2024秋四年级英语上册 Unit 2 At Home Lesson 11 Toys教学设计 冀教版（三起）

2024秋四年级英语上册Unit2AtHomeLesson11Toys教学设计冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024秋四年级英语上册Unit2AtHomeLesson11Toys

1.词汇：toy,ball,car,doll,robot,computer,book,painting,photo,gift

2.句型：What'sthis?It'sa...;Thisismy...;Ihavea...;Ilike...

3.课文：通过学习家庭中常见的玩具，了解不同玩具的名称，并能用英语进行简单的描述和交流。核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过课堂活动，让学生在真实的语境中运用英语进行交流。

2.提升学生的文化意识，引导学生关注家庭生活，认识不同文化背景下玩具的多样性。

3.增强学生的语用能力，使学生能够在实际生活中用英语描述自己和他人的玩具，锻炼语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入四年级之前，已经学习了基础的英语词汇和简单的日常用语。他们已经具备了一定的听说读写能力，能够进行简单的英语对话和书写。在之前的英语学习中，他们可能已经接触过一些常见的物品和动物的英语表达，如“apple”，“cat”，“dog”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习上具有一定的自主学习能力，能够通过图片、实物等辅助工具进行学习。学生的学习风格各异，有的学生更倾向于通过听力来学习，有的则更依赖于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于一些新词汇的理解和记忆可能会有困难，尤其是像“robot”，“computer”这样的科技类词汇。

-在实际运用英语描述玩具时，可能会遇到词汇量不足或语法结构不熟练的问题。

-对于不同文化背景下玩具的了解有限，可能会影响他们对课文内容的理解和表达。

-学生在课堂活动中的参与度可能因个体差异而异，需要教师关注每个学生的学习状态。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有冀教版四年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与玩具相关的图片、图表，以及展示不同文化背景玩具的视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用磁带、音响等播放课文对话录音，方便学生跟读和听力练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供书写和展示的平台，同时确保教学环境整洁、安全。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们家里有什么玩具？你们最喜欢哪一个？”

2.展示一些关于不同类型玩具的图片或视频片段，让学生初步感受玩具的多样性和魅力。

3.简短介绍本节课的学习内容，即学习关于玩具的英语词汇和表达方式，为接下来的学习打下基础。

二、玩具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玩具的基本概念、种类和用途。

过程：

1.讲解“玩具”的定义，包括它通常是为娱乐和教学目的而设计的物品。

2.详细介绍玩具的种类，如拼图、毛绒玩具、电子游戏等，并展示相应的图片。

3.通过实例，如玩具的发展历史和其对儿童成长的影响，让学生更好地理解玩具的实际应用和作用。

三、玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玩具的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的玩具案例进行分析，如乐高积木、智能机器人玩具等。

2.详细介绍每个案例的设计理念、功能特点和市场需求。

3.引导学生思考这些玩具案例对儿童发展、教育创新等方面的积极影响。

4.组织小组讨论，让学生探讨如何设计更符合儿童发展需求的玩具。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与玩具设计相关的主题进行讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玩具的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调玩具的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括玩具的基本概念、种类、案例分析等。

2.强调玩具在儿童成长中的重要作用，以及设计创新玩具的意义。

3.布置课后作业：让学生设计一个自己喜爱的玩具模型，并写出设计理念和创意说明，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-玩具发展史：收集有关玩具发展历史的资料，包括不同时期的玩具特点、材料变化等。

-玩具设计理念：介绍现代玩具设计的基本理念，如教育性、安全性、创新性等。

-国际玩具展览：查找国内外知名玩具展览的信息，了解最新玩具设计和市场趋势。

-玩具制作教程：搜集不同类型玩具的制作教程，如手工艺玩具、电子玩具等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于玩具发展史的书籍或文章，了解玩具的历史演变。

