第16课《散文两篇-永久的生命》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第16课《散文两篇——永久的生命》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路同学们，这节课我们要一起探索《永久的生命》这篇散文的奥秘。首先，我会通过讲述散文的背景和作者，让大家对这篇作品有一个初步的了解。然后，我会引导大家从字里行间感受作者的情感，体会生命的意义。接下来，我们一起来分析散文的写作手法，探讨作者如何运用这些手法表达自己的情感。最后，我会设置一些思考题，让大家课后去思考，深化对生命的理解。让我们一起踏上这趟心灵之旅吧！🚀💫🌟二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括以下三个方面：首先，通过阅读《永久的生命》，提升学生的审美鉴赏能力，感受散文的美学价值；其次，引导学生深入思考生命的意义，培养他们的文化理解力和思辨能力；最后，通过小组讨论和课堂互动，增强学生的语言运用能力和合作学习意识，促进他们形成积极的人生态度和价值观。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解散文《永久的生命》的主题思想，把握作者对生命的独特感悟。

-掌握散文中的修辞手法，如拟人、比喻等，分析其表达效果。

-分析散文的结构特点，理解段落之间的关系，提升文本解读能力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-深入理解散文中关于生命的哲学思考，帮助学生建立正确的生命观。

-理解作者运用象征、隐喻等手法表达情感，提升学生对抽象概念的感知能力。

-结合时代背景，引导学生分析散文的时代意义，增强学生的文化意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《永久的生命》散文的教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与散文内容相关的图片，如自然风光、生命成长的画面，以及相关的视频资料，帮助学生直观感受生命之美。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在教室一角摆放书籍角，提供与生命、自然等主题相关的课外读物。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，分享《永久的生命》散文的文本和作者背景资料，要求学生阅读并思考散文的主题和结构。

设计预习问题：提出如“散文中哪些语句让你印象深刻？为什么？”等问题，引导学生思考散文的语言和情感表达。

监控预习进度：通过预习笔记的提交情况，了解学生的预习进度和存在的问题。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读散文，理解散文的基本内容和情感基调。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑惑。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交给教师。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用微信群进行资料分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触文本，为课堂讨论打下基础。

培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“生命之树常青”的视频片段引入，激发学生对生命的思考。

讲解知识点：讲解散文的象征手法和生命主题，结合文本分析其表达效果。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析散文中的修辞手法，并分享自己的理解。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和深入讲解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，表达自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行深入交流。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解散文的深层含义。

小组讨论法：通过小组合作，提高学生的交流能力和团队协作精神。

作用与目的：

帮助学生深入理解散文的修辞手法和生命主题。

通过讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于生命意义的短文，结合散文内容进行思考。

提供拓展资源：推荐一些关于生命的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固学生对散文主题的理解，提升写作能力。

通过拓展学习，提高学生的文化素养和批判性思维能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《散文选》其他作品：如朱自清的《荷塘月色》、鲁迅的《从百草园到三味书屋》等，这些作品同样体现了生命的主题和散文的艺术魅力，可以作为拓展阅读的材料。

-生命科学知识：介绍一些与生命科学相关的知识，如细胞结构、遗传学原理等，帮助学生从科学角度理解生命的奥秘。

-生态保护案例：通过介绍国内外生态保护的成功案例，如长江流域生态修复、珊瑚礁保护等，增强学生的环保意识。

-生命哲学思考：推荐一些关于生命哲学的书籍，如尼采的《查拉图斯特拉如是说》、庄子的《庄子》等，引导学生从哲学角度思考生命问题。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《散文选》中的其他作品，如《荷塘月色》和《从百草园到三味书屋》，引导学生体会不同作家对生命的独特感悟，比较散文的语言风格和表现手法。

-科学探索：组织学生参观科技馆或生物实验室，让学生亲身体验生命科学的魅力，增强对生命起源和发展的认识。

-生态实践：鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、清理河道等，通过实际行动体验生态保护的重要性。

