译准文言实词、虚词-教学设计

译准文言实词、虚词一教学设计【教学参考】

译准文言实词、虚词

教学目标

1、明确文言文考纲要求，明辨复习重点。

2、学习、掌握译准文言实词、虚词的方法与技巧。

教具安排

多媒体，ppt课件。

课时安排

一课时

教学过程

一、导入

今天我们开始进行文言文的二轮专题复习：译准文言实词、

虚词。考纲在这方面有两个明确的要求：（1）理解常见文言实

词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

经过一轮复习后，同学们对文言文试题不再畏惧，但是答题时,

仍然存在一些失误和不够规范的问题，下面我们看ppt课件卜.

的“一轮反思”。

二、播放并讲解PPt课件上的“一轮反思”0

【一轮反思】：

1、专有名词，强行翻译：

例1：与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指

麾者。

译文：（赵君实）与郡守的佐官元宝藏相互往来，结交密

切，先后来到馆陶做令长的人，没有不受他们指挥差遣的。

提示：译文就犯了专有名词强行翻译的毛病。这里的“郡

丞”可不翻译。

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2、该译不译，文白掺杂：

例2：凡被围四日，城多圮坏，昭以智补御，皆合法，然不

可复去。

译文：总共被围四天，城墙多处毁坏，朱昭凭着才智修补城

墙抵御敌兵，全都合法，但是再也不能支撑下去。

例3：自以不能广施，至使此人颠沛，乃于此植竹处沟上立

小桥，令足通行。

译文：（郭原平）自认为不能广泛施舍，致使这个人颠沛，

于是在种竹处的沟上搭起小桥，让人足以通行。

提示：译文就犯了翻译不彻底的毛病，这里的“合法”应翻

译为“合乎准则”，“颠沛”应翻译为“跌倒”。

3、今义古义，不当替代：

例4：购仰妻子急，踪迹至通明家。

译文：紧急悬赏捉拿田仰的妻子，追踪觅迹直到沈通明家。

提示：这里的译文就犯了盲目地以今义替代古义的毛病。

“妻子”在古汉语中应是“妻子和子女”的意思。

4、脱离语境，误译词语

例5：卖酒者大会戚友，沐棺更衣待死。

译文：卖酒的人聚集众多亲戚朋友，洗刷棺木更换服装等待

死亡。

例6：大抵所以治天下国家者，不复皆出于学。

译文：大概用来治理天下国家的人，不再都是学出来的。

提示：译文的“沐”错译为了“洗刷"，结合语境应译为

“整治、收拾”；译文中的“学”，结合语境应译为“学校”，

是说“不再都是从学校中产生出来的”。

5、该删不删，成分赘余

例7：若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！

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译文：如果一定要使国家治理得好，那不是我的所能，大概

只有管夷吾才行吧！

例8：若以其贫老邪，耋齿甚多，屡空比室，非吾一人而已。

译文：如果因我又穷又老的话，老人很多，家家户户经常贫

困，不止是我一个人而已。

提示：译文中的“之”用在主谓之间，取消句子独立性，无

实义。因此翻译时应把“之”删去，可译为“那不是我所能做

的”。译文中的“而已”表语气，译成现代汉语时如果带着反

而显得多余，所以翻译时可删去。

6、该补不补，成分残缺

例9：以其衣易一刀十饼，携以入山。

译文：用他的衣服换了一把刀和十个饼，携带进入山中。

提示：译文句首省略了主语“孟德”，“携”的后面省略了

宾语“这些东西”，翻译时要补充出来，译文才算完整。

7、该调不调，语序混乱

例10：彼知吾将用之，必不吾予也。

例11：吾虽喜且幸其将行，而又忧夫来者之不吾继也，于是

本其意以告来者。

提示：译文是一个宾语前置句，“必不吾予”即“必不予

吾”，可译为：他知道我们将要任用管仲，一定不会（把管仲）

交给我们。译文中“吾虽喜且幸其将行”译成现代汉语时也要

将语序调整过来，可翻译为：我们虽然为它即将推行而感到高

兴并且庆幸，但又担心那些后来的人不能继承我（的思想），

在这种情况下，（我）推究它的意义来告诉后来的人。这样译

句就更通顺、流畅。

三、播放并讲解ppt课件上的“增分指导”。

【增分指导】：

】、把原文中画线的句子翻译成现代汉语。

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（1）民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河滔立石以纪其事。

（5分）

（2）虽然，以君之施设与夫世之贵显而力足有为者较焉，岂其

有歉于彼邪？（5分）

①考场答案：

（1）老百姓都大喊狂舞，把这当作几十年都没有发生过的事，

就在河边立了块石碑来记荥这件事。

（2）虽然用你的功绩和世上的权贵并且有能力足够有所作为的

人相比，但是难道你对他们没有什么愧疚吗？

②评判：

答案（1）大体能读懂文意，“所”“以纪事”的“以”都

能翻译正确，但把“以为”错误地翻译成了“把这当作”；

“因”漏译。实际得分：4分。

答案（2）对文意理解不到位，失误较多，如“虽然”“歉”

