Unit 5 第4课时 Section B (1a-2b)（教学设计）七年级英语上册同步高效课堂(人教版2024)

Unit5第4课时SectionB(1a-2b)（教学设计）七年级英语上册同步高效课堂(人教版2024)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5第4课时SectionB(1a-2b)（教学设计）七年级英语上册同步高效课堂(人教版2024)设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们这节课要来一场英语的“头脑风暴”啦！🤔我们要深入挖掘七年级上册Unit5第4课时SectionB(1a-2b)的宝藏，让英语学习变得更加有趣、高效！🎉我们将结合课本内容，通过丰富的教学活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握新知，提升英语能力。💪让我们一起开启这场精彩的英语之旅吧！🚀🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将提升听、说、读、写技能，增强对英语文化的理解和尊重，培养批判性思维和自主学习能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用新词汇和短语，如“makeadecision”、“considertheoptions”等。

2.掌握描述选择理由的句型结构。

难点：

1.学生在描述个人选择时，难以运用正确的时态和语态。

2.学生对于不同选项的利弊分析不够深入。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在具体语境中运用新词汇。

2.设计填空题和选择题，引导学生正确使用时态和语态。

3.分组讨论，让学生在合作中深入分析选项的利弊，提升逻辑思维能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、录音机、白板或电子白板

-课程平台：人教版七年级英语教学资源平台

-信息化资源：在线英语词典、英语语法辅助工具、英语听力材料库

-教学手段：实物教具（如卡片、图片）、教学课件（PPT）、英语歌曲和视频教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**教学活动：**

1.**歌曲导入**：播放一首与主题相关的英文歌曲，如《Makeadecision》，激发学生的兴趣。

2.**图片展示**：展示一系列图片，引导学生思考图片中的场景和人物可能做出的选择。

**师生互动：**

-学生跟唱歌曲，感受英语歌曲的韵律和节奏。

-提问：“你们觉得图片中的人物会怎么选择？为什么？”

-学生自由讨论，分享自己的看法。

###讲授新课（15分钟）

**教学活动：**

1.**引入话题**：通过提问的方式，引导学生思考“什么是选择？”以及“为什么我们需要做出选择？”

2.**讲解新词汇和短语**：教授重点词汇如“consider”、“priority”、“advantage”等，并结合例句进行讲解。

3.**分析例句**：展示一些例句，让学生分析句型结构，理解其在语境中的运用。

**师生互动：**

-教师提问，检查学生对新词汇和短语的掌握情况。

-学生朗读例句，尝试用自己的话解释句子的含义。

-教师点评学生的朗读和解释，给予反馈。

###巩固练习（20分钟）

**教学活动：**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，每个小组讨论一个主题，如“如果你是校长，你会如何选择学校的未来发展？”

2.**角色扮演**：每组选择一名代表，进行角色扮演，模拟讨论场景。

3.**小组展示**：每组向全班展示讨论结果和角色扮演的情景。

**师生互动：**

-教师巡回指导，确保每个小组都能积极参与讨论。

-学生之间互相评价，提出改进意见。

-教师点评每个小组的表现，给予鼓励和指导。

###课堂提问（5分钟）

**教学活动：**

1.**提问环节**：教师针对本节课的内容提出问题，如“什么是影响我们做出选择的重要因素？”

2.**学生回答**：学生举手回答问题，教师点评学生的回答。

**师生互动：**

-学生积极参与，积极举手回答问题。

-教师鼓励学生的回答，给予正面的反馈。

###总结与拓展（5分钟）

**教学活动：**

1.**总结**：教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生在选择时的考虑因素。

2.**拓展**：鼓励学生在课后思考如何将本节课的知识应用到实际生活中。

**师生互动：**

-学生回顾本节课的内容，分享自己的学习心得。

-教师提出问题，引导学生进行深度思考。教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语电影与电视剧**：推荐一些以选择为主题的英语电影和电视剧，如《ThePursuitofHappyness》、《TheFaultinOurStars》等，让学生在观看的同时，学习地道的英语表达和情境对话。

-**英语短文阅读**：提供一些关于选择和决策的英语短文，如《TheImportanceofMakingtheRightChoices》等，提高学生的阅读理解能力和词汇量。

-**英语歌曲**：收集一些与选择相关的英语歌曲，如《Don'tStopBelievin'》、《IChooseYou》等，通过歌曲学习，增强学生的语感和节奏感。

2.拓展建议：

-**写作练习**：鼓励学生写一篇关于自己面临选择时的经历和感受的文章，通过写作，提高学生的英语写作能力，同时加深对选择主题的理解。

-**小组讨论**：组织学生进行小组讨论，讨论他们在生活中遇到的选择难题，以及如何做出决策。通过讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