-思想交流：开展班级读书会，分享阅读生命哲学书籍的心得体会，引导学生进行深入的思想交流。

-创作实践：指导学生以“生命”为主题进行写作，可以是散文、诗歌、小说等形式，培养学生的创作能力和表达能力。

-角色扮演：组织学生进行以生命为主题的戏剧表演，通过角色扮演的方式，让学生更深入地体验生命的意义和价值。

-拍摄视频：鼓励学生拍摄以生命为主题的微电影或纪录片，通过视觉艺术的形式，传达对生命的理解和感悟。

-采访活动：组织学生采访身边的亲人、朋友或陌生人，了解他们对生命的看法和故事，拓宽学生的视野。

-主题演讲：举办以“生命”为主题的演讲比赛，让学生表达自己对生命的理解和思考，提升口才和表达能力。七、板书设计①散文主题：

-生命之永恒

-哲学思考：生命的意义与价值

②作者背景：

-作者姓名及时代背景

-代表作及文学成就

③修辞手法：

-拟人：赋予生命以人的情感和意志

-比喻：将生命比作自然界中的事物

-排比：强调生命的多重价值和意义

④结构分析：

-开头：引入主题，提出观点

-主体：展开论述，举例说明

-结尾：总结观点，深化主题

⑤关键语句：

-“生命，是一场无尽的旅程。”

-“生命，是一种永恒的火焰，燃烧不息。”

-“生命，是自然界中最美的诗篇。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体资源，如视频、图片等，来丰富课堂内容，帮助学生更好地理解和感受散文的意境。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然我增加了互动环节，但部分学生还是显得比较被动，参与度不高，这可能是因为课堂氛围和学生的自信心不足。

2.评价方式单一：我主要依赖学生的作业和课堂表现来评价他们的学习效果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.时间分配问题：在讲解过程中，有时会因为深入分析某个点而占用过多时间，导致其他内容的讲解不够充分。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中设计更多富有挑战性的问题，鼓励学生发表自己的见解，同时通过小组竞赛等方式，增加课堂的趣味性和竞争性。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现评价、同伴互评、自我评价等，以更全面地了解学生的学习状态。

3.优化时间分配：我会更加注意课堂时间的分配，确保每个知识点都能得到充分讲解，同时也会根据学生的反馈适时调整教学节奏，避免因个人喜好而影响整体教学效果。

4.加强教学反思：我会定期进行教学反思，分析课堂中的优点和不足，不断调整和改进教学方法，以适应学生的实际需求。

5.关注学生个体差异：在教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生都能有所收获。典型例题讲解1.例题：

散文中，作者通过哪些修辞手法来表达对生命的感悟？

答案：作者在散文中运用了拟人、比喻、排比等修辞手法来表达对生命的感悟。例如，将生命比作“无尽的旅程”和“永恒的火焰”，赋予生命以人的情感和意志。

2.例题：

请分析散文开头部分的作用。

答案：散文开头部分通过引入自然景象，如“生命，是一场无尽的旅程”，为全文奠定了主题，同时激发读者的阅读兴趣，引出下文对生命的深入探讨。

3.例题：

散文中，作者如何运用象征手法来表达生命的意义？

答案：作者通过将生命比作自然界中的事物，如“生命，是自然界中最美的诗篇”，运用象征手法来表现生命的意义。这种象征手法使得抽象的生命概念变得具体而生动。

4.例题：

请举例说明散文中排比手法的运用及其效果。

答案：散文中，“生命，是一场无尽的旅程；生命，是一种永恒的火焰；生命，是自然界中最美的诗篇。”这一段排比手法的运用，强调了生命的多重价值和意义，增强了文章的气势和感染力。

5.例题：

请分析散文结尾部分的作用。

答案：散文结尾部分通过总结全文，深化主题，使读者对生命的意义有更深刻的理解。同时，结尾部分也呼应了开头，使文章结构完整，给人以回味无穷的感觉。

补充说明：

1.在解答例题时，要注意分析修辞手法的作用，如拟人手法可以使