一年级道德与法治下册 11 世界儿童是一家教学设计 浙教版

一年级道德与法治下册11世界儿童是一家教学设计浙教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《道德与法治》下册的第11课，主题是“世界儿童是一家”。这节课可是很有意思的哦，我们要一起探讨全球儿童之间的联系，感受我们这个大家庭的温暖。这节课的内容和课本紧密相连，我们会通过游戏、故事和讨论，来理解这个主题，让我们的心更加宽广，更加懂得珍惜身边的每一个人。准备好了吗？让我们一起开启这趟心灵之旅吧！🌍💖核心素养目标分析同学们，这节课我们不仅要学习知识，还要培养几个重要的核心素养。首先，我们要学会尊重和理解不同文化背景下的儿童，培养我们的国际视野。其次，通过小组讨论和合作，提高我们的沟通能力和团队合作精神。最后，通过了解全球儿童的生活，激发我们的同理心，学会关爱他人，成为有爱心、有责任感的世界公民。这些都是我们成长路上宝贵的财富。重点难点及解决办法重点：

1.理解“世界儿童是一家”的含义，认识到不同国家儿童间的共性。

2.学习尊重和理解不同文化背景下的儿童生活方式。

难点：

1.如何帮助学生跨越文化差异，形成全球视野。

2.引导学生从自身做起，培养关爱他人的意识和行动。

解决办法：

1.通过图片、视频和故事，展示世界各地儿童的日常生活，引导学生观察和思考。

2.设计角色扮演游戏，让学生亲身体验不同文化背景下的交流，增进理解。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享自己对全球儿童生活的看法和感受。

4.结合实际情况，设置具体任务，如为远方的小朋友写信，增强学生的同理心和实践能力。教学方法与策略为了达到教学目标，我将采用多种教学方法。首先，我会通过讲授法介绍不同国家的儿童文化，激发学生的兴趣。接着，我们将会进行小组讨论，让学生分享他们对全球儿童的理解和感受。为了让学生更直观地体验，我会设计角色扮演活动，让他们扮演不同国家的孩子，体验不同的生活方式。此外，我会利用多媒体展示世界各地儿童的图片和视频，增加课堂的趣味性和直观性。最后，通过设置小项目，如设计一本关于全球儿童友谊的书籍，让学生将所学知识付诸实践。这样的教学策略旨在提高学生的参与度和互动性。教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段关于不同国家儿童快乐生活的视频，让学生初步感受全球儿童的生活状态。

2.**提出问题**：观看结束后，提问：“你们觉得这些孩子们的生活和我们有什么不同？他们之间有什么联系吗？”

3.**学生回答**：引导学生思考，并鼓励他们表达自己的看法。

4.**教师总结**：简单总结孩子们的共同点，引出本节课的主题——“世界儿童是一家”。

二、讲授新课（20分钟）

1.**新课导入**：通过上环节的讨论，回顾孩子们之间的联系，引入“世界儿童是一家”的概念。

2.**文化差异**：讲解不同国家儿童的生活习惯、节日习俗等，让学生了解文化多样性。

3.**共通之处**：强调尽管文化不同，但孩子们都有快乐的童年、真挚的友谊。

4.**互动环节**：请学生举例说明他们所在地区或其他国家儿童的生活特点。

5.**案例分析**：分析一个关于全球儿童合作解决问题的案例，让学生了解团结互助的重要性。

6.**教师总结**：强调全球儿童一家亲的理念，培养他们的国际视野和关爱他人的品质。

三、巩固练习（15分钟）

1.**角色扮演**：分组进行角色扮演，让学生扮演不同国家的孩子，体验文化交流。

2.**分享感受**：每组派代表分享他们在角色扮演中的感受和体会。

3.**讨论交流**：引导学生讨论如何在不同文化背景下尊重他人，建立友谊。

4.**知识竞赛**：设置关于全球儿童知识的竞赛环节，提高学生的参与度。

四、课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：针对本节课的内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并对回答正确的同学给予表扬。

3.**教师点评**：对学生的回答进行点评，指出不足之处，并给予指导。

五、情感表达与总结（5分钟）

1.**情感表达**：请学生谈谈他们对全球儿童一家亲的理解和感悟。

2.**教师总结**：对本节课的内容进行总结，强调全球儿童一家亲的重要性，鼓励学生在生活中践行这一理念。

3.**课后作业**：布置课后作业，要求学生思考如何在国际交往中展现我国青少年的风采。

4.**结束课程**：感谢学生的参与，宣布本节课圆满结束。教学资源拓展一、拓展资源

1.**国际儿童节介绍**：收集关于国际儿童节的历史背景、庆祝活动以及各国如何庆祝的信息，让学生了解全球范围内对儿童权益的关注和保护。

2.**全球儿童发展报告**：查找联合国儿童基金会（UNICEF）发布的全球儿童发展报告，了解不同国家儿童的生活状况和发展趋势。

3.**文化交流案例**：搜集一些实际案例，如国际志愿者项目、文化交流活动等，展示不同国家儿童如何通过交流增进理解和友谊。

4.**儿童权利公约**：介绍《儿童权利公约》的主要内容，让学生了解儿童的基本权利和全球对儿童权益的共识。

二、拓展建议

1.**课外阅读**：推荐一些关于全球儿童生活的书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，让学生在阅读中感受不同文化的魅力。