-**角色扮演**：设计一些与选择相关的角色扮演活动，让学生在模拟的情境中，练习如何表达自己的观点和做出决策。

-**英语角活动**：组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中，用英语讨论选择的话题，提高学生的口语表达能力。

-**课外阅读**：推荐一些与选择相关的英语书籍，如《TheArtofChoosing》等，让学生在课外阅读中，拓展知识面，提升英语水平。

-**在线资源**：利用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生通过听力和阅读，了解不同文化背景下的选择观念和决策过程。

-**社会实践**：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区服务等，通过实践，让学生在实际情境中体会选择的重要性，并学会做出负责任的选择。课后作业为了巩固学生对Unit5第4课时SectionB(1a-2b)的学习成果，以下是一份课后作业，旨在帮助学生深入理解课文内容，提高语言运用能力。

**作业一：词汇练习**

-请将下列单词或短语翻译成中文，并造句。

1.consider

2.priority

3.advantage

4.disadvantage

5.decision

**作业答案：**

1.consider-考虑

-Ineedtoconsiderallthefactorsbeforemakingadecision.

2.priority-优先事项

-Healthshouldbeyourtoppriority.

3.advantage-优势

-Havingagoodeducationisamajoradvantageintoday'sjobmarket.

4.disadvantage-不利条件

-Beinglateforworkcanbeadisadvantage.

5.decision-决定

-Aftermuchthought,Imadethedecisiontochangemymajor.

**作业二：阅读理解**

-阅读以下短文，然后回答问题。

Ifyouareplanningtogoonatrip,youneedtoconsidermanyfactors,suchasthedestination,thedurationofthetrip,andthebudget.Oneofthemostimportantdecisionsischoosingthemodeoftransportation.Forsomepeople,flyingisthefastestandmostconvenientoption.However,forothers,travelingbytrainorcarcanofferamorerelaxingandscenicexperience.Eachchoicehasitsadvantagesanddisadvantages.

Questions:

1.Whataresomefactorstoconsiderwhenplanningatrip?

2.Whymightsomepeoplepreferflying?

3.Whataretheadvantagesanddisadvantagesoftravelingbytrainorcar?

**作业答案：**

1.Factorstoconsider:destination,duration,budget,modeoftransportation.

2.Peoplemightpreferflyingbecauseitisfastandconvenient.

3.Advantages:Morerelaxingandscenicexperience.Disadvantages:Slowerandlessconvenient.

**作业三：写作练习**

-写一篇短文，描述你最近面临的一个选择，并解释你为什么做出这个决定。

**作业四：角色扮演**

-设计一个情景，让学生扮演不同角色，进行角色扮演练习。例如，一个学生扮演旅行顾问，其他学生扮演想要规划旅行的客户。

**作业五：讨论题**

-讨论以下问题：

-在你的生活中，有哪些重要的选择？

-你是如何做出这些选择的？

-你认为选择的重要性是什么？板书设计①重点知识点：

-理解并运用新词汇：consider,priority,advantage,disadvantage,decision

-掌握描述选择理由的句型结构

-了解不同选择的影响和后果

②词汇：

-consider(considering,considered)

-priority(priorities)

-advantage(advantages)

-disadvantage(disadvantages)

-decision(decisions)

③句型：

-"Ineedtoconsiderallthefactorsbeforemakingadecision."

-"Havingagoodeducationisamajoradvantageintoday'sjobmarket."

-"Beinglateforworkcanbeadisadvantage."

-"Aftermuchthought,Imadethedecisiontochangemymajor."

-"Eachchoicehasitsadvantagesanddisadvantages."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习新词汇和句型，这样可以提高学生的实际运用能力。

2.**互动式教学**：我鼓励学生参与课堂讨论和角色扮演，这样可以增强学生的参与感和学习兴趣，同时也培养了他们的口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异**：在教学过程中，我发现学生的英语水平参差不齐，有的学生能够积极参与，而有的学生则比较沉默，这导致了课堂氛围的不均衡。

2.**教学节奏**：有时候，为了确保所有学生都能跟上进度，我可能过于注重讲解，而忽略了学生的实际吸收情况，导致教学节奏过快。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生长期学习成果的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.**差异化教学**：针对学生的个体差异，我将设计不同层次的学习任务，为不同水平的学生提供适当的学习资源和支持。

2.**调整教学节奏**：我会更加关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，同时给予足够的时间进行消化和吸收。

3.**多元化评价方式**：我将引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目作业等，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力。

4.**家校合作**：我会与家长保持沟通，共同关注学生的学习进展，为学生的英语学习提供更加全面的帮助。

5.**持续学习**：作为教师，我也会不断学习新的教学方法和策略，以提升自己的教学水平，更好地服务于学生。教学评价与反