-组织学生参观博物馆或玩具店，实地观察和体验不同类型的玩具。

-引导学生关注国际玩具展览，了解玩具设计的最新动态。

-开展小组项目，让学生设计并制作自己的玩具，锻炼动手能力和创新思维。

-鼓励学生收集和整理玩具图片，了解不同文化背景下的玩具差异。

-组织学生进行玩具设计比赛，激发学生的创造力和团队合作精神。

-通过互联网资源，如视频教程和在线论坛，让学生学习玩具设计和制作的技巧。

-在家庭作业中，要求学生调查家庭成员最喜欢的玩具，并分析其设计特点。

-结合教材内容，设计相关主题的英语角活动，让学生用英语讨论玩具的用途和意义。

-邀请玩具设计师或教育专家进行讲座，让学生了解玩具设计与教育的关系。

-通过角色扮演游戏，让学生模拟玩具商店的购物场景，提高英语口语交流能力。课后作业1.完成下列句子，使用本节课学到的玩具词汇。

-Ihavea___________.

-Mybrother'sfavoritetoyisa___________.

-Shegavemea___________asabirthdaygift.

2.编写一段短文，描述你的房间里的玩具。

-Startwith:"Myroomisfulloftoys.Someofmyfavoritetoysare..."

-Includeatleastthreetypesoftoysanddescribewhattheylooklikeandwhatyoudowiththem.

3.创作一个关于玩具的对话，假设你和你的朋友在讨论他们的玩具。

-Usethesentencestructure:"Whatdoyouhave?""Ihavea..."

-Includequestionsaboutthetoys'featuresandyourfeelingsaboutthem.

4.用英语写一个故事，讲述一个玩具带给你的特别经历。

-Beginwith:"Onceuponatime,Ihadaspecialtoythat..."

-Includedetailsaboutthetoyandhowitaffectedyou.

5.设计一张玩具展示图，并用英语标注每种玩具的名称。

-Draworfindpicturesofdifferenttoys.

-LabeleachtoywithitsnameinEnglish.

答案示例：

1.Ihaveadoll.

Mybrother'sfavoritetoyisarobot.

Shegavemeacarasabirthdaygift.

2.Myroomisfulloftoys.Someofmyfavoritetoysareateddybear,amodelplane,andapuzzle.Theteddybearissoftandfluffy,andIliketohugitwhenI'msad.Themodelplaneisredandblue,andIcanflyitoutdoors.Thepuzzlehasmanypieces,andIenjoysolvingitwithmyparents.

3.A:Whatdoyouhave?

B:Ihaveabasketball.

A:What'syourbasketballlike?

B:It'sblackandyellow,andit'sveryheavy.

4.Onceuponatime,Ihadaspecialtoythatwasatoyrobot.Inamedit"Robby."Robbywasmyfavoritebecausehecouldtalkandplaygameswithme.Oneday,IlostRobbyinthepark,andIwasverysad.Butmyfriendsandfamilyhelpedmelookforhim,andwefinallyfoundhim.Sincethen,ItreasureRobbyevenmore.

5.(此处为玩具展示图的文字描述)

-Atoycar(红色)

-Atoyrobot(蓝色)

-Atoyairplane(黄色)

-Atoydinosaur(绿色)

-Atoydoll(粉色)教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对本节课知识点的掌握情况，及时了解学生的学习难点。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作情况以及语言表达的能力。

-小组活动：通过小组活动，观察学生在小组合作中的沟通能力、组织能力和解决问题的能力。

-互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过互动交流评价学生的英语口语表达能力。

-测试：定期进行课堂小测试，如单词拼写、句子翻译等，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，确保作业的及时反馈。

-个性点评：针对每个学生的作业，给予个性化的点评，指出其优点和不足。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况。

-鼓励进步：对进步明显的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。

-作业类型多样：布置不同类型的作业，如单词卡片、短文写作、角色扮演等，全面评估学生的综合能力。

3.教学评价方法：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，增强他们的反思能力。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，培养学生合作学习和评价能力。

-家长参与：通过家校联系，邀请家长参与评价，了解学生在家的学习情况。

-期末评价：在学期末进行全面的期末评价，包括笔试和口语测试，全面评估学生的学习成果。

4.教学评价反馈：

-及时反馈：对学生在课堂和作业中的表现进行及时反馈，帮助他们改进学习方法。

-长期跟踪：对学生的学习情况进行长期跟踪，关注他们的学习进步和问题所在。

-调整教学策略：根据评价结果，及时调整教学策