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文档简介
2023-2024学年天津市中小学生mixly创意编程第4课聪明的按键-教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称:2023-2024学年天津市中小学生Mixly创意编程第4课聪明的按键
2.教学年级和班级:八年级二班
3.授课时间:2024年2月24日上午第二节课
4.教学时数:1课时
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亲爱的小朋友们,今天咱们一起探索Mixly创意编程的第四课:“聪明的按键”。咱们要学习如何让Arduino板通过按键控制LED灯的亮与灭。别小看这小小的按键,它可是编程中的大功臣哦!准备好了吗?咱们一起开启编程之旅吧!🚀🎉核心素养目标1.创新意识:通过编程实践,激发学生对科技创新的兴趣,培养创新思维。
2.信息意识:培养学生对信息技术的敏感度,提高信息处理能力。
3.实践能力:通过动手操作,锻炼学生编程实践能力,提升问题解决能力。
4.合作精神:在小组合作中,培养学生的团队协作能力,提高沟通与交流技巧。教学难点与重点1.教学重点,
①理解按键的工作原理,掌握如何读取按键状态。
②掌握使用Mixly编程语言编写程序,实现LED灯根据按键输入的亮灭控制。
③能够将编程与实际问题相结合,设计出具有实际功能的按键控制程序。
2.教学难点,
①理解数字输入和模拟输入的区别,正确配置Arduino板的输入端口。
②熟练运用Mixly编程语言中的条件判断语句,实现逻辑控制。
③在编程过程中,能够调试并解决程序运行中出现的错误,提高编程的严谨性和准确性。教学资源准备1.教材:确保每位学生都拥有《Mixly创意编程》教材,以便查阅相关编程知识。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的操作指南、示例程序以及Arduino板按键控制LED灯的原理图。
3.实验器材:提前检查Arduino板、LED灯、电阻、按键等实验器材,保证其功能正常,并确保安全使用。
4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生交流与合作;在实验操作台放置必要的器材,便于学生进行实践操作。教学过程设计**导入环节:**
1.创设情境:展示生活中常见的智能家居设备,如智能门锁、智能灯光等,引导学生思考这些设备是如何实现自动化控制的。
2.提出问题:如果让你设计一个智能设备,你会如何利用编程来实现它的功能?
3.引导思考:我们今天要学习的“聪明的按键”就是这样一个功能,它可以让LED灯根据按键的按下与否来改变状态。
4.用时:5分钟
**讲授新课:**
1.按键原理讲解:介绍按键的工作原理,包括开关状态和数字输入的概念。
2.Mixly编程环境介绍:展示Mixly编程环境,讲解如何设置变量和函数。
3.编程步骤讲解:
-①初始化LED灯;
-②读取按键状态;
-③根据按键状态控制LED灯。
4.示例程序演示:展示一个简单的按键控制LED灯的程序,并逐步解释代码的含义。
5.代码分析:引导学生分析程序中的条件判断语句,理解其工作原理。
6.代码修改与优化:鼓励学生尝试修改程序,优化控制逻辑。
7.实验演示:现场演示如何将Arduino板与LED灯、按键连接,并运行程序。
8.用时:15分钟
**巩固练习:**
1.学生分组:将学生分成小组,每组一个Arduino板、一个LED灯和两个按键。
2.练习任务:要求每个小组根据所学知识,设计一个简单的按键控制LED灯的程序。
3.小组讨论:学生在小组内讨论,分享设计思路和代码实现。
4.指导与帮助:教师巡回指导,解答学生在编程过程中遇到的问题。
5.展示与评价:每组展示自己的程序,其他小组和教师进行评价和反馈。
6.用时:15分钟
**课堂提问:**
1.提问环节:教师针对课程内容提出问题,检查学生对知识的掌握情况。
2.学生回答:鼓励学生积极回答问题,展示自己的学习成果。
