4繁星教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

4繁星教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版主备人备课成员设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《繁星》这颗璀璨的夜空，感受那点点繁星带给我们的美好与遐想。这节课，我们将通过朗读、想象、创作等多种方式，一起探索繁星背后的故事。我会用生动有趣的语言，引导你们走进课文，感受作者的情感，同时，我也会鼓励你们发挥想象，用你们自己的方式，描绘出属于你们自己的繁星世界。让我们一起，在这美好的夜晚，点亮心中的繁星，照亮前行的道路！🌟🌟🌟核心素养目标1.朗读与表达：提升对诗歌的朗读能力，学会用恰当的语气和节奏表达情感。

2.想象与创造：激发想象力，通过描绘繁星，培养学生的创造性思维。

3.情感体验：感受作者对自然美景的热爱，培养学生对美的感知和情感共鸣。

4.文化理解：了解中国传统文化中关于星空的神话故事，增强文化自信。学情分析在四年级上册的语文学习中，学生们已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力。他们对于诗歌这种文学形式有一定的兴趣，但同时也存在个体差异。以下是对本班学生的具体分析：

1.学生层次：班级中学生的语文基础水平参差不齐，部分学生在朗读和表达方面较为自信，能够流利地朗读课文并用自己的语言进行简单的描述；而部分学生在这些方面略显不足，需要更多的指导和练习。

2.知识储备：学生们对星空有一定的认知，了解一些基本的星座和天文知识，这有助于他们在学习《繁星》时更好地理解课文内容。

3.能力发展：学生的想象力较为丰富，能够根据课文内容进行一定的联想和创作。但在具体表达时，部分学生可能会遇到词汇量不足、句子结构单一的问题。

4.素质培养：学生们普遍具备良好的学习态度，愿意参与课堂活动，但在独立思考和团队合作方面，部分学生还需要加强。

5.行为习惯：课堂纪律总体良好，学生们能够遵守课堂规则，但在小组讨论时，个别学生可能会出现注意力不集中、参与度不高的情况。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：班级微信群、在线教学平台（如学习通）

-信息化资源：繁星相关图片、视频资料、课文朗读音频

-教学手段：多媒体课件、故事卡片、绘画工具、手工制作材料教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师出示一张夜空的图片，引导学生观察并描述：“同学们，你们看，这就是我们美丽的夜空，你们觉得它像什么呢？”

2.学生自由发言，老师总结：“是的，夜空就像一幅神秘的画卷，充满了无限的可能。今天，我们就来学习一篇关于繁星的课文——《繁星》。”

3.老师播放一段星空的视频，让学生在欣赏的同时，感受星空的美丽和神秘。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.朗读课文，理解内容

-老师引导学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生初步感知课文内容。

-学生分小组朗读，互相纠正发音和停顿。

-老师点评，指出学生在朗读中的优点和不足，并给予指导。

2.分析课文，体会情感

-老师提问：“作者在课文中描绘了哪些繁星？他为什么这样写？”

-学生结合课文内容，回答问题，老师点评并总结。

-老师引导学生体会作者对繁星的喜爱之情，以及繁星带给人们的美好遐想。

3.学习写作方法

-老师举例说明如何运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物。

-学生尝试运用所学方法，修改自己的习作，老师点评并指导。

三、实践活动（用时15分钟）

1.绘制繁星

-学生根据课文内容，绘制一幅繁星图，注意构图和色彩搭配。

-老师巡视指导，帮助学生解决问题。

2.创作诗歌

-学生以“繁星”为主题，创作一首小诗。

-老师挑选优秀作品，全班欣赏并点评。

3.制作星空卡片

-学生利用彩色卡纸、彩笔等材料，制作一张星空卡片。

-老师指导学生设计图案，并鼓励他们发挥创意。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论，回答以下问题：

