（2024年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课“我”和“我们”第2框 集体生活成就我教学设计 新人教版

（2024年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框集体生活成就我教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析同学们，咱们今天来聊聊“集体生活成就我”这一主题。这是咱们七年级道德与法治下册第三单元“在集体中成长”第六课“我”和“我们”第2框的内容。这里我们要探讨的是，如何在集体生活中找到自己的位置，发挥自己的作用，同时为集体贡献力量。咱们课本上提到了几个关键点，比如个人与集体的关系、如何在集体中成长等。这些都是我们今天要深入探讨的话题。通过这节课的学习，希望大家能够更好地理解集体生活的重要性，学会在集体中找到自己的角色，实现个人与集体的共同进步。😊📚🌟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德品质、法治意识和集体观念。首先，通过引导学生认识到个人与集体的紧密关系，提升他们的道德素养和社会责任感。其次，通过案例分析，让学生了解法律在集体生活中的作用，增强法治意识。最后，通过集体活动体验，培养学生团结协作、共同进步的集体观念，为他们的成长奠定坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：明确集体对个人成长的重要性。

-细节列举：

-个人在集体中的角色与责任。

-集体规则对个人行为的影响。

-集体目标与个人目标的协调。

-举例解释：通过讨论班级活动中的个人表现，让学生认识到自己在集体中的作用，以及遵守集体规则的重要性。

2.教学难点

-难点内容：理解和实践个人与集体的和谐共生。

-细节列举：

-如何在个人利益与集体利益发生冲突时做出选择。

-集体中不同意见的协调与整合。

-个人在集体中的作用发挥与自我提升。

-举例解释：通过角色扮演游戏，让学生模拟在集体中遇到的不同情境，如分配任务、解决冲突等，帮助他们理解如何在集体中实现个人成长。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：班级活动照片、视频片段、相关案例分析文档

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、互动问答五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于班级集体活动的视频，让学生观看并分享感受。

-提出问题：视频中展现了哪些集体生活的场景？这些场景对个人有什么意义？

-学生互动：分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

-总结导入：引导学生在集体生活中的角色与责任。

2.讲授新课（用时15分钟）

-核心内容：个人与集体的关系。

-讲解细节：

-个人在集体中的角色与责任。

-集体规则对个人行为的影响。

-集体目标与个人目标的协调。

-学生互动：通过提问、回答等方式，引导学生思考并表达自己的观点。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习形式：小组讨论，每组根据所学知识设计一个班级活动方案。

-练习内容：

-设计一个班级活动，体现集体目标与个人目标的协调。

-在活动中，个人应承担哪些角色，履行哪些责任？

-学生互动：各组展示活动方案，其他组进行评价和补充。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问内容：

-集体规则对个人行为有什么影响？

-如何在个人利益与集体利益发生冲突时做出选择？

-学生互动：学生回答问题，教师点评并总结。

5.情师生互动环节（用时15分钟）

-情境模拟：教师扮演情境中的角色，学生扮演其他角色，进行角色扮演游戏。

-模拟内容：

-班级活动中的任务分配与执行。

-集体活动中遇到的问题与解决方法。

-学生互动：学生在游戏中体验集体生活，感受个人与集体的关系。

6.课堂小结（用时5分钟）

-总结本节课所学内容：个人与集体的关系、集体规则对个人行为的影响、集体目标与个人目标的协调。

-强调核心素养：培养学生的道德品质、法治意识和集体观念。

7.课后作业（用时5分钟）

-作业内容：写一篇关于“集体生活成就我”的短文，分享自己在集体生活中的经历和感悟。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。整个教学过程用时不超过45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-集体生活案例分析：收集一些真实发生在学校、社区或其他集体环境中的案例，如班级活动组织、团队合作完成项目等，用于引导学生分析集体生活中个人与集体的互动关系。

-集体规则制定过程：介绍集体规则是如何制定和实施的，包括规则的重要性、规则对个人行为的影响等。

-个人成长故事：收集一些个人在集体中成长的经历，如学生在社团活动、志愿服务中的成长故事，以激发学生的学习兴趣和自我反思。

-集体荣誉与个人荣誉的关系：探讨集体荣誉与个人荣誉之间的联系，以及如何在追求个人荣誉的同时为集体荣誉做出贡献。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的书籍或文章，了解集体生活的理论和实践，如《小王子》、《平凡的世界》等。

