12 低碳生活每一天 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版VIP

12低碳生活每一天第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员教材分析同学们，今天咱们要来学习的是《道德与法治》四年级上册的“12低碳生活每一天”第二课时。这一章节主要让我们了解什么是低碳生活，以及如何在日常生活中实践低碳生活。我们会在课堂上通过一些生动有趣的活动，一起来探讨如何为我们的地球减负，让我们的生活更加绿色环保哦！😊💚🌍核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下几个核心素养：

1.**环保意识**：通过学习低碳生活的概念和实践，让学生树立起保护环境的意识，认识到个人的行为对环境的影响。

2.**实践能力**：鼓励学生在日常生活中尝试低碳生活方式，提升他们的实践操作能力。

3.**社会责任感**：引导学生认识到自己是地球家园的一部分，培养他们对社会的责任感。

4.**创新思维**：在探索低碳生活的方法中，激发学生的创新思维，鼓励他们提出独特的环保建议。重点难点及解决办法重点：

-**低碳生活概念的理解**：学生需要深刻理解低碳生活的内涵，这是本节课的核心知识点。

-**低碳生活方式的应用**：如何将低碳生活理念融入日常生活，是学生需要掌握的重点。

难点：

-**学生环保意识的提升**：学生可能缺乏环保意识，难以理解低碳生活的重要性。

-**低碳生活方式的实践**：学生可能在实际生活中遇到困难，不知如何具体实施低碳生活。

解决办法与突破策略：

-**案例教学**：通过具体案例展示低碳生活的好处，提高学生的环保意识。

-**互动讨论**：组织学生讨论低碳生活的具体方法，鼓励他们分享个人经验和想法。

-**实践活动**：布置家庭低碳生活小任务，让学生在实践中学习如何减少碳排放。

-**家校合作**：鼓励家长参与，共同监督和指导学生的低碳生活实践。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动案例和互动问答，引导学生理解低碳生活的概念。

2.设计“低碳生活挑战”角色扮演活动，让学生分组模拟不同生活场景，实践低碳行为。

3.利用多媒体展示低碳生活图片和视频，增强直观感受。

4.安排“低碳生活日记”写作任务，让学生记录一周的低碳行为，培养持续实践的习惯。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-**情境创设**：播放一段关于环境污染和气候变化的视频，引导学生关注地球环境问题。

-**提出问题**：“同学们，你们知道什么是低碳生活吗？低碳生活对我们有什么好处呢？”

-**学生回答**：邀请学生分享他们对低碳生活的理解。

-**总结**：“今天我们就来学习低碳生活，看看我们能为地球做些什么。”

二、讲授新课（15分钟）

-**低碳生活概念**：讲解低碳生活的定义，强调减少碳排放的重要性。

-**低碳生活实例**：展示一些低碳生活的实例，如节约用水、减少用电等。

-**互动问答**：提问学生：“你们认为哪些日常行为可以帮助我们实现低碳生活？”

-**学生回答**：鼓励学生积极参与，分享自己的想法。

三、巩固练习（10分钟）

-**实践操作**：分发低碳生活手册，让学生根据手册内容，设计自己的低碳生活计划。

-**小组讨论**：学生分组讨论，分享各自的设计，互相学习借鉴。

-**展示分享**：每组选代表展示计划，全班同学共同评价和改进。

四、课堂提问（5分钟）

-**提问环节**：“同学们，你们在实施低碳生活计划时遇到了哪些困难？如何解决？”

-**学生回答**：学生分享实践过程中的问题和解决方案。

五、师生互动环节（5分钟）

-**角色扮演**：模拟家庭生活中的低碳行为，如关闭不必要的电器、使用公共交通等。

-**互动游戏**：“低碳生活接力赛”，学生分组进行接力游戏，每个环节都融入低碳生活元素。

六、总结与拓展（5分钟）

-**总结**：“今天我们学习了低碳生活，希望大家能够将所学应用到日常生活中，为地球减负。”

-**拓展**：“课后，请同学们继续关注低碳生活，记录自己的低碳行为，下节课分享给大家。”

