第1课 《 黑白装饰画》（教学设计）-2023-2024学年人美版（北京）八年级美术下册

第1课《黑白装饰画》（教学设计）-2023—2024学年人美版（北京）八年级美术下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《黑白装饰画》（教学设计）-2023—2024学年人美版（北京）八年级美术下册

教材内容：本课旨在让学生通过学习黑白装饰画的创作方法和技巧，培养学生的审美情趣和创造力。学生将学习黑白装饰画的基本元素，包括线条、形状、构图和色彩，并运用这些元素创作具有个性化和艺术性的黑白装饰画。核心素养目标分析本课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。学生将通过观察和体验黑白装饰画的魅力，提高对线条、形状等视觉元素的感知能力；通过实践创作，发展艺术表现力和创新思维；同时，通过了解黑白装饰画的历史和文化背景，增强对传统与现代艺术的理解和尊重。重点难点及解决办法重点：

1.黑白装饰画的基本元素运用：包括线条、形状、构图和色彩的基本原则。

2.学生独立创作黑白装饰画的能力。

难点：

1.学生对黑白装饰画审美标准的把握。

2.学生在创作过程中如何结合个人情感和创意进行构图和设计。

解决办法与突破策略：

1.通过示范作品分析，引导学生理解黑白装饰画的审美标准。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励分享个人创作想法，促进思维碰撞。

3.提供多种素材和工具，让学生尝试不同的创作方法，激发创意。

4.设置阶段性创作任务，逐步引导学生从模仿过渡到独立创作。

5.定期反馈和评价，帮助学生识别自己的进步和不足，调整创作策略。教学资源准备1.教材：人美版八年级美术下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集黑白装饰画作品图片，包括经典作品和现代创作，以及相关的构图和色彩分析图表。

3.实验器材：准备黑色和白色颜料、画笔、画纸、剪刀、胶水等基础绘画工具。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，每个区域配备画纸和工具，确保空间布局适宜学生操作和展示作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布黑白装饰画的基本元素和构图技巧的PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕黑白装饰画的创作原则，设计问题如“如何运用线条表达空间感？”和“如何通过形状的组合形成视觉焦点？”

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和问题提交情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解黑白装饰画的基本元素。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放黑白装饰画的艺术作品视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解黑白装饰画的基本构图原则和色彩搭配技巧。

-组织课堂活动：分组进行黑白装饰画创作练习，每组设计一个主题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

-参与课堂活动：学生积极参与创作，尝试不同的构图和色彩方案。

-提问与讨论：学生在创作过程中遇到问题时，互相讨论并寻求解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解构图和色彩搭配。

-实践活动法：通过小组合作和实践，让学生掌握创作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后创作任务，要求学生独立完成一幅黑白装饰画。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习黑白装饰画的历史和文化。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，完成自己的黑白装饰画作品。

-拓展学习：利用推荐资源，深入了解黑白装饰画的艺术风格和创作背景。

-反思总结：学生反思自己的创作过程，总结经验，提出改进方向。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固课堂所学。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我评价能力。知识点梳理1.黑白装饰画的基本概念

