2024年五年级英语下册 Unit 8 Have a Good Habit第4课时教学设计 陕旅版（三起）

2024年五年级英语下册Unit8HaveaGoodHabit第4课时教学设计陕旅版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语下册Unit8HaveaGoodHabit第4课时教学设计陕旅版（三起）教学内容2024年五年级英语下册Unit8HaveaGoodHabit第4课时教学设计陕旅版（三起）

1.学习单词：good,bad,healthy,unhealthy,exercise,sleep,eat,drink。

2.学习句型：What'syourgoodhabit?Iliketo.../Idon'tliketo...

3.复习课文：通过课文学习，了解健康习惯的重要性，并学会用英语表达自己的好习惯。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习健康习惯的英语表达，学生能够提高跨文化交流的意识和能力，增强对健康生活方式的认识，同时锻炼逻辑思维和自主学习能力，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：good,bad,healthy,unhealthy,exercise,sleep,eat,drink。教师需确保学生能够正确发音、拼写并理解这些词汇的含义。

-句型掌握：What'syourgoodhabit?Iliketo.../Idon'tliketo...。学生需要能够熟练运用这个句型来询问和描述自己的好习惯。

2.教学难点

-难点词汇：healthy和unhealthy。这两个词在意义上相近，但用法和语境有所不同，学生需要区分并正确使用。

-句型运用：学生可能难以在真实语境中灵活运用句型What'syourgoodhabit?Iliketo.../Idon'tliketo...，尤其是在提问和回答时如何根据情境选择合适的句型。

-语法难点：一般现在时态的肯定句和否定句的构成，学生需要理解主语和助动词的变化规则。

-文化理解：理解健康习惯在不同文化中的重要性，以及如何用英语表达对健康生活方式的认同。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、电子白板。

-课程平台：陕旅版英语课程教材配套资源库。

-信息化资源：健康习惯相关的英语学习网站、在线词典、英语学习APP。

-教学手段：实物教具（如健康食品模型、运动器材图片）、图片卡片、英语故事视频。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康习惯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是好习惯吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于健康习惯的图片或视频片段，如运动、阅读、按时睡觉等，让学生初步感受健康习惯的魅力或特点。

简短介绍健康习惯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康习惯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康习惯的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康习惯的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康习惯的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如健康饮食、规律运动、充足睡眠等。

3.健康习惯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康习惯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康习惯案例进行分析，如一个学生的减肥经历、一个班级的阅读习惯培养等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康习惯的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康习惯解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康习惯相关的主题进行深入讨论，如“如何培养良好的阅读习惯”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康习惯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康习惯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康习惯的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康习惯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康习惯。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己或身边人的健康习惯的短文或报告，分享他们的观察和经验。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和提交时间。教学资源拓展1.拓展资源：

-健康习惯相关的英语阅读材料，如儿童健康杂志、健康生活方式的英文文章。

-国际卫生组织（WHO）发布的关于健康习惯的英文报告或指南。

-健康习惯的图片和视频资源，包括健康饮食、运动、睡眠卫生等主题的英文内容。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英文的儿童健康杂志，了解健康习惯在全球范围内的推广和实践。

-引导学生观看关于健康生活方式的英文视频，如健康食谱制作、运动指导等，增加他们对健康生活的认识。

-利用国际卫生组织发布的英文报告，让学生了解健康习惯的国际标准和最佳实践。

-组织学生参与线上或线下的健康习惯主题演讲或写作比赛，提高他们的英语表达能力和对健康习惯的理解。

-通过社交媒体平台，如Twitter或Instagram，关注健康生活相关的英文账号，获取最新的健康资讯和生活方式建议。

-安排学生进行角色扮演活动，模拟健康习惯的宣传者或教育者，增强他们的沟通能力和实践能力。

-建议学生参加学校的英语角或国际交流活动，与其他国家学生交流关于健康习惯的看法和经验。

-提供健康习惯相关的英语学习软件，如Anki、Quizlet等，帮助学生通过游戏化的方式学习健康习惯相关的词汇和短语。

-鼓励学生制作健康习惯的手抄报或海报，用英语展示他们的学习成果和创意。

-组织家庭健康习惯的英文分享会，让学生和家人一起讨论和实践健康的生活习惯。

-通过英语角或在线论坛，让学生与外教或母语为英语的人士交流，了解不同文化中对健康习惯的看法。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。咱们这节课是关于健康习惯的，我觉得学生们的参与度挺高的，他们对于健康这个话题也很感兴趣。下面我想从几个方面来反思和总结一下这节课。