-组织学生参加社区服务活动，让他们亲身体验集体生活中的责任与义务。

-鼓励学生在日常生活中关注集体活动，尝试从不同的角度思考问题，提高自己的集体意识。

-设计集体活动，如团队建设游戏、辩论赛等，让学生在实践中学习如何在集体中沟通、合作和解决问题。

-利用社交媒体平台，如微信群、QQ群等，建立班级讨论小组，让学生在网络上分享集体生活的经验和感悟。

-邀请具有集体生活经验的嘉宾来校进行讲座，分享他们的成功经验和成长故事，激发学生的集体荣誉感和责任感。

-开展班级调查，了解学生对集体生活的看法和期望，为班级建设和活动提供参考。

-鼓励学生参与学校或社区组织的集体活动，如文化节、运动会等，增强他们的集体归属感和自豪感。

-引导学生关注集体生活中的法律问题，如知识产权、个人隐私等，提高他们的法治意识。七、典型例题讲解1.例题：

班级即将举行一次公益活动，主题是“关爱老人”。请你根据以下信息，设计一个活动方案，并说明你在活动中将扮演的角色及责任。

答案：

活动方案：组织一次社区敬老院探访活动，包括表演节目、赠送礼物、陪伴老人聊天等。

角色及责任：我作为活动策划者，负责活动的整体安排，包括时间、地点、流程、物资准备等。同时，我还将作为表演者之一，参与节目表演，与老人互动。

2.例题：

在班级集体活动中，你发现有些同学对集体规则不够重视，经常违反。作为班级的一员，你应该如何处理这种情况？

答案：

作为班级的一员，我应该首先了解同学们违反规则的原因，然后采取以下措施：

-与违反规则的同学进行沟通，了解他们的想法和困难。

-帮助他们认识到遵守规则的重要性，引导他们自觉遵守。

-在集体活动中，以身作则，带头遵守规则，为其他同学树立榜样。

3.例题：

班级要组织一次户外拓展活动，目的是增强班级凝聚力。请你设计一个团队协作游戏，并说明游戏规则和评价标准。

答案：

游戏名称：接力传递

游戏规则：将全班同学分成若干小组，每组进行接力传递，传递物品可以是气球、水杯等。每个小组在规定时间内完成接力次数最多的小组获胜。

评价标准：接力次数、传递速度、团队协作。

4.例题：

在班级集体活动中，你发现有一位同学因为家庭原因情绪低落。作为班级的一员，你应该如何关心和帮助他？

答案：

作为班级的一员，我应该：

-私下关心他，了解他的情况，给予关心和安慰。

-鼓励他参加集体活动，让他感受到集体的温暖。

-与老师沟通，寻求帮助，共同关注他的成长。

5.例题：

班级要举办一次主题班会，主题是“珍惜集体荣誉”。请你设计一个班会活动，并说明活动目的和预期效果。

答案：

活动名称：集体荣誉故事分享会

活动目的：通过分享班级历史上的荣誉故事，增强班级凝聚力，激发同学们为集体荣誉而努力。

预期效果：

-让同学们了解班级的荣誉历史，增强集体荣誉感。

-激励同学们在学习和生活中为班级争光。

-培养同学们的团队合作精神和责任感。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：在讲授集体生活的重要性时，采用情境模拟的方式，让学生亲身经历集体生活中的各种情况，从而更加深刻地理解集体对个人成长的意义。

2.多元化评价方式：结合学生的课堂表现、小组讨论、实践活动等多方面因素，采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生对于集体生活的讨论和实践活动参与度不高，可能是因为对集体生活缺乏足够的认识或兴趣。

2.教学内容与实际生活联系不够紧密：部分教学内容过于理论化，学生难以将所学知识应用到实际生活中，导致学习效果不佳。

3.教学方法单一：在教学过程中，过多地依赖讲解和传授，缺乏互动和启发，使得课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计更具吸引力的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与讨论，分享自己的经验和感悟，营造良好的课堂氛围。

-结合学生的实际情况，调整教学内容和方法，使其更加贴近学生的生活。

2.加强教学内容与实际生活的联系：

-结合时事热点，引入实际案例，让学