第4单元大单元设计（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

第4单元大单元设计（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进第4单元的道德与法治课堂，探索“我们的学校生活”。这一章节主要围绕我们的学校环境、师生关系、班级规则等方面展开，旨在帮助大家更好地适应学校生活，培养良好的行为习惯。这节课，我们将结合课本《道德与法治》四年级下册的内容，一起探讨如何建立和谐的校园环境。相信通过我们的学习，大家会对学校生活有更深刻的理解，也更能享受到快乐的学习时光！😊🍎二、核心素养目标1.培养学生尊重师长、友爱同学的良好品质。

2.提升学生遵守学校规则、维护校园秩序的自觉性。

3.增强学生自我管理能力，学会在集体中和谐相处。

4.培养学生积极向上的精神风貌，形成良好的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解学校规则的重要性，认识到遵守规则对个人和集体的积极影响。

②学会与同学、老师和谐相处的方法，培养良好的师生关系和同学友谊。

③掌握自我管理的基本技巧，包括时间管理、情绪调控和自主学习。

2.教学难点，

①让学生深刻体会到规则与自由的关系，理解在享受自由的同时也要承担相应的责任。

②帮助学生克服在集体生活中可能遇到的冲突和困难，学会通过沟通和协商解决问题。

③引导学生从自身做起，逐步形成自律意识，将道德与法治的原则内化为自己的行为准则。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解学校规则和师生关系的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己在学校生活中的经验和感受，促进交流与理解。

3.案例分析法：选取真实案例，引导学生分析问题，培养批判性思维和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，直观展示学校生活的各个方面，增强教学的趣味性和吸引力。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习规则，提高学习效率。

3.互动式教学：设计互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的参与热情，促进知识内化。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.用一幅描绘和谐校园生活的图片作为背景，引导学生观察并思考，激发他们对学校生活的向往。

2.提问：“同学们，你们对学校生活有什么期待？在校园里，你们希望看到什么样的场景？”

3.引导学生分享自己的看法，为接下来的课程内容做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解学校规则的重要性

-通过实例分析，让学生认识到遵守规则对个人和集体的积极影响。

-引导学生思考：如果没有规则，我们的生活会是怎样的？

-提问：“你们认为在学校生活中，哪些规则是必须遵守的？”

-学生回答后，教师总结并强调规则的重要性。

2.师生关系与同学友谊

-讲解师生关系和同学友谊对个人成长的意义。

-通过故事和案例，让学生了解如何与老师、同学和谐相处。

-提问：“你们认为在校园生活中，如何建立良好的师生关系和同学友谊？”

-学生回答后，教师总结并给出建议。

3.自我管理能力培养

-讲解自我管理的基本技巧，如时间管理、情绪调控和自主学习。

-通过互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习自我管理的方法。

-提问：“你们认为如何才能提高自己的自我管理能力？”

-学生回答后，教师总结并给出具体建议。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟校园生活中的场景，体验遵守规则的重要性。

2.小组讨论：分组讨论如何建立和谐的班级氛围，分享自己的观点和建议。

3.情景模拟：设计一些校园生活中的常见问题，让学生分组讨论解决方案。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.如何在校园生活中遵守规则？

-例如：遵守交通规则、爱护公共设施、按时完成作业等。

2.如何与老师、同学和谐相处？

-例如：尊重师长、关心同学、团结互助、主动沟通等。

3.如何提高自我管理能力？

-例如：制定学习计划、合理安排时间、学会情绪调节、自主学习等。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课的主要内容和重点，引导学生总结自己在学校生活中的收获和感悟。

2.强调遵守规则、建立良好关系、提高自我管理能力的重要性。

3.鼓励学生在今后的学校生活中，努力做到以上几点，为自己的成长打下坚实基础。

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.《校园规则我知道》

-内容摘要：这本书以图文并茂的形式，介绍了校园中常见的规则，如课堂纪律、校园安全、卫生习惯等，帮助学生更好地理解和遵守规则。

2.《与老师同学共成长》

-内容摘要：通过讲述师生之间、同学之间的真实故事，引导学生学会与老师、同学和谐相处，培养良好的师生关系和同学友谊。

3.《自我管理小窍门》

-内容摘要：本书提供了许多实用的自我管理方法，如时间管理、情绪调控、目标设定等，帮助学生提高自我管理能力，成为更好的自己。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以根据自己的兴趣，选择一本拓展阅读材料进行阅读，并完成相关的阅读笔记或心得体会。

