2024年秋期八年级英语下册 Unit 3 Festivals and Holidays Lesson 7 Chinese New Year教学设计 （新版）北师大版

2024年秋期八年级英语下册Unit3FestivalsandHolidaysLesson7ChineseNewYear教学设计（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年秋期八年级英语下册Unit3FestivalsandHolidaysLesson7ChineseNewYear教学设计（新版）

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天咱们要学习的是八年级英语下册Unit3FestivalsandHolidays中的第七课——ChineseNewYear。在这节课里，我们将一起走进中国的传统节日，感受春节的独特魅力。准备好了吗？咱们这就出发！🚀🎉二、核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过学习春节的相关词汇和表达，提升学生的语言能力。其次，引导学生了解中国文化，增强文化意识。最后，通过小组讨论和互动，培养学生的合作能力和跨文化交流意识。通过这些活动，让学生在英语学习中体会到中华文化的魅力，同时提高他们的跨文化交际能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前，八年级的学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们已经接触过一些节日和习俗的英语表达，如Christmas、Thanksgiving等。然而，对于中国的传统节日，如春节，他们可能了解不多，相关的词汇和表达还有待加强。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对节日的兴趣通常较高，因为他们对节日有着浓厚的情感联系。在能力方面，学生的英语听说能力相对较好，但写作和阅读能力有待提高。学习风格上，大部分学生喜欢通过互动和小组合作来学习，但也有一部分学生更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对春节的文化背景和习俗不太了解，这可能会影响他们对课文内容的理解。其次，学生可能难以掌握与春节相关的英语词汇和表达，特别是在写作和口语表达中。此外，由于文化差异，学生可能难以完全理解春节的深层含义，这在一定程度上会影响他们的学习体验。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：春节相关图片、视频资料、在线词典

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如中国结、春联等）、角色扮演道具五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，课前请大家通过我们的学校英语教学平台或班级微信群，下载并阅读关于春节的背景资料和视频，了解春节的起源、习俗和意义。同时，我会给大家准备一份预习清单，上面有一些问题，比如“春节有哪些传统习俗？”、“春节的象征物品有哪些？”等，希望大家能够带着这些问题去预习。

-设计预习问题：为了让大家更好地预习，我设计了以下几个问题：春节的日期是如何确定的？春节有哪些传统习俗？春节有哪些象征物品？这些习俗和物品背后有什么文化意义？

-监控预习进度：我会通过平台查看大家的预习进度，并在课堂上进行简单的提问，确保大家都能参与到预习中来。

学生活动：

-自主阅读预习资料：我已经仔细阅读了关于春节的资料，对春节的起源和习俗有了初步的了解。

-思考预习问题：我在思考，为什么春节会有放鞭炮和舞龙舞狮的习俗？

-提交预习成果：我已经将我的预习笔记和思考的问题整理好了，准备在课堂上与大家分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，今天我们要一起学习中国的传统节日——春节。请大家看看屏幕上的图片，猜猜这是什么节日？

-讲解知识点：春节是中国最重要的传统节日之一，它标志着农历新年的开始。我们会详细讲解春节的庆祝活动、传统习俗和节日意义。

-组织课堂活动：接下来，我们将进行小组讨论，每个小组都要选择一个春节的习俗，然后进行角色扮演，向大家展示。

-解答疑问：如果在讨论过程中遇到任何问题，随时可以举手提问。

学生活动：

-听讲并思考：我认真听了老师的讲解，对春节有了更深入的了解。

-参与课堂活动：我和我的小组成员一起选择了放鞭炮这个习俗，我们准备进行角色扮演。

-提问与讨论：我觉得春节的习俗背后有很多有趣的故事，我想和大家分享一下。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解春节的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验春节的习俗。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家课后写一篇关于春节的短文，描述你最喜欢的春节习俗，并解释为什么。

-提供拓展资源：我会在学校的图书馆和网上为大家提供一些关于春节的书籍和视频，供大家课后进一步学习。

-反馈作业情况：我会认真批改大家的作业，并在下节课前给大家反馈。

学生活动：

-完成作业：我会认真完成作业，尝试用英语描述我喜欢的春节习俗。

-拓展学习：我会利用老师提供的资源，了解更多关于春节的知识。

-反思总结：我会反思自己的学习过程，看看自己有哪些地方可以改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于让学生理解和掌握春节的文化内涵，并通过实践活动加深对习俗的理解。通过课前预习、课中互动和课后拓展，我们旨在提高学生的英语语言运用能力和文化意识。六、学生学习效果学生学习效果是教学过程中最为关键的评估指标，以下是针对八年级英语下册Unit3FestivalsandHolidaysLesson7ChineseNewYear的教学，学生在学习后取得的具体效果：