**用时**：导入环节5分钟，讲授新课15分钟，巩固练习10分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节5分钟，总结与拓展5分钟，总计40分钟。

**备注**：教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏，确保教学效果。教学资源拓展一、拓展资源

1.**低碳生活数据集**：收集和整理关于碳排放、能源消耗、环境变化的统计数据，帮助学生了解低碳生活对环境的具体影响。

2.**低碳生活方式手册**：编制一本涵盖日常生活中的低碳行为指南，包括饮食、出行、消费等方面的建议。

3.**低碳环保案例库**：搜集国内外低碳环保的典型案例，如绿色建筑、可再生能源利用等，激发学生的学习兴趣。

4.**环保公益组织介绍**：介绍一些致力于环境保护的公益组织，让学生了解环保工作的实际运作。

5.**环保教育影片**：推荐一些关于环境保护的教育影片，如《地球公民》、《海洋天堂》等，通过视觉冲击加深学生的环保意识。

二、拓展建议

1.**家庭低碳生活实践**：鼓励学生在家庭中实施低碳生活，如减少一次性用品的使用、节约用水用电等，并记录实践过程。

2.**社区环保活动参与**：组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清洁河流等，将低碳生活理念付诸实践。

3.**低碳生活调查报告**：引导学生开展低碳生活调查，收集数据，撰写调查报告，分享低碳生活的重要性。

4.**低碳生活创意设计**：鼓励学生发挥创意，设计低碳环保的产品或服务，提升他们的创新能力和环保意识。

5.**环保知识竞赛**：组织环保知识竞赛，以寓教于乐的方式加深学生对环保知识的理解和记忆。

6.**低碳生活主题班会**：定期召开主题班会，分享低碳生活的心得和体会，营造校园低碳氛围。

7.**环保科技探索**：引导学生关注环保科技的发展，如新能源汽车、智能电网等，激发他们对未来环保技术的期待。

8.**环保文学作品阅读**：推荐阅读一些环保文学作品，如《寂静的春天》、《沙与沫》等，培养学生的环保情感。

9.**环保艺术创作**：鼓励学生通过绘画、摄影等形式表达对环保的理解和呼吁，提高他们的艺术素养和环保意识。

10.**环保志愿者服务**：组织学生参与环保志愿者服务，如社区环境整治、垃圾分类宣传等，培养他们的社会责任感。教学反思与改进亲爱的同学们，今天我们的低碳生活课程就要结束了。回顾这节课，我觉得有很多值得反思的地方，同时也想和大家一起探讨如何做得更好。

首先，我觉得导入环节的设计挺有趣的，通过视频和问题引发了大家的兴趣。但是，我发现有些学生对于低碳生活的理解还不够深入，他们在讨论时更多的是停留在表面，缺乏对深层次原因的思考。这可能是因为我们没有足够的时间去深入探讨，或者是我没有提供足够的引导。

在巩固练习环节，我布置了低碳生活计划的设计，但反馈回来的结果是，有些学生感到无从下手。这可能是因为我对任务的描述不够清晰，或者是因为我没有提供足够的指导。我需要更加细致地指导他们，确保他们能够明确任务要求，并有能力完成任务。

在课堂提问环节，虽然大部分学生都能积极参与，但我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不确定答案而不敢举手。我需要在今后的教学中，创造一个更加开放和包容的课堂氛围，让每个学生都有勇气表达自己的看法。

至于师生互动环节，我觉得我们做得还不错，学生们在角色扮演和接力赛中表现得非常积极。但是，我也发现，有些环节的互动不够深入，学生们更多的是在完成游戏，而没有真正地思考。我需要在设计活动时，更加注重引导学生们进行深入思考。

最后，总结与拓展环节，我提出了家庭低碳生活实践的要求，但我觉得我们还可以做得更多。比如，可以设立一个长期的低碳生活跟踪项目，让学生和家长一起参与，观察和记录低碳生活带来的变化。

针对以上反思，我打算采取以下改进措施：

1.在导入环节，我会提前准备更多与低碳生活相关的案例和故事，让学生在兴趣的驱使下，自然而然地深入思考。

2.在讲授新课时，我会结合实际案例，让学生通过小组讨论和角色扮演来实践低碳生活的方法。

3.在巩固练习环节，我会提供更详细的指导，确保每个学生都能理解任务要求，并有能力完成。

4.在课堂提问环节，我会鼓励更多的学生参与，通过提问技巧和课堂氛围的营造，让每个学生都有机会发言。

5.在师生互动环节，我会设计更多需要学生深入思考的活动，如辩论、案例分析等，以提升他们的批判性思维能力。

6.在总结与拓展环节，我会设立一个低碳生活跟踪项目，让学生和家长共同参与，持续关注低碳生活带来的变化。

希望通过这些改进，我们的低碳生活课程能够更加有效地帮助学生树立环保意识，培养他们的低碳生活习惯。同学们，让我们一起努力，为地球的未来贡献我们的力量吧！🌍💚🌱课后作业1.**低碳生活日记**（用时：10分钟）

