7《我是班级值日生》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

7《我是班级值日生》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册主备人备课成员教学内容部编版道德与法治二年级上册《我是班级值日生》第一课时，主要内容包括：认识班级值日生的职责，了解值日生的日常工作，学习如何做好班级卫生工作，培养良好的班级卫生习惯，提高学生的责任感和集体荣誉感。核心素养目标1.培养学生良好的劳动习惯和责任感，形成对班级公共事务的参与意识。

2.增强学生的集体荣誉感和归属感，树立集体主义观念。

3.提升学生自我管理能力，学会合理分配时间，提高班级工作效率。

4.培养学生尊重他人、团结协作的社会主义核心价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解班级值日生的重要性，认识到其在维护班级秩序和卫生方面的作用。

②引导学生掌握值日生的基本职责，包括清洁、整理、检查等，并能将其应用于实际生活中。

③培养学生良好的时间管理能力，学会合理安排值日生的工作和休息时间。

2.教学难点，

①激发学生积极参与班级值日工作的兴趣，使其在实际行动中体会到责任感和成就感。

②引导学生正确处理个人与集体的关系，学会在值日过程中与其他同学协作，共同完成任务。

③帮助学生克服懒惰情绪，养成良好的劳动习惯，形成自觉遵守班级纪律的意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解值日生的基本职责和工作流程。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对值日工作的看法和经验，提高学生的参与度和思考能力。

3.案例分析法：选取真实的班级值日案例，引导学生分析问题，提出解决方案。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示班级值日工作的各个环节，直观展示值日生的职责和任务。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验值日生的日常工作，加深对职责的理解。

3.互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习值日生的基本技能，增强学习趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级值日工作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在学校的日常生活中有没有参加过值日工作呢？你们觉得值日工作重要吗？”

展示一些关于班级值日工作的图片或视频片段，让学生初步感受值日工作的内容和意义。

简短介绍班级值日工作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级值日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级值日工作的基本概念、组成部分和职责。

过程：

讲解班级值日工作的定义，包括其主要职责和目的。

详细介绍班级值日工作的组成部分，如卫生清洁、物品摆放、安全巡查等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级值日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级值日工作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级值日工作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级值日工作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级环境和同学学习生活的影响，以及如何通过值日工作改善这些问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级值日工作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级值日工作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级值日工作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级值日工作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级值日工作在维护班级秩序、提高学习效率等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级值日工作。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，让学生将所学知识应用到实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录自己班级值日工作的实际情况，思考如何改进值日工作，并撰写一篇简短的报告。

8.课堂反思与总结（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

教师引导学生反思本节课的学习过程，包括学习收获、遇到的困难以及如何克服困难等。

教师总结学生的反思，提出一些建议，帮助学生提高自我学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小学生日常行为规范》：这本书详细介绍了学生在校期间应遵守的行为规范，包括值日生的职责和行为准则，适合学生和家长共同阅读。

-《班级管理小常识》：通过实例讲解班级管理的各种方法和技巧，对于学生了解班级值日工作的背景和意义有很好的帮助。

-《环保知识手册》：介绍环保的基本概念和重要性，以及如何在日常生活中实践环保，与班级值日工作中的卫生清洁和环保意识相呼应。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解不同国家和地区的学校值日制度，比较分析其异同点。

-组织学生进行班级值日工作的模拟练习，如设计值日生工作表，让学生体验值日生的日常工作。

-鼓励学生在家中参与家务劳动，如打扫卫生、整理房间等，培养良好的劳动习惯和责任感。

-开展“小小值日生日记”活动，让学生记录自己值日时的所见所闻，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。

-通过班级会议或小组讨论，让学生分享自己的值日经验，互相学习，共同提高。

-设计“环保小卫士”主题活动，让学生在日常生活中践行环保理念，如节约用水、减少垃圾等，将环保意识融入到班级值日工作中。

-引导学生关注学校和社会的环保活动，如植树节、地球日等，积极参与其中，提高环保意识。

-组织学生参观学校食堂、图书馆等场所，了解这些场所的日常管理和维护工作，感受值日工作的重要性。

-鼓励学生撰写关于班级值日工作的调查报告，分析存在的问题，提出改进建议，为班级管理提供参考。

-通过角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，如值日生、班主任、同学等，体验不同角色的责任和挑战，培养团队合作精神。重点题型整理1.实践题：请设计一份班级值日生工作表，并说明如何分配工作任务。

