第5课《黄河颂》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

第5课《黄河颂》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册主备人备课成员教学内容第5课《黄河颂》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

1.理解课文内容，体会黄河的伟大与中华民族的坚韧精神。

2.学习诗歌的表现手法，如比喻、拟人等，提高文学鉴赏能力。

3.分析诗歌的结构特点，如押韵、对仗等，培养诗歌审美能力。

4.通过朗读、背诵等方式，提高学生的口语表达和记忆能力。核心素养目标1.培养学生的审美感知，通过诗歌鉴赏，提升对自然景观和民族精神的审美体验。

2.增强文化理解，理解中华民族与黄河的深厚文化联系，传承民族精神。

3.提升语言建构与运用能力，通过诗歌学习，丰富学生的语言表达和文学素养。

4.增强思维发展与提升，通过分析诗歌结构，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《黄河颂》中“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的意象及其象征意义，把握诗歌的意境和情感。

②把握诗歌中的对比手法，如自然景观与民族精神的对比，理解其表达效果。

③学习诗歌中的修辞手法，如拟人、夸张等，分析其如何增强诗歌的表现力。

2.教学难点，

①深入理解诗歌中黄河象征中华民族的精神内涵，以及这种精神在当代社会的意义。

②将诗歌中的抽象概念与学生的生活实际相结合，引导学生体会诗歌的当代价值。

③通过诗歌学习，培养学生的文学鉴赏能力和对传统文化的尊重与传承意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示黄河风光图片，引导学生初步感受黄河的壮丽与伟大。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗歌中的修辞手法和象征意义，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.演示法：通过角色扮演，让学生体验诗歌中的情感，加深对诗歌内容的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示诗歌背景资料、黄河历史图片和视频，丰富教学内容。

2.教学软件应用：借助教育软件进行诗歌分析，提高学生互动性和参与度。

3.互动式教学：设计互动环节，如诗歌接龙、知识竞赛等，激发学生的学习兴趣。教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们要学习的是《黄河颂》这首诗歌。首先，请大家闭上眼睛，深呼吸，让我们一起想象一下，那奔腾不息的黄河，那中华民族的母亲河，她承载着怎样的历史与文化呢？

（学生）

（闭眼想象）

（教师）

很好，现在请同学们睁开眼睛，今天我们就来一起走进《黄河颂》，感受这首诗歌的魅力。

二、初读课文，整体感知

（教师）

现在，请大家打开课本，自由朗读《黄河颂》，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，这首诗歌给你留下了什么印象？

（学生）

（朗读并分享感受）

（教师）

同学们，刚才大家提到了黄河的雄伟、壮丽，以及中华民族的坚韧精神。下面，我们一起来探究这首诗歌的主旨内容。

三、探究主旨，分析诗歌意象

（教师）

首先，我们来分析诗歌中的意象。请大家找出诗歌中出现的自然景观，以及它们所象征的意义。

（学生）

（找出自然景观和象征意义）

（教师）

很好，比如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这里的黄河象征着中华民族的坚韧不拔和生生不息。接下来，我们进一步分析诗歌中的比喻和拟人手法。

（学生）

（分析比喻和拟人手法）

（教师）

同学们，通过分析，我们发现诗歌中的比喻和拟人手法使得黄河的形象更加生动、鲜明，也让我们更能感受到黄河的伟大。

四、深入解读，体会诗歌情感

（教师）

（学生）

（找出表达情感的句子并分享感受）

（教师）

同学们，通过刚才的分析，我们了解到诗歌表达了作者对黄河的热爱、对中华民族的赞美以及对未来的坚定信念。这种情感也激励着我们，让我们为祖国的繁荣富强而努力奋斗。

五、拓展延伸，提升文化素养

（教师）

《黄河颂》不仅是一首诗歌，更是一部中华民族的史诗。下面，请大家结合自己的知识储备，谈谈你对黄河文化的理解。

（学生）

（分享对黄河文化的理解）

（教师）

同学们，黄河文化源远流长，它不仅是我们民族的根，也是我们文化的瑰宝。希望大家在今后的学习和生活中，能够传承和弘扬黄河文化。

六、课堂小结，回顾总结

（教师）

今天，我们学习了《黄河颂》，了解了黄河的伟大和中华民族的坚韧精神。希望大家能够把这种精神融入到自己的学习生活中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