首先，我觉得在教学过程中，我运用了一些互动性的教学方法，比如小组讨论和角色扮演，这些方法挺受学生欢迎的。他们通过这些活动，不仅学到了知识，还提高了自己的英语口语表达能力。不过，我也发现有些学生比较内向，不太愿意参与到小组讨论中来，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注到每一个学生，创造一个更加包容和鼓励表达的氛围。

在教学策略上，我使用了多媒体资源，比如图片、视频和图表，来帮助学生更好地理解健康习惯的概念。我发现这样的教学方式效果不错，因为它能够直观地展示抽象的概念，让学生更容易接受。但同时，我也发现有时候信息量过大，学生可能会感到困惑，所以今后我需要更好地控制教学节奏，确保学生能够消化吸收。

管理方面，我觉得我做得还可以。课堂纪律整体比较好，学生们能够按照课程安排进行学习。不过，在小组讨论环节，我发现个别小组的讨论有些偏离主题，这可能是因为我没有给出足够的指导。所以，今后我需要在小组讨论前提供更明确的任务和方向。

至于教学效果，我觉得整体是不错的。学生们对健康习惯有了更深入的了解，他们能够用英语描述一些基本的健康行为，比如吃蔬菜、喝足够的水、按时睡觉等。在情感态度方面，学生们对于健康生活的态度也更加积极，这让我感到欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在学习过程中显得有些被动，对于一些挑战性的任务，他们的参与度不高。这让我想到，可能需要设计一些更具挑战性的任务，激发他们的学习兴趣和主动性。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在课前准备阶段，我会更详细地规划教学活动，确保每个环节都能够有效地引导学生学习。

-在课堂上，我会更加注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上进度。

-对于内向或不积极参与的学生，我会尝试个别辅导，鼓励他们表达自己的想法。

-在课后，我会提供更多的学习资源，让学生能够自主学习和复习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit8HaveaGoodHabit这个单元，重点掌握了健康习惯的相关词汇和句型。通过学习，我们了解到健康习惯的重要性，以及如何用英语表达自己的好习惯。下面，我将对本节课的主要内容进行简要回顾：

1.我们学习了以下单词：good,bad,healthy,unhealthy,exercise,sleep,eat,drink。

2.我们掌握了以下句型：What'syourgoodhabit?Iliketo.../Idon'tliketo...

3.我们通过课文学习，了解了健康习惯的重要性，并学会了用英语描述自己的好习惯。

当堂检测：

1.单词拼写：

-请写出以下单词的正确拼写：good,bad,healthy,unhealthy,exercise,sleep,eat,drink。

2.句型填空：

-What'syourgoodhabit?_____________

-Iliketo_____________.

-Idon'tliketo_____________.

3.短文理解：

-阅读以下短文，并回答问题：

Mygoodhabitistoexerciseeverymorning.Iliketoruninthepark.Itmakesmefeelhealthyandhappy.What'syourgoodhabit?

-Questions:

1.Whatisthespeaker'sgoodhabit?

2.Whydoesthespeakerliketoexercise?

4.角色扮演：

-请与你的同桌进行角色扮演，用今天学习的句型询问对方的好习惯。板书设计①重点知识点：

-健康习惯的定义和重要性

-常见健康习惯的英文表达

②词汇：

-good,bad,healthy,unhealthy,exercise,sleep,eat,drink

③句型：

-What'syourgoodhabit?

-Iliketo...

-Idon'tliketo...重点题型整理1.完形填空：

Myfavoritesportis_____________(1)_____________(2)_____________(3)_____________(4)_____________(5).

Answers:1.playing2.football3.I4.play5.often

2.句型转换：

原句：Iliketoexerciseeverymorning.

改写为：What'syourgoodhabit?

Answers:Yourgoodhabitistoexerciseeverymorning.

3.短文填空：

Ihavemanygoodhabits.I_____________(1)_____________(2)_____________(3)_____________(4)_____________(5).

I_____________(6)_____________(7)_____________(8)_____________(9)_____________(10).

Answers:1.like2.toeatvegetables3.and4.fruits5.drinkwater6.also7.like8.toreadbooks9.and10.tosleepearly

4.情景对话：

A:What'syourgoodhabit?

B:_____________(1)_____________(2)_____________(3)_____________(4)_____________(5).

Answers:1.I2.like3.toexercise4.everyday5.inthemorning

5.词汇运用：

Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-Ihavea_____________(1)_____________(2)___________