答案：班级值日生工作表示例：

|值日生姓名|值日时间|工作任务|

|------------|----------|----------|

|张三|星期一|桌椅清洁|

|李四|星期二|地面清洁|

|王五|星期三|图书整理|

|赵六|星期四|教室通风|

|周七|星期五|黑板清洁|

工作任务分配建议：根据学生的个性和能力，合理分配工作任务，确保每位值日生都能承担适合自己的职责。

2.应用题：如果班级中出现卫生死角，值日生应该如何处理？

答案：值日生发现卫生死角时，应采取以下步骤处理：

1.确定卫生死角的位置和原因。

2.与其他值日生协商，共同制定清理方案。

3.携带必要的清洁工具，如扫帚、拖把、清洁剂等。

4.按照清理方案，分工合作，清理卫生死角。

5.清理完毕后，检查卫生情况，确保死角被彻底清理。

3.创新题：如何让班级值日工作更加有趣，提高学生的参与度？

答案：为了让班级值日工作更加有趣，提高学生的参与度，可以尝试以下方法：

1.设立值日生“明星榜”，对表现优秀的值日生进行表彰。

2.定期举办值日生经验分享会，让学生交流值日心得。

3.设计值日生主题活动，如“环保值日周”、“创意值日日”等。

4.鼓励学生提出改进值日工作的建议，并采纳合理化建议。

4.案例题：请分析以下案例，并提出改进班级值日工作的建议。

案例：某班级值日生工作分工不合理，导致部分学生工作量大，而另一些学生工作轻松。

答案：针对该案例，可以采取以下改进措施：

1.重新评估每位值日生的能力和工作量，重新分配工作任务。

2.建立值日生轮流制度，让每位学生都有机会体验不同的值日工作。

3.定期召开值日生会议，了解每位学生的工作情况，及时调整分工。

4.增加班级值日工作的多样性，如组织值日生进行创意清洁、环保宣传等活动。

5.比较题：比较以下两种班级值日工作方式，分析其优缺点。

方式一：固定值日生，每人负责一项长期任务。

方式二：轮流值日，每位学生每周负责一项任务。

答案：两种方式各有优缺点。

方式一的优点是分工明确，责任到人，有利于培养学生长期的责任感。缺点是可能导致部分学生工作量大，而另一些学生工作轻松。

方式二的优点是每位学生都有机会体验不同的值日工作，有利于提高学生的综合素质。缺点是可能存在分工不均、责任不明确的问题。板书设计1.知识点

①班级值日生的定义与职责

②值日生的日常工作内容

③值日工作的重要性

2.词

①值日生

②责任

③卫生

④整洁

⑤协作

3.句

①班级值日生是维护班级秩序的重要成员。

②值日生要负责班级的卫生和秩序。

③值日生工作需要大家的合作与支持。教学反思教学反思

今天上了《我是班级值日生》的第一课时，总体来说，我觉得这节课的效果还是不错的。首先，我想说的是课堂氛围。同学们对于值日生的角色和职责表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，课堂气氛活跃。这让我感到非常欣慰，因为这说明我的教学设计能够激发学生的兴趣。

在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，让学生们对值日生有了初步的认识。我发现，很多学生对于值日生的工作并不陌生，他们都有自己的值日经历。这让我意识到，教学要从学生的实际出发，充分利用他们的生活经验。

在案例分析环节，我选择了几个典型的班级值日工作案例，让学生们分析问题，提出解决方案。这个环节让我看到了学生的思考能力和团队协作精神。他们在讨论中互相启发，共同找到了解决问题的方法。这让我深感学生的潜力是巨大的，只要给予他们机会，他们就能发挥出自己的才能。

在小组讨论环节，我注意到学生们在讨论过程中能够积极发言，各抒己见。这让我觉得，小组讨论是一种很好的教学方法，它能够培养学生的沟通能力和团队精神。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常自信，他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够接受他人的意见和建议。这让我对学生的表达能力有了新的认识。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解班级值日基础知识时，我发现有些学生对于一些概念的理解还不够深入，这可能是因为他们对这些概念在实际生活中的应