（学生）

（鼓掌）

七、布置作业，巩固提升

（教师）

为了巩固今天的学习内容，请大家完成以下作业：

1.背诵《黄河颂》；

2.结合自己的生活实际，写一篇关于黄河文化的短文；

3.课后收集有关黄河的图片和视频，下节课分享。

（学生）

（认真记录）

八、下课

（教师）

今天的课就上到这里，下课！同学们，再见！

（学生）

（起立，向老师鞠躬，齐声说：“老师再见！”）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**文学素养的提升**：

-学生通过对《黄河颂》的学习，能够更好地理解诗歌的表现手法，如比喻、拟人等，提高了文学鉴赏能力。

-学生在背诵和朗读中，对诗歌的节奏和韵律有了更深的体会，增强了语言表达的美感。

-学生通过分析诗歌中的意象和情感，对诗歌中的文化内涵有了更深入的理解，提升了文化素养。

2.**文化认同感的增强**：

-学生通过学习黄河的象征意义，对中华民族的历史和文化有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和文化认同感。

-学生在探究黄河文化的过程中，了解了中华民族与黄河的深厚联系，对传统文化产生了更浓厚的兴趣。

3.**思维能力的锻炼**：

-学生在分析诗歌的结构和修辞手法时，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。

-通过讨论和分享，学生的沟通能力和团队合作意识得到了提升。

4.**情感态度的塑造**：

-学生在体会诗歌情感的过程中，培养了积极向上的人生态度和面对困难的勇气。

-学生通过诗歌中的爱国主义精神，学会了热爱祖国，珍惜和平。

5.**知识应用能力的提高**：

-学生将诗歌中的知识应用到实际生活中，能够更好地理解自然景观与人文精神的关系。

-学生在课后作业中，将所学知识与社会实践相结合，提高了知识应用能力。

6.**审美能力的培养**：

-学生通过对诗歌的欣赏，提高了审美能力和对美的感知力。

-学生在创作短文的过程中，学会了用文字表达自己的审美感受。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《黄河大合唱》歌词选段，通过音乐与诗歌的结合，感受黄河的伟大与中华民族的精神。

-视频资源：《黄河》纪录片片段，观看黄河的自然风光和人文历史，加深对黄河文化的理解。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生可以自主选择《黄河大合唱》中的歌词选段进行阅读，体会歌词中的情感和意境，并与《黄河颂》中的诗句进行对比分析。

-鼓励学生记录下阅读过程中的心得体会，可以是对歌词中某个意象的深入思考，也可以是对黄河精神的感悟。

-视频资源：

-学生观看《黄河》纪录片片段，注意观察视频中呈现的黄河的自然景观和人文历史。

-观看后，引导学生撰写观后感，可以是对黄河的赞美，也可以是对中华民族文化的思考。

-教师指导：

-教师可以推荐一些与黄河相关的文学作品或纪录片，帮助学生拓展视野。

-对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如组织讨论会、解答疑问等。

-自主学习：

-学生可以利用图书馆、互联网等资源，进一步了解黄河的历史和文化。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观博物馆、参加黄河文化讲座等，将所学知识与社会实际相结合。

-作品创作：

-学生可以尝试创作与黄河相关的诗歌、散文或绘画作品，表达自己对黄河的热爱和对民族文化的传承。

-作品完成后，可以组织学生进行展示和交流，提高学生的创作能力和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上能够积极参与，认真听讲，对诗歌的意境和情感有了较好的把握。

-朗读环节中，学生的声音洪亮，表情投入，能够较好地传达诗歌的情感。

-在讨论环节，学生能够结合自己的生活实际，对诗歌中的意象和情感进行深入分析，展现了良好的思辨能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，各小组能够围绕诗歌的主题进行深入探讨，提出了许多有见地的观点。

-展示环节中，各小组汇报清晰，语言表达流畅，充分体现了小组成员之间的协作和分工。

3.随堂测试：

-随堂测试涵盖了诗歌的意象、情感、修辞手法等知识点，大部分学生能够正确作答。

-测试结果显示，学生对诗歌的基本内容和结构有了较好的掌握，但在深入理解和分析诗歌情感方面仍有提升空间。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行了自评与互评，能够客观地指出自己的优点和不足，以及同伴的优点和改进方向。

-学生通过自评和互评，学会了反思和自我提升，增强了自我评价的能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和投入给予肯定，同时也指出部分学生在朗读和讨论中可以更加自信和大胆。

-针对小组讨论成果展示：