-作者为什么说繁星是“无数”的？

-你觉得繁星有什么特点？

-课文中的哪些语句让你印象深刻？

2.学生分享讨论成果，老师点评并总结。

3.学生自由发挥，提出自己的疑问，老师解答。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点：

-繁星的特点

-作者对繁星的喜爱之情

-运用修辞手法描绘景物的方法

2.老师鼓励学生在日常生活中观察自然，感受美好，并用文字表达出来。

3.老师布置课后作业：

-阅读与星空相关的课外书籍或文章

-收集描写星空的图片或视频

-尝试创作一篇关于星空的作文

本节课重难点分析：

1.重点：理解课文内容，体会作者情感，学习写作方法。

2.难点：运用修辞手法描绘景物，发挥想象力进行创作。教学资源拓展1.拓展资源：

-《星空》诗歌欣赏：介绍其他诗人关于星空的诗歌，如杜甫的《月夜忆舍弟》、郭沫若的《天上的街市》等，让学生感受不同诗人对星空的不同表达。

-天文知识科普：搜集有关星座、星系、宇宙起源等天文知识，制作成小册子或PPT，让学生在了解星空之美的同时，拓宽科学视野。

-星空摄影作品：收集一些星空摄影作品，展示星空的壮丽和美丽，激发学生对天文摄影的兴趣。

2.拓展建议：

-课外阅读：《小王子》、《星空下的童话》等书籍，引导学生从文学作品中感受星空的魅力。

-观看纪录片：推荐《宇宙的奇迹》、《星空之谜》等天文纪录片，让学生在观看过程中学习天文知识，感受宇宙的浩瀚。

-家庭作业：让学生观察夜空，记录下自己看到的星座和星星，尝试用画笔描绘出来，培养他们的观察能力和动手能力。

-亲子活动：组织一次星空观察活动，邀请家长和孩子一起参与，增进亲子关系，同时让学生在活动中学习天文知识。

-校园活动：举办一次星空主题的诗歌朗诵比赛或绘画比赛，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，表达对星空的理解和感悟。

-社会实践：组织学生参观天文馆或科普展览，实地了解天文知识，增强他们的实践能力和社会责任感。

-互动交流：利用网络平台，如班级微信群、在线学习社区等，让学生分享自己的星空观察心得和创作作品，促进交流与学习。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于课文内容、作者情感、写作手法等方面的问题，检验学生对知识的掌握程度。例如，可以提问：“课文中的繁星给你怎样的感觉？作者为什么要用‘无数’来形容繁星？”通过学生的回答，了解他们对课文的理解和感悟。

-观察环节：在课堂上，老师要关注学生的参与度、发言积极性、合作意识等，及时发现问题并进行调整。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极发言、倾听他人意见，以及是否能够与他人合作完成任务。

-测试环节：在课程结束后，可以设计一些简单的测试题，如填空、选择题、简答题等，检验学生对本节课所学知识的掌握情况。测试题的设计要贴近课文内容，难度适中，以便全面了解学生的学习效果。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的正确率、书写规范、创新性等方面。对于作业中的优点，要及时给予表扬和鼓励；对于存在的问题，要耐心指导，帮助学生改正。

-作业点评：在课堂上，老师可以选取一些具有代表性的作业进行点评，让学生了解自己的作业在班级中的水平，以及需要改进的地方。点评时，要注重激发学生的自信心，鼓励他们继续努力。

-及时反馈：对于学生的作业，老师要及时给予反馈，让学生了解自己的学习效果。在反馈过程中，要注重鼓励和引导，帮助学生找到学习中的不足，并指导他们如何改进。

-作业展示：定期举办作业展示活动，让学生展示自己的优秀作业，激发他们的学习热情。在展示过程中，老师要引导学生互相学习、互相借鉴，共同提高。

3.课堂评价的具体实施：

-在课堂提问环节，老师要关注学生的回答，及时给予鼓励或纠正。例如，对于回答正确的学生，可以给予口头表扬或小奖品；对于回答错误的学生，要耐心引导，帮助他们找到正确答案。

-在观察环节，老师要关注学生的课堂表现，如坐姿、发言、合作等，及时发现问题并进行调整。例如，对于注意力不集中的学生，可以提醒他们注意听讲；对于发言积极的学生，可以给予更多的发言机会。