3.教师点评:对学生的回答进行点评,指出优点和不足。
4.用时:5分钟
**师生互动环节:**
1.创新实践:鼓励学生尝试将按键控制扩展到其他设备,如电机、继电器等。
2.合作学习:学生分组,共同完成一个更复杂的按键控制项目。
3.问题解决:针对项目中的难点,引导学生讨论和思考,共同解决问题。
4.核心素养拓展:引导学生思考编程在实际生活中的应用,提高解决问题的能力。
5.用时:10分钟
**总结与反思:**
1.教师总结:回顾本节课的重点内容,强调按键控制的重要性。
2.学生反思:学生总结自己的学习心得,分享在编程过程中的收获和体会。
3.教学评价:教师对学生的课堂表现进行评价,鼓励学生继续努力。
4.用时:5分钟
**总用时:45分钟**拓展与延伸1.**深入理解按键工作原理:**
-提供拓展阅读材料:《电子元件手册》中关于按键开关的详细说明,包括不同类型按键的工作原理和特点。
-鼓励学生阅读相关资料,了解按键开关的内部结构和工作机制,如机械式按键、电容式按键等。
2.**探索多种输入设备:**
-阅读材料:《Arduino编程入门》中关于其他输入设备的介绍,如触摸屏、旋钮、滑块等。
-学生可以尝试使用这些设备与Arduino板进行连接,编写程序实现不同的控制功能。
3.**学习使用更高级的编程概念:**
-阅读材料:《Mixly高级编程技巧》中关于中断、定时器等高级编程概念的应用。
-学生可以通过学习这些概念,编写更复杂的程序,如实现按键去抖动、定时切换LED灯等。
4.**项目实践:**
-设计一个智能家居控制中心项目,使用多个按键来控制家中的灯光、空调等设备。
-学生需要设计电路图,编写程序,并进行实际测试,确保每个按键都能正确控制对应的设备。
5.**创意编程挑战:**
-提供一个创意编程挑战,如设计一个游戏,玩家可以通过按键来控制游戏角色的移动。
-学生需要考虑游戏逻辑、用户界面设计以及如何通过按键输入来控制游戏。
6.**数据采集与处理:**
-阅读材料:《Arduino数据采集与处理》中关于如何使用Arduino板采集环境数据,如温度、湿度等。
-学生可以尝试使用按键来启动和停止数据采集,并将采集到的数据通过串口显示在计算机上。
7.**团队协作与项目展示:**
-组织学生进行团队协作,共同完成一个复杂的编程项目。
-学生需要分工合作,完成项目的不同部分,并在最后进行项目展示和讨论。
8.**开源社区资源:**
-引导学生访问Arduino开源社区,学习其他开发者的项目和代码,了解行业最佳实践。课后拓展1.**拓展内容:**
-**阅读材料:《Arduino编程实例集》**
这本书包含了大量的Arduino编程实例,涵盖了从基础到高级的多种应用场景。学生可以通过阅读这些实例,了解如何将按键控制应用于不同的项目中,如智能门锁、自动浇水系统等。
-**视频资源:《Arduino编程入门教程》系列视频**
这是一系列教学视频,由专业人士讲解Arduino编程的基础知识和实际操作。视频内容循序渐进,适合学生自学。
2.**拓展要求:**
-**自主学习和探究:**
鼓励学生在课后利用阅读材料和视频资源,自主学习和探究Arduino编程的相关知识。学生可以通过实验和项目来加深对按键控制的理解和应用。
-**实践操作:**
学生可以尝试以下实践操作:
-使用Arduino板和按键制作一个简单的音乐播放器,通过按键来控制音乐的播放和暂停。
-设计一个简单的温度监测系统,使用按键来切换显示不同的温度读数。
-**项目设计:**
学生可以设计一个自己的项目,如:
-**智能家居控制台**:使用多个按键来控制家中的灯光、窗帘等设备。
-**健身追踪器**:使用按键来记录运动时间、距离和卡路里消耗。
-**团队合作:**
学生可以与同学组成小组,共同完成一个项目。在团队合作中,学生可以学习如何分工合作、解决问题和进行有效的沟通。
-**教师指导:**
教师可以提供以下指导:
-推荐阅读材料和视频资源,帮助学生更好地理解知识点。
-安排课后辅导时间,解答学生在学习和实践中遇到的问题。
-组织学生进行项目展示,分享他们的学习成果和经验。
-**评价与反馈:**