-黑白装饰画是以黑、白两种颜色为主要表现手段的绘画形式。

-它强调线条、形状、构图和色彩等元素的运用，以达到表现主题和情感的目的。

2.黑白装饰画的基本元素

-线条：线条是黑白装饰画的基础，它具有表现形状、空间和质感的作用。

-形状：形状是构成黑白装饰画的基本单元，包括几何形状和有机形状。

-构图：构图是黑白装饰画中的空间布局，包括画面中的元素分布、比例和平衡等。

-色彩：虽然以黑白为主，但黑白装饰画中的色彩运用同样重要，如明度、纯度和冷暖等。

3.黑白装饰画的创作原则

-简洁明了：以简洁的线条和形状表达主题，避免过于复杂的设计。

-空间感：运用线条和形状的透视关系，表现画面的空间感。

-对比与平衡：通过对比和平衡，使画面更具视觉冲击力。

-节奏与韵律：运用线条和形状的重复、变化等手法，营造画面的节奏和韵律。

4.黑白装饰画的创作步骤

-确定主题：明确创作意图和表现主题。

-设计草图：用简单的线条和形状勾勒出画面的基本构图。

-细节刻画：丰富画面细节，如线条的粗细、形状的变形等。

-调整与完善：对画面进行调整，使画面更具整体感和艺术效果。

5.黑白装饰画的艺术风格

-传统风格：注重线条的流畅和形状的规整，具有古典美。

-现代风格：强调线条的简洁和形状的变形，具有现代感。

-抽象风格：通过线条和形状的抽象表现，表达主题和情感。

6.黑白装饰画的应用领域

-室内装饰：如墙面、家具等。

-产品包装：如产品logo、包装设计等。

-平面设计：如海报、书籍装帧等。

-服装设计：如图案设计、服装装饰等。

7.黑白装饰画的学习方法

-观察与分析：通过观察黑白装饰画作品，分析其构图、线条、形状和色彩等元素。

-实践与创作：多进行实践，尝试不同的创作手法和风格。

-学习与借鉴：学习大师作品和优秀作品，借鉴其创作经验。

-反思与总结：对自己的创作进行反思和总结，不断提高创作水平。

8.黑白装饰画的评价标准

-主题明确：画面主题鲜明，具有表现力。

-构图合理：画面构图合理，元素分布和谐。

-线条流畅：线条流畅自然，具有表现力。

-形状准确：形状准确，符合实际需求。

-色彩搭配：色彩搭配合理，具有视觉冲击力。

-创意独特：具有独特创意，与众不同。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《黑白装饰画》，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示一些黑白装饰画的名作，让学生们感受到了这种艺术形式的独特魅力。我发现，学生们在看到这些作品时，眼神中充满了惊喜和好奇，这让我觉得教学方法是有效的。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解黑白装饰画的基本元素时，我发现有些学生对于线条、形状、构图和色彩的理解还不够深入。这可能是因为我在讲解时没有结合具体的例子，或者是讲解的方式不够生动。所以，在今后的教学中，我需要更加注重实例教学，让学生通过具体的例子来理解抽象的概念。

在策略上，我设计了小组讨论和创作环节，希望能够培养学生的合作能力和创造力。但是，我发现有些小组在讨论时，讨论的氛围并不热烈，可能是由于学生之间的互动不够充分。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地指导学生如何进行有效的讨论，以及如何更好地发挥团队协作的作用。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律方面还有待加强。有些学生在课堂上注意力不集中，可能会影响到其他学生的学习。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，确保每位学生都能专心听讲。

然而，也存在一些不足之处。比如，部分学生在创作过程中缺乏创意，作品较为平淡。这可能是因为他们对黑白装饰画的创作技巧掌握得不够熟练，或者是没有充分调动自己的想象力。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些创意启发和技巧训练的环节，帮助学生提高创作水平。

最后，我想提出一些改进措施和建议。首先，我会在讲解过程中更加注重实例教学，通过具体的作品来帮助学生理解抽象的概念。其次，我会加强课堂纪律的管理，确保每位学生都能专心听讲。此外，我还会设计更多元化的教学活动，激发学生的创造力和团队合作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。在讲解黑白装饰画的基本元素时，学生们表现出了浓厚的学习兴趣，对于线条、形状、构图和色彩等概念的理解和运用也有了明显的进步。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的创作想法，并与小组成员进行交流和讨论。小组合作的效果较好，每个小组都完成了一幅具有创意的黑白装饰画作品。在展示环节，学生们对自己的作品进行了详细的介绍，体现了他们对作品的理解和创作过程中的思考。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我设计了一份随堂测试。测试内容包括黑白装饰画的基本元素、创作原则以及一些简单的创作技巧。结果显示，大部分学生能够正确回答测试题目，说明他们对本节课的知识点有了较好的理解和掌握。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我引导学生进行自我评价和互评。学生们能够客观地评价自己的作品，指出自己的优点和不足，同时也对同伴的作品给予了中肯的评价。这种评价方式有助于学生认识到自己的进步空间，并从同伴的作品中学习到新的技巧。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我给予以下评价与反馈：

-对课堂表现积极的学生给予表扬，鼓励他们继续保持良好的学习态度。

-对在小组讨论中表现突出的学生给予肯定，表扬他们的团队合作精神和创意思维。

-对于在随堂测试中表现较好的学生，给予奖励，并鼓励他们继续保持优秀的学习成绩。

-对于在创作过程中遇到困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服创作难题。

-对在课堂纪律方面表现不佳的学生，进行个别谈话，指出他们的不足，并要求他们改正。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了显著的进步。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更有针对性的教学指导，以促进每位学生的全面发展。重点题型整理1.**题目**：请用线条描绘一个静物，并说明你如何通过线条的粗细和方向来表现物体的质感。

**答案**：学生可以描绘一个简单的静物，如一个苹果。在描绘苹果的表面时，使用细线条来表现光滑的质感，而在描绘苹果的茎和叶时，使用较粗的线条来表现粗糙的质感。线条的方向可以用来表示光线的方向，从而增强立体感。

2.**题目**：设计一个黑白装饰画的构图，并解释你如何通过形状的组合来形成视觉焦点。

**答案**：学生可以设计一个中心对称的构图，将一个大的黑色形状放置在画面的中心，周围用较小的白色形状进行环绕，形成视觉焦点。通过形状的大小和位置的对比，可以引导观者的视线集中在中心形状上。

3.**题目**：选择一个黑白装饰画作品，分析其色彩运用，并讨论色彩如何影响画面的情感表达。

**答案**：学生可以选择一幅具有强烈情感表达的黑白装饰画作品，如一幅表达悲伤情绪的作品。分析作品中黑色和白色的比例，以及如何通过明度的变化来表达情感的深度。例如，大面积的深色可能传达出沉重和压抑的情绪。

4.**题目**：创作一幅黑白装饰画，主题为“自然”，并说明你如何运用构图和线条