.测试法：通过小测验或随堂测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度。在购物英语教学中，教师可以设计以下测试：

-单项选择题：测试学生对购物场景英语表达的掌握情况。

-完形填空题：测试学生对购物场景对话的理解能力。

-简答题：测试学生对购物场景中价格表达的理解和应用能力。

d.反馈法：教师对学生的回答或表现给予及时的反馈，帮助学生了解自己的学习状况，并鼓励他们继续努力。在购物英语教学中，教师可以给予以下反馈：

-对学生的正确回答给予表扬和鼓励。

-对学生的错误回答进行耐心纠正，并提供正确的答案。

-对学生的进步给予肯定，激发他们的学习动力。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，它有助于巩固课堂所学知识，提高学生的英语应用能力。以下是几种作业评价的方法：

a.作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，指出错误，并给予相应的指导。在购物英语作业中，教师可以关注以下方面：

-学生能否正确书写购物场景的英语表达。

-学生能否正确运用所学的英语词汇和句型进行购物对话。

-学生能否在购物场景中运用英语进行价格比较和询问。

b.作业点评：教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。在购物英语作业中，教师可以给予以下点评：

-对学生的优秀作业给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对学生的不足之处进行耐心指导，帮助他们改进。

-对学生的进步给予肯定，激发他们的学习兴趣。

c.作业反馈：教师及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。在购物英语作业中，教师可以给予以下反馈：

-对学生的作业进行一对一的反馈，确保每位学生都能得到关注。

-通过作业反馈，帮助学生发现自己在购物英语学习中的薄弱环节。

-鼓励学生在课后进行自主学习和练习，提高英语应用能力。

3.形成性评价与总结性评价相结合

在购物英语教学中，教师应将形成性评价与总结性评价相结合，全面了解学生的学习情况。形成性评价关注学生的学习过程，总结性