教师可以设置一些评价标准,如项目完成度、代码质量、创新性等,对学生的课后拓展成果进行评价和反馈。这有助于学生了解自己的学习进度,并激励他们继续努力。板书设计1.本文重点知识点:
①按键的工作原理
②Mixly编程环境中的按键输入处理
③LED灯的控制逻辑
2.重点词、句:
①“按键”是指能够产生数字信号的开关装置。
②“Mixly”是一个图形化编程软件,可以直观地编写Arduino程序。
③“数字输入”是指将按键的开关状态转换为数字信号。
④“LED灯”是一种发光二极管,常用于显示和控制。
⑤“条件判断语句”用于根据按键状态控制LED灯的亮灭。课堂1.**课堂评价:**
-**提问评价:**
通过在课堂上提问,可以即时了解学生对知识的掌握程度。问题应涵盖本节课的核心概念和技能,如“请解释一下什么是数字输入?”和“如何通过Mixly编写程序来控制LED灯?”通过观察学生的回答,教师可以评估他们的理解深度和表达能力。
-**观察评价:**
教师在课堂上应观察学生的参与度、合作能力和解决问题的能力。例如,观察学生在小组讨论中的表现,是否能够积极参与、提出有见地的观点,以及是否能够倾听他人的意见。
-**测试评价:**
设计简短的小测试,如编程练习或理论问题,可以评估学生对按键控制和LED灯控制的掌握情况。测试应在课堂结束前进行,以便教师能够及时了解学生的学习成果。
-**反馈与调整:**
根据评价结果,教师应及时调整教学策略,对于理解有困难的学生提供额外的辅导,对于掌握良好的学生给予鼓励和挑战。
-**课堂互动:**
通过课堂互动,教师可以鼓励学生提问和讨论,这有助于激发学生的思考和学习兴趣。例如,可以提问“如果按键按下次数不同,我们该如何调整程序来控制LED灯?”鼓励学生提出不同的解决方案。
2.**作业评价:**
-**作业设计:**
作业应与课堂内容紧密相关,如让学生设计一个按键控制LED灯的简单程序,并解释其工作原理。
-**作业批改:**
教师应认真批改作业,注意代码的正确性、程序的逻辑性和注释的清晰度。对于错误,教师应提供具体的反馈,说明错误的原因和纠正方法。
-**及时反馈:**
作业的反馈应在学生提交后尽快给出,以便学生能够及时了解自己的学习情况,并针对错误进行修正。
-**鼓励与激励:**
对于表现优秀的学生,教师应给予肯定和鼓励,对于遇到困难的学生,教师应提供帮助和支持,鼓励他们继续努力。
-**反思与改进:**
教师应定期反思作业评价的效果,根据学生的反馈和作业完成情况,调整作业难度和评价标准,以促进学生的学习进步。反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新
1.**情境式教学:**在讲解按键控制LED灯的原理时,我尝试将实际生活中的智能家居场景引入课堂,让学生在实际情境中理解编程的应用,这样可以提高学生的兴趣和参与度。
2.**项目式学习:**我鼓励学生分组完成一个简单的项目,如制作一个自动门铃,这样不仅能够巩固所学知识,还能培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
反思改进措施(二)存在主要问题
1.**教学组织:**在小组讨论环节,我发现部分学生参与度不高,可能是因为他们对编程的兴趣不足或者对项目内容不够熟悉。这需要我在未来的教学中更加注重激发学生的学习兴趣,并提供更详细的指导。
2.**教学方法:**在讲解编程逻辑时,我发现有些学生对于条件判断语句的理解不够深入,这可能是因为教学方法单一,缺乏足够的互动和实践。我需要改进教学方法,增加学生的动手实践机会。
3.**教学评价:**在评价学生的作业时,我发现评价标准不够明确,导致学生的反馈不够具体。我需要制定更详细的评价标准,并提供更有针对性的反馈。
反思改进措施(三)改进措施
1.**丰富教学资源:**我将收集更多的教学案例和视频资源,以便在课堂上展示更多实际应用,激发学生的兴趣。
2.**多样化教学方法:**我将尝试使用更多的教学方法,如角色扮演、游戏化学习等,以提高学生的
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