1 两、三位数乘一位数 教学设计-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

1两、三位数乘一位数教学设计-2024-2025学年三年级上册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，学习“两、三位数乘一位数”的乘法运算。这节课可是我们三年级上册数学苏教版中的重要内容哦！我们会通过具体的例子，感受乘法的乐趣，让数学变得简单有趣。记得哦，我们要把学过的知识串联起来，这样学习起来才会更加轻松愉快呢！🌟📚💡核心素养目标本节课旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力。通过两、三位数乘一位数的运算学习，孩子们将学会运用乘法原理解决实际问题，增强数感和运算能力。同时，通过合作探究和动手操作，孩子们将培养团队协作精神，提升创新和实践能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：两、三位数乘一位数的计算方法。

难点：多位数乘一位数的计算步骤和进位处理。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过直观的教具和操作活动，帮助学生建立乘法算式的概念，理解两位数乘一位数的计算过程。

2.难点：设计分步练习，先练习个位乘以一位数，再逐步过渡到十位和百位乘以一位数，同时强调进位的重要性。使用色卡或标记来辅助学生识别和记录进位，确保计算准确无误。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过实物教具和数位板，让学生直观感受两、三位数乘一位数的计算过程。

2.实施小组合作学习，让学生在小组中讨论和解决计算问题，培养合作能力和交流技巧。

3.设计互动游戏，如“乘法接力”和“计算大比拼”，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.利用多媒体教学，展示乘法动画，帮助学生理解乘法的意义和计算步骤。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中常见的物品，如苹果、铅笔等，提问学生：“如果我们要计算一共有多少个苹果，或者一盒铅笔有多少支，我们应该怎么办？”

2.提出问题：引导学生思考如何用数学的方法来解决这个问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解乘法概念：通过实物演示和数位板，讲解两位数乘一位数的概念，强调乘法是加法的简便形式。

2.讲解计算步骤：详细讲解两位数乘一位数的计算步骤，包括先乘个位，再乘十位，最后处理进位。

3.举例说明：通过具体的例子，如23乘以4，展示计算过程，让学生跟随操作，加深理解。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组练习：将学生分成小组，每组发放计算题，要求学生在规定时间内完成，培养合作能力和时间管理能力。

2.课堂讨论：小组讨论计算过程中遇到的问题，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.互动游戏：进行“乘法接力”游戏，每个小组派代表进行乘法计算，最快完成的小组获胜，提高学生的参与度和积极性。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：教师随机提问学生，检查学生对乘法计算步骤的掌握情况。

2.反馈与评价：对学生的回答进行及时反馈，肯定正确答案，指出错误之处，并给予纠正。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出与乘法相关的问题，如“如何判断一个数是否为两位数？”等，引导学生思考。

2.学生提问：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师耐心解答，鼓励学生主动学习。

3.教师示范：教师示范解题过程，让学生跟随操作，加深对乘法计算的理解。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.提出实际问题：如计算购物时的总价，让学生运用所学知识解决实际问题。

2.拓展思维：引导学生思考乘法在生活中的应用，如面积、体积的计算等，培养学生的创新思维。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调两位数乘一位数的重要性。