2.学生可以尝试在家庭或社区中寻找与校园生活相关的案例，分析这些案例中的人物是如何遵守规则、处理人际关系和进行自我管理的。

3.学生可以与家长、老师或同学进行交流，探讨在校园生活中遇到的问题和解决方法，形成自己的见解和策略。

4.学生可以设计一个关于校园生活的问卷调查，了解同学们对学校规则、师生关系和自我管理的看法，并撰写一份调查报告。

5.学生可以尝试制作一个关于校园生活的小手册，内容包括校园规则、师生关系、自我管理等，分享给同学们，共同提高。

6.学生可以组织一次校园生活主题的班会或小队活动，通过角色扮演、小组讨论等形式，加深对课程内容的理解和应用。

7.学生可以关注学校或社区组织的有关校园生活教育的讲座或活动，积极参与，拓宽视野，提升自我。七、板书设计1.重点知识点：

①学校规则的重要性

②师生关系与同学友谊的建立

③自我管理能力培养

2.关键词：

①遵守规则

②和谐相处

③自我管理

3.重点句子：

①“规则是保障校园秩序的重要手段。”

②“尊重师长，友爱同学，是我们共同的追求。”

③“自我管理是成功的关键，它包括时间管理、情绪调控和自主学习。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我们可以设计一些与校园生活相关的情景模拟，让学生亲身体验不同场景下的规则遵守和人际交往，这样可以提高学生的参与度和学习效果。

2.多元评价方式：除了传统的考试和作业评价，我们还可以引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，让学生在评价中反思自己的行为和成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在一些课堂活动中，我发现学生的参与度不够，有时候是因为活动设计不够吸引人，有时候是因为学生对某些话题不感兴趣。

2.教学方式单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现自己的教学方式还是偏向于讲授法，学生的主动性和创造性没有得到充分激发。

3.缺乏家校沟通：在引导学生遵守规则和建立良好关系的过程中，我发现家校沟通的重要性，但在这方面，我还存在不足，需要加强与家长的沟通和协作。

反思改进措施（三）

1.丰富教学活动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动性强、趣味性高的活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在活动中学习和成长。

2.优化教学方法：我会尝试更多样的教学方法，如探究式学习、项目式学习等，鼓励学生自主探究，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

3.加强家校合作：为了更好地引导学生在家庭和学校中遵守规则，我会定期与家长沟通，分享学生在校表现，共同探讨教育方法，形成家校合力，促进学生全面发展。

4.关注个体差异：在教学中，我会更加关注每个学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和需求，提供个性化的指导和支持，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，享受学习的乐趣。

5.反思和总结：每节课结束后，我会认真反思教学过程，总结经验教训，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。同时，我也会鼓励学生反思自己的学习过程，帮助他们找到适合自己的学习方法。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中的课后练习题，巩固课堂所学知识，特别是关于学校规则、师生关系和自我管理的内容。

2.规则制定小论文：让学生以“我眼中的校园规则”为题，撰写一篇小论文，阐述自己对校园规则的理解和看法，字数不限，鼓励学生发挥创意。

3.家庭观察日记：要求学生记录一周内家庭中发生的与规则、人际关系和自我管理相关的事件，并写下自己的观察和思考，以培养学生的观察能力和写作能力。

作业反馈：

1.及时批改：作业提交后，我会尽快进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，我会关注学生的理解程度、应用能力和写作水平，针对不同学生的特点给出具体反馈。

3.存在问题指出：对于学生在作业中表现出的不足，我会明确指出，如对规则的理解不够深入、人际交往中的处理不当等。

4.改进建议：针对学生的作业问题，我会给出具体的改进建议，如推荐阅读材料、提供学习资源