1.**语言能力提升**

-**词汇积累**：学生在学习过程中，通过课文阅读、预习和课堂活动，掌握了与春节相关的词汇，如“springfestival”、“redenvelope”、“fireworks”、“dragondance”等。这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，提高英语表达的能力。

-**语法运用**：通过学习春节的介绍和习俗描述，学生练习了现在时态、过去时态以及条件句等语法结构，提高了语法运用的准确性。

-**口语表达**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够用英语流利地描述春节的庆祝活动和习俗，提高了口语表达能力。

2.**文化意识增强**

-**文化理解**：通过学习春节的历史、习俗和文化意义，学生对中国传统文化有了更深入的了解，增强了文化认同感。

-**跨文化交际**：学生通过讨论和分享，学会了如何用英语介绍中国的传统节日，提高了跨文化交际的能力。

3.**自主学习能力**

-**预习能力**：学生在课前预习过程中，能够自主查找资料、解决问题，提高了自主学习能力。

-**问题解决能力**：在学习过程中，学生面对不理解的知识点，能够通过查阅词典、讨论等方式解决问题，提高了问题解决能力。

4.**合作学习能力**

-**团队合作**：在小组活动中，学生学会了分工合作、共同完成任务，培养了团队合作精神。

-**沟通能力**：通过小组讨论和角色扮演，学生学会了如何用英语与他人沟通，提高了沟通能力。

5.**情感态度价值观**

-**热爱传统文化**：学生在学习春节的过程中，感受到了中国传统文化的魅力，增强了热爱传统文化的情感。

-**尊重多元文化**：通过学习春节，学生了解到不同文化背景下的节日习俗，培养了尊重多元文化的价值观。

6.**实际应用能力**

-**英语应用**：学生在实际生活中，能够运用所学的英语知识，用英语介绍春节、与外国朋友交流中国文化。

-**跨文化应用**：在参与国际交流活动时，学生能够运用所学的跨文化知识，更好地与国际友人沟通。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国春节的故事》（《ChineseNewYear:AStoryofCelebrations》）：这本书以故事的形式介绍了春节的起源、习俗和意义，适合学生自主阅读，帮助他们更深入地了解春节的文化背景。

-视频资源：《春节的庆祝活动》（“ChineseNewYearCelebrations”）：这个视频展示了春节期间的各种庆祝活动，如舞龙舞狮、放鞭炮、家庭团聚等，让学生通过视觉和听觉感受春节的气氛。

2.拓展要求：

-阅读材料拓展：

-要求学生阅读《中国春节的故事》，并完成以下任务：

-记录下自己感兴趣的春节习俗，并简要说明其文化意义。

-选择一个故事，用英语复述其主要内容。

-比较自己国家的节日与春节的异同，写一篇短文。

-教师指导：教师可以提供一些与春节相关的词汇和表达，帮助学生更好地理解故事内容。同时，鼓励学生利用词典或在线资源查找不熟悉的词汇。

-视频资源拓展：

-要求学生在观看《春节的庆祝活动》视频后，回答以下问题：

-视频中展示了哪些春节庆祝活动？

-你认为这些活动背后的文化意义是什么？

-如果你有机会参加这样的活动，你会做些什么？

-教师指导：教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们对视频内容的理解和感受。同时，鼓励学生思考如何将这些庆祝活动融入到自己的生活中。

3.自主学习与反思：

-学生需要在课后自主完成拓展任务，并记录下自己的学习心得和反思。

-教师可以定期检查学生的拓展成果，并提供必要的指导和帮助。

4.交流与分享：

-学生可以将自己的阅读材料或视频资源的学习成果在班级中进行分享，如口头报告、制作海报或小册子等。

-教师可以组织一次小型研讨会，让学生展示自己的拓展学习成果，并鼓励他们互相学习和交流。八、板书设计①本文重点知识点：

-ChineseNewYear（春节）

-Originandcustoms（起源和习俗）

-Traditionalfoods（传统食物）

-Celebrationsandactivities（庆祝活动和活动）

②重点词汇：

-Origin：起源

-Customs：习俗

-Traditionalfoods：传统食物

-Celebrations：庆祝

-Activities：活动

-Fireworks：烟花

-Dragondance：舞龙

-Redenvelope：红包

-Springcouplets：春联

③重点句子：

-TheChineseNewYearisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.

-PeoplecelebratetheNewYearbyhavingbigfamilygatherings,eatingspecialfoods,andenjoyingvariousactivities.

-Oneofthemost