2.**家庭讨论**：鼓励家长参与，在家中讨论全球儿童的生活状况，增强家庭成员的国际视野。

3.**社区活动**：组织学生参与社区活动，如义卖、捐赠等，让学生亲身体验帮助他人的快乐，培养他们的社会责任感。

4.**网络资源**：指导学生如何安全地使用网络资源，如在线学习平台、儿童教育资源网站，帮助他们获取更多关于全球儿童的信息。

5.**国际交流项目**：鼓励学生参与国际交流项目，如交换生项目、夏令营等，亲身体验不同国家的文化，拓宽国际视野。

6.**艺术创作**：引导学生通过绘画、写作、摄影等形式，表达对全球儿童的理解和关爱，提高他们的艺术素养。

7.**志愿服务**：鼓励学生参与志愿服务活动，如为孤儿院的孩子提供帮助，培养他们的同理心和奉献精神。

8.**科学探索**：组织学生进行科学实验或研究项目，如探究不同国家儿童的生活环境对健康的影响，提高他们的科学探究能力。教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了“世界儿童是一家”这个主题，真的让我感慨良多。回顾整个教学过程，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的兴趣。比如，通过播放视频引入话题，让他们在直观的视觉体验中感受到不同国家儿童的生活。这确实起到了很好的效果，学生们在观看视频时都非常专注，讨论时也表现得非常积极。但是，我也发现，有些学生对于视频中的文化差异理解不够深入，所以在讲解文化差异时，我可能需要更多的例子和详细的解释，帮助他们更好地理解。

在策略上，我设计了角色扮演的活动，希望通过这种方式让学生亲身体验不同文化背景下的交流。但是，在实际操作中，我发现有些学生不太敢于表达自己，或者表达的方式不够自然。这可能是因为他们对新情境的不适应或者是自信心不足。所以，在今后的教学中，我可能会提前准备一些小技巧，比如提供角色扮演的脚本，或者进行一些小组内的预演，帮助学生更好地进入角色。

管理方面，我注意到在讨论环节，学生们有时会偏离主题。为了更好地引导讨论，我可能在下一次课中会设置更明确的讨论框架，比如使用思维导图来帮助学生梳理思路。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对全球儿童的生活有了更深的理解，他们在情感态度上也更加开放和包容。在知识技能方面，他们学会了如何从不同角度看待问题，如何尊重和理解他人。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对这个主题的兴趣不够浓厚或者是对自己的表达能力缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导，同时鼓励他们分享自己的故事和经验。

改进措施和建议方面，我打算在今后的教学中，更加注重学生的情感体验，通过更多的互动和实践活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也会加强对学生的个体关注，及时发现他们在学习中的困难，并提供相应的帮助。作业布置与反馈作业布置：

1.**撰写观察日记**：请学生观察并记录自己家中或社区中不同年龄层儿童的活动，撰写一篇观察日记。要求学生描述观察到的儿童行为、活动内容以及自己的感受，思考不同年龄层儿童的特点和需求。

2.**设计文化卡片**：学生选择一个自己感兴趣的国家，设计一张文化卡片，包括该国的国旗、国徽、主要节日、儿童生活习俗等。要求学生用文字和图片相结合的方式展示，并准备一份简短的介绍。

3.**小组讨论报告**：学生分组讨论“世界儿童一家”的主题，选择一个具体的案例进行分析，如国际儿童援助项目、文化交流活动等。每组准备一份报告，包括案例背景、实施过程、成果和反思。

作业反馈：

1.**观察日记**：批改时，关注学生是否能够真实记录观察到的内容，以及是否能够表达自己的感受和思考。对于观察细致、情感表达丰富的日记，给予正面评价；对于记录不够详细、情感表达不足的，提出改进建议，如增加细节描述、丰富情感表达等。

2.**文化卡片**：检查学生是否准确呈现所选国家的文化特色，图片和文字是否搭配合理。对于设计精美、内容丰富的文化卡片，给予表扬；对于信息不准确、设计简单的，指出错误并提供正确的信息来源和设计建议。

3.**小组讨论报告**：评估学生是否能够深入分析案例，是否能够提出合理的观点和结论。对于分析透彻、观点明确的报告，给予高度评价；对于分析不够深入、观点模糊的，引导学生进一步思考，提供相关资料和参考。

反馈方式：

1.**课堂反馈**：在下一节课的开始，对学生的作业进行简要的课堂反馈，表扬优秀作业，指出普遍存在的问题。

2.**个别辅导**：对于作业中存在问题的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

3.**书面反馈**：将详细的反馈意见和改进建议以书面形式反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中有所改进。板书设计①知识点

-世界儿童一家

-不同国家儿童的生活

-儿童权利公约

-国际儿童节

②关键词

-尊重

-理解

-交流

-团结

③重点句子

-“世界儿童是一家，无论身处何方，我们都享有同样的权利和尊严。”

-“通过交流和理解，我们可以打破文化的隔阂，建立深厚的友谊。”

-“每个孩子都应该享有快乐、健康、受教育的权利。”

-“让我们携手努力，共同为全球儿童的幸福未来而奋斗。”课后拓展1.**拓展内容**

-**阅读材料**：《联合国儿童权利公约》全文摘录，让学生了解儿童的基本权利。

-**视频资源**：《国际儿童节庆祝活动》视频，展示世界各地如何庆祝这一特殊节日。

-**故事书籍**：《小王子》等经典儿童文学作品，通过故事让学生感受不同文化背景下的儿童生活。

2.**拓展要求**

-**阅读材料**：鼓励学生阅读《联合国儿童权利公约》的摘录，思考公约中提到的权利在现实生活中的体现，并撰写一篇读后感。

-**视频资源**：观看《国际儿童节庆祝活