作业内容：请同学们记录下自己在一周内的低碳生活实践，包括节约用水、减少用电、减少一次性用品使用等行为。要求：每天至少记录一条，并在周末进行总结。

2.**低碳生活创意设计**（用时：20分钟）

作业内容：以“我为地球减负”为主题，设计一个低碳环保的产品或服务。要求：可以是实际可行的，也可以是创意性的，附上设计说明和预期效果。

3.**低碳家庭调查报告**（用时：30分钟）

作业内容：调查自己家庭的低碳生活情况，包括能源消耗、水资源使用等。要求：制作调查问卷，收集数据，分析家庭低碳生活现状，并提出改进建议。

4.**低碳故事收集**（用时：15分钟）

作业内容：收集一个关于低碳生活的感人故事或实例，可以是历史上的，也可以是身边的人和事。要求：撰写简短的故事梗概，并分享故事中的环保理念。

5.**低碳环保广告创意**（用时：25分钟）

作业内容：设计一条低碳环保的广告标语或海报，可以是文字形式，也可以是图画结合的形式。要求：紧扣低碳生活主题，富有创意，有感染力。

6.**低碳生活建议卡**（用时：15分钟）

作业内容：为学校或社区设计一张低碳生活建议卡，列出五条具体的低碳生活建议。要求：建议实用可行，易于理解和接受。

答案示例：

1.**低碳生活日记**

-今天我在洗手后没有让水龙头一直开着，节约了水资源。

2.**低碳生活创意设计**

-设计一款可降解的环保购物袋，使用可降解材料制作，减少塑料袋的使用。

3.**低碳家庭调查报告**

-通过调查发现，家庭每月用电量较高，建议更换节能灯泡，使用智能插座控制用电。

4.**低碳故事收集**

-故事名称：《小明的低碳之旅》

-梗概：小明通过减少用电、节约用水等低碳行为，帮助家庭减少了碳排放，改善了家庭生活质量。

5.**低碳环保广告创意**

-标语：绿色生活，从点滴做起，共建美好家园。

6.**低碳生活建议卡**

-1.尽量使用公共交通工具，减少私家车出行。

-2.双面打印，减少纸张浪费。

-3.减少一次性用品的使用，如塑料袋、纸杯等。

-4.节约用水，合理使用水资源。

-5.选择绿色食品，减少化学污染。板书设计1.**本文重点知识点**

①低碳生活的定义

②低碳生活的意义

③低碳生活方式的具体实践

2.**关键词**

①碳排放

②环境保护

③节约能源

④可持续发展

3.**重点句子**

①“低碳生活，从点滴做起，从你我做起。”

②“减少碳排放，保护地球家园。”

③“低碳生活，绿色未来。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了“低碳生活每一天”这一章节。通过这节课的学习，我们了解到低碳生活的定义、意义以及如何在日常生活中实践低碳生活。以下是我们今天学习的主要内容：

1.**低碳生活的定义**：低碳生活是指通过减少能源消耗和减少碳排放，降低对环境的影响，实现可持续发展的一种生活方式。

2.**低碳生活的意义**：低碳生活有助于减缓气候变化，保护地球环境，提高生活质量，同时也是我们每个人应尽的责任。

3.**低碳生活方式的具体实践**：

-节约用水：关闭水龙头，循环利用水资源。

-节约用电：合理使用电器，减少不必要的能源消耗。

-减少一次性用品的使用：使用环保袋、可降解餐具等。

-选择绿色出行：步行、骑行、乘坐公共交通工具等。

在接下来的时间里，希望大家能够将所学知识应用到日常生活中，从自己做起，为地球减负。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几道题目的测试：

1.低碳生活的核心目标是什么？

A.提高生活质量

B.减少碳排放

C.促进经济发展

D.以上都是

2.以下哪项行为不属于低碳生活方式？

A.使用节能灯泡

B.骑自行车上学