2.布置作业：要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。

教学过程设计总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**乘法在生活中的应用**

-**拓展材料**：《生活中的数学》

-**活动设计**：让学生收集家中或社区中的乘法应用实例，如购物时的打折计算、烹饪时的食材配比等，并制作成小报或报告，分享给同学。

2.**多位数乘法的学习**

-**拓展材料**：《多位数乘法》

-**活动设计**：通过小组合作，让学生尝试从两位数乘一位数过渡到多位数乘一位数的计算，例如计算123乘以5，并讨论如何简化计算过程。

3.**乘法口诀的记忆与运用**

-**拓展材料**：《乘法口诀表》

-**活动设计**：设计一个乘法口诀接龙游戏，让学生在游戏中复习和记忆乘法口诀，同时练习快速运用口诀进行计算。

4.**乘法与除法的关系**

-**拓展材料**：《乘除法的关系》

-**活动设计**：通过一系列的练习题，让学生探索乘法与除法之间的关系，例如通过乘法计算的结果来猜测原始的乘数或被乘数。

5.**乘法在几何中的应用**

-**拓展材料**：《几何中的乘法》

-**活动设计**：让学生通过实际操作，如使用积木或几何图形，来理解面积和体积的计算，以及乘法在这些计算中的作用。

6.**乘法在编程中的应用**

-**拓展材料**：《编程入门》

-**活动设计**：对于有兴趣学习编程的学生，可以介绍乘法在编程语言中的基本应用，如循环结构中的乘法运算。

7.**乘法在科学实验中的应用**

-**拓展材料**：《科学实验中的数学》

-**活动设计**：设计一个简单的科学实验，如测量液体体积，让学生在实验中运用乘法来计算总体积。作业布置与反馈作业布置：

1.**基础计算练习**：让学生完成课本中“两、三位数乘一位数”的练习题，共计10题。要求学生在规定时间内完成，以检验他们对乘法计算步骤的掌握情况。

2.**实际应用题**：设计两道与生活实际相关的应用题，例如计算家庭购物清单的总价或计算烘焙食谱中的食材比例。

3.**乘法口诀练习**：布置乘法口诀表的背诵作业，要求学生至少背诵到九九乘法表中的“九九归一”。

4.**家庭作业本**：让学生在家完成教师布置的数学家庭作业本中的乘法练习部分。

作业反馈：

1.**批改作业**：教师在第二天收作业后，及时进行批改。对于正确率较高的作业，给予积极评价；对于错误较多的作业，要进行详细的分析。

2.**个别辅导**：对于作业中表现出困难的学生，进行个别辅导，针对性地解决他们在计算步骤或概念理解上的问题。

3.**集体反馈**：在课堂上，对作业中的普遍问题进行集体反馈，通过展示正确的解题过程，帮助学生纠正错误。

4.**改进建议**：在作业反馈中，给出具体的改进建议，如建议学生加强基础知识的学习，提高计算的准确性和速度。

5.**家长沟通**：对于作业完成情况不佳的学生，及时与家长沟通，共同探讨学生的学习状态，并寻求家长的支持和配合。

6.**作业展示**：定期在班级中展示优秀作业，鼓励学生相互学习和借鉴。

7.**复习计划**：对于即将到来的新课程内容，提前布置相关的复习作业，帮助学生巩固已有知识，为新的学习内容做好准备。板书设计①

-知识点：两、三位数乘一位数的概念

-词句：两、三位数×一位数=结果

-重点：乘法是加法的简便形式

②

-知识点：乘法计算步骤

-词句：先乘个位，再乘十位，最后处理进位

-重点：个位相乘，十位相乘，进位处理

③

-知识点：乘法运算中的进位

-词句：个位满十，向前一位进一

-重点：进位的识别和记录

④

-知识点：乘法在生活中的应用

-词句：购物、烹饪、面积计算等

-重点：乘法在解决实际问题中的应用

⑤

-知识点：乘法口诀的记忆

-词句：九九乘法表，快速记忆

-重点：乘法口诀的背诵和应用

⑥

-知识点：乘法与除法的关系

-词句：乘法是除法的逆运算

-重点：乘除法之间的联系

⑦

-知识点：乘法在几何中的应用

-词句：面积、体积的计算

-重点：乘法在几何计算中的作用

⑧

-知识点：乘法在编程中的应用

-词句：循环结构，乘法运算

-重点：乘法在编程中的基础应用

⑨

-知识点：乘法在科学实验中的应用

-词句：液体体积测量，乘法计算

-重点：乘法在科学实验中的实际应用教学反思与总结这节课，我们一起探索了两、三位数乘一位数的乘法运算，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我想谈谈教学方法上的反思。

在导入环节，我通过生活中的实例来引发学生的兴趣，看到他们积极参与讨论，我感到挺高兴的。不过，我发现有些学生对于乘法的概念理解还不够深刻，可能是因为我们没有足够的时间来深入讲解。所以，我觉得在今后的教学中，我可以在导入环节加入更多的数学故事或者游戏，让学生在轻松的氛围中更好地理解数学概念。

在讲授新课的过程中，我尽量用直观的方式展示计算步骤，比如用数位板和实物教具，这样可以让学生更直观地看到计算过程。但是，我发现有些学生还是不太能跟上我的思路，尤其是在处理进位的时候。这可能是因为他们的基础不够扎实，所以我在接下来的教学中，可能会增加一些基础知识的复习和巩固环节。

在巩固练习环节，我设计了小组合作和互动游戏，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在玩乐中学会了乘法。但是，我也注意到，有些学生在游戏中的表现并不理想，可能是因为他们对乘法的掌握还不够熟练。因此，我计划在接下来的教学中，增加更多的个性化辅导，帮助这些学生提高。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以帮助他们巩固知识。但是，我发现有些学生回答问题时还是有些紧张，这可能是因为他们对自己的回答没有足够的信心。所