等，并且译文不够通顺。实际得分：2分。

③审题要点：

翻译句子应以直译为主，意译为辅，力求字字落实，做到

“信、达、雅”。同时要掌握“留”（专有名词等）、删（不

译的虚词）、补（省略成分）、换（古词换今词）、调（词

序）、选（词义）、固（结构）、意（意译）的文言翻译方法。

④答题思路：

本题考查文言语句的翻译。本题涉及一词多义、古今异义及

介词结构后置句。第（1）题中“咸”，都；两个“以”意义不

同，前者为“认为”，后者为“连词，来”；“因”是连词，

于是，就［第（2）题中“虽然”古今异义，译为“即使这样”；

“岂其有歉于彼邪”，注意特殊句式----介词结构后置句的

翻译。

⑤规范表述：

⑴老百姓都称道欢舞，认为这是几十年来没有过的事，于是

就在河边立碑来记下这件事。

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⑵即使这样，把许曾裕的施政（功绩）与当世那些地位显赫、

凭其权力足以有所作为的官员相比，（许曾裕的施政功绩）

难道比他们少吗？

2、把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）伯兄骤闻而骇之，曰：“然则吾将试汝。”

（2）有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿乞入死事之列，先生

斥而退之。

①考场答案一：

（1）伯兄听到后十分惊异，说：“那么我要考考你」

（2）有一位运饷官员放弃运输而逃跑，道理上是应当处死的，

他的孙子用贿赂乞求代替他去受罚，万先生呵斥并且严词

拒绝了他。

②考场答案二：

（1）兄长听到他的话很震惊，说：“我一定要和你比试一下。”

（2）有个运粮饷的官员丢下了任务逃跑了，死在路上，他的孙

子想让他入殓，先生将他呵斥并让他走了。

③评判：

答案（1）能粗懂文意，但具体译句出现的失误较多。（1）

句首先不了解古代兄弟“伯、仲、叔、季”排行的常识，没准

确理解“伯兄”的意思；其次，“骤”漏译，“然则”译得不

到位，本句扣2分。（2）句对“道”“死事”“退”的用法及

词义的理解翻译得不准确，本句扣3分。实际得分：5分。

答案（二）在翻译（1）句时，首先不了解古代兄弟“伯、

仲、叔、季”排行的常识，没准确理解“伯兄”的意思；其次，

后半句理解有偏差，“然则”漏译，本句扣3分。（2）句中

“以赂乞”没准确理解和翻译，“死事”因不理解而错译，

“退”（使动用法）的翻译也不到位，本句扣3分。实际得分：

4分。

④审题要点：

a.审出成为得分点的实词、虚词、特殊句式等。

b.关键词语要译到位。

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⑤答题思路:

翻译时注意联系前后文，直译为主，意译为辅，做到文从句

顺。考生需要注意得分点：（1）句注意关键词“骤”（突然）、

“骇”（感到吃惊）、“然则”（既然这样，那么）的翻译；

（2）句注意关键词“以”（因为）、“走”（逃跑）、“道”

（名词作状语，在路上）、“退”（使动用法，使----退下）

的翻译。

⑥规范表述：

（1）长兄突然听到他这样说，感到很吃惊，说：“既然这样，

那么我要考考你。”（5分）

（2）有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑，在路上死了，

这个官员的孙子通过贿请求把祖父列在因公事而死的人物中，

先生训斥并且赶走了他。（5分）

四、播放并讲解PPt课件上的“突破策略”。

【突破策略】：

1、审题:

文言语句翻译的审题很重要。所谓“审题”，就是要审出可

能成为得分点的关键实词、常见虚词、特殊句式和语气。那么，

如何辨识出可能成为得分点的关键实词呢？

（1）从词性上看，以动词居多，其次是形容词、名词。

（2）从频率上看，120个常用实词及次常用实词（以课本

出现的居多），可能是关键实词。

（3）从特殊性看，与现代同形的词语（如“妻子”“亲

信”）可能是关键实词；用其本义实在讲不通的通假字可能是

关键实词；符合活用规律的词语（如两个名词连用，主谓之间

的名词，带了宾语的名词、形容词）可能是关键实词。如“累

其心”中的“累”字。

2、解答：

（1）明确要求：

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a.实词翻译要准确。

b.虚词翻译要明白。

（2）掌握方法:

A.加字法：

即在单音节词前或后加字，使之成为包含这个语素的双音

节词或短语。

例12：天下事有难易乎？（《为学》）

“难”和“易”可用加字法翻译。此句译成：天下的事情

有困难和容易之分吗？

B.替换法：

有些词，在古书里常用，但在现代汉语里已不用或不常用,

或者有些词所表达的意思古今说法不一样。这就要用今天的说

法去替换古代的说法。

例13：将兵与备并力逆操。（《赤壁之战》）

“将”换成“率领”，“并”换成“合”，“逆”换成“迎

战”。

例14：而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。

（《游褒禅山记》）

“瑰”换成“珍贵”，“观”换成“景象”。

C、保留法：

古文中的专名如人名、地名、年号、国名、官职名、朝代

名等一律照抄，不必翻译。

例15：德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使。

这里除了“予”（我）“除”（授职、任命）之外，都可

保留不译。

D、拆分法:

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有些词在文言文中使用，在现代汉语中也使用，但词义已

发生变化，有的扩大或缩小了，有的已发生了转移，这时翻译

就要使用拆分法。

例16：率妻子邑人来此绝境。

“妻子”在这里就要拆分成“妻子、儿女”。

E、删略法：

指删去那些只起语法作