-在测试环节，老师要确保测试题的难度适中，以便全面了解学生的学习效果。测试结束后，要及时批改试卷，分析学生的答题情况，为后续的教学提供依据。

-在作业评价环节，老师要注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。同时，要关注学生的心理需求，鼓励他们勇敢面对挑战，不断提高自己。重点题型整理1.绘景描写题

-题型示例：请根据课文《繁星》中的描述，用一段话描绘一下你心目中的星空景象。

-答案示例：夜幕降临，天空中的星星像无数颗钻石般闪烁着光芒，它们密密麻麻地镶嵌在深蓝的幕布上，宛如一幅精美的画作。有的星星像顽皮的孩子，闪烁着调皮的眼睛；有的星星则安静地闪烁，仿佛在诉说着古老的故事。

2.情感理解题

-题型示例：课文中的作者对繁星有何感受？请结合具体语句进行分析。

-答案示例：作者对繁星充满了喜爱和赞美之情。在课文中，作者写道：“那些星星，它们真美啊！仿佛是天空的眼睛，一眨一眨的。”这句话表达了作者对繁星美丽的外貌的赞美；而在“它们是天空的泪滴，一滴滴落下”这句话中，作者则通过拟人手法，表达了对繁星神秘感的敬畏。

3.修辞手法分析题

-题型示例：课文中有哪些修辞手法？请举例说明。

-答案示例：课文运用了比喻、拟人等修辞手法。例如，“那些星星，它们真美啊！仿佛是天空的眼睛，一眨一眨的。”这里将星星比作眼睛，形象地描绘了星星闪烁的景象；而“它们是天空的泪滴，一滴滴落下”则通过拟人手法，赋予星星以情感，增强了文本的感染力。

4.诗歌创作题

-题型示例：以“繁星”为主题，创作一首小诗。

-答案示例：

繁星闪烁夜空蓝，

寥落星辰诉古言。

轻风拂面心愉悦，

梦幻星空任我行。

5.想象拓展题

-题型示例：如果繁星能够说话，它们会说什么？请发挥想象，写一段话。

-答案示例：繁星们围坐在一起，它们兴奋地说：“今晚的星空真美啊！我们每个人都是夜空中的明星，照亮了黑暗，温暖了人心。我们要一直闪烁下去，直到世界尽头。”这段话不仅展现了繁星们的自信和自豪，也体现了它们对生活的热爱和对未来的憧憬。板书设计①本文重点知识点：

-繁星的特点：无数、美丽、神秘

-作者情感：喜爱、赞美、敬畏

-修辞手法：比喻、拟人

②重点词句：

-“那些星星，它们真美啊！”

-“仿佛是天空的眼睛，一眨一眨的。”

-“它们是天空的泪滴，一滴滴落下。”

③教学步骤：

-导入新课：展示夜空图片，激发学生对星空的兴趣。

-朗读课文：引导学生正确朗读，感受作者情感。

-分析课文：讲解重点词句，分析修辞手法，理解作者意图。

-活动实践：绘制繁星、创作诗歌、小组讨论。

-总结回顾：回顾课文内容，强调重点知识点。

-作业布置：观察夜空、收集星空图片、创作作文。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过展示夜空图片和播放星空视频，为学生营造一个直观、生动的学习氛围，激发他们对星空的好奇心和探索欲。

2.多元互动，提高参与度：在课堂活动中，我鼓励学生积极参与讨论和创作，通过小组合作、角色扮演等方式，提高他们的课堂参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在课堂上，我发现部分学生在朗读和表达方面存在困难，而我可能没有给予足够的关注和个别指导，导致他们的进步不明显。

2.课堂时间分配不够合理：在讲授新课内容时，我可能过于注重讲解，而忽视了留给学生思考和练习的时间，导致课堂节奏稍显紧凑。

3.评价方式单一：目前，我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业成绩，可能缺乏对学生创新思维和综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.针