一年级培优补差工作计划

一年级培优补差工作计划第一篇

一年级培优补差工作计划第一篇制定内容：

培优主要是继续提高学生的能力。让优生扩大知识面，摄取更多课外

知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们

完成。辅差的内容是教会学生敢十做题，会做题，安排比较基础的内

容让他们学习。

主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一后进生的一帮一方式。

3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5、对后进生实施多问多练措施；对优生适当增加学习难度。

6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和

成功感。

7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作

中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴

趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他

们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴

趣，而且我永远记着一句话：〃好孩子是夸出来的。〃

所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬,

让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，

这就更加要求我在本期工作中多和学生们沟通、交流，相信〃一分耕

耘，一分收获〃，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有

收获，每天都在进步。

一年级培优补差工作计划第二篇结合开学*以及近五周的学习观察，

特别是结合刚刚结束的第一次月考成绩，我班的培优补差工作急需纳

入正轨。为有效地做好此项工作，确实提高我班的语文教学质量，做

到〃差生脱贫〃，优生更棒，特制订本学期的培优补差计划如下。

一、基本情况

我们六年级三班一班共有学生39人，其中*17人，其中学困生有10

人，平均分在3050分左右。最差的只有十几分。他们都有一个共同

的特点，厌学、基础很差，没有一本的学习方法，学习吃力，不求上

进。而且家庭教育几乎为零，家长不关心核子的学习。优等生4人:

平均分在8595分左右。可是，他们的学习习惯不怎么好，自觉性也

不十分强，但是形象思维却先天优越，尤其是语文习作思路、语感、

习作等很棒。却偶尔也会出现粗心大意的毛病。

二、我采取的主要措施

（一）关于补差的措施

1.耐心细致地做好差生的思想工作，多亲近他们，经常鼓励，让他们

抛开厌学的缺点，奋起直追。

2.利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备自己，积极进行〃学

案导学〃的实践之。，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导交流

作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习信心。

3.采用一优生带一差生的一帮一行动;利用优生潜移默化地去拉动后

进生，感染差生。

4.课堂上创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

5•对差生从学法上下功夫，实施多做多练措施。特别保证每日一记事,

每周两作文，训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加题目

难度，并安排课外作品阅读，不断提高解题和写作能力;争取从习作

上多得分。

6.先从书写上进行强化训练，尽量把字书写的规范整洁，利用〃作业

展示栏〃多激励他们。

7.在教学过程中，灵活多样的方法培养他们学习兴趣。让他们逐步的

喜爱学习语文，乐于学习语文。工作中要避免死气沉沉的高压策，随

时做到活跃学习氛围，焕发每个差生的学习*。

8.及时检测，当场鼓励。进行一周一测试，并以测试卷为线索，真正

做到一试一精讲，一试一收获的知识点上的强化巩固训练。

9.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进

取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功

感。

10.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展,

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

1L适时进行个别谈话或者与家长联系，协助解决差生的学习问题。

力争全班平均分能够突破60分的目标。

（二）培优的举措

1.进行生字开花和词语接龙等竞赛活动。

2.近反义词以及经典对子的积累。

3.成语谚语收集与积累。

4.背诵古诗比赛。

5.激励他们当好老师的小助手，指导孩子们的学法。

6,长期进行展示活动，激励他们更上一层楼。

7.鼓励他们做学习经验介绍，达到全班共同进步。

一年级培优补差工作计划第三篇一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们

的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行

相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、

思想、课堂等各方面的情况。

二、培优补差的原则：

优等生全优，中等生优化，后进生达标。

三、学生基本情况分析：

X年⑴班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。本学期新增

1人，成绩中等。班级里大部分学生较有上进心，有良好的学习习惯，

但还是有一部分学生学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成绩较

差，对班级的一些活动的参与不够积极，因此，本学期要利用班级一

切可以利用的资源，充分调动学生的学习积极性和参与活动的积极性,

促进班级整体发展。

本班XX人中只有XX人是本施教区内的，由父母的悉心照料，而另外

26人是外地务工人员的子女，他们忙着工作赚钱，无心照顾孩子，

导致这部分学生自由散漫，学习成绩不稳定，所以，我格外关注这群

可爱的孩子。

X年⑵班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。本地生XX人,

其余均为外来务工者子女。由于班级产生一些变动，学生的心开始散

了，大部分学生缺乏集体荣誉感，整个集体的向心力不强，在班干部

的层面来看，班干部的总体领导水平不高，积极性不强，尤其是宣传

委员。小组长中良秀不齐，没有责任感。全班学生特长不明显，但是

表现欲较强，在运动会上表现活跃。

四、有效培优补潜措施：

（一）优秀生培养：

1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，

自觉性。

2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

（二）后20%学生的转化培养：

1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。

2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习

的信心。

3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。

4、安排座位时坚持“好差同桌〃结为学习对子。即“兵教兵〃。让优生

给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现

〃培优〃和''辅差〃的目的。

5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。

7、做好xxx每日清xxx工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做

到当堂知识当堂清，不留后遗症。

五、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难

度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题R

进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。

3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识

进行比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评

又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生

互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进

行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时

调整教学方案。

5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促

进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

一年级培优补差工作计划第四篇一、教材分析

全册教材由〃入学教育〃”汉语拼音〃〃识字〃"课文〃〃语文园地〃〃口语交际〃

几个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1、〃入学教育〃共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，

了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，

在实践中养成〃姿势不对不读书〃、〃姿势不对不动笔〃的良好习惯。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学

习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工

整。

3、识字，分x组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不

仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生

学习的兴趣。

4、课文，共安排x篇课文，分x组编排，每篇课文均由图、文、生

字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅

短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：

团入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。

团每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识

字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。

团课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描

红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课

程与其他课程的沟通、融合。

二、班级概况

全班共X人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想,

品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规

定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么〃勤

奋、钻研、细心〃的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步

形成的阶段。

三、教学要求

1、学习习惯

⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习

用品的习惯。

2、汉语拼音：

⑴学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确

地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

⑵能借助汉语拼音讶字、正音、学说普通话。

3、识字写字

⑴喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

⑵认识常用汉字x个，会写其中的x个。

⑶掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整

洁。

⑷初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4、阅读

⑴喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)学习用普通话止确、流利地朗读课文。

⑶学习借助读物中的图画阅读。

⑷对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、口语交际

⑴学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

⑶能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

⑷有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教

学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训

练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练,

家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节

教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能

力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，

摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到''读〃字当头，多读、精讲、重视

朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、

范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

一年级培优补差工作计划第五篇20xx学年度第二学期底阁镇谦和小

学〃分类推进〃工作计划新的学期又开始了。随着素质教育的深入开展,

教育形势越来越好，社会对优秀人才的要求也越来越严格，这就要求

我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智|、体、美、劳

等方面全面发展。因此，〃分类推进〃工作就显得尤为重要，根据学校

实际，经研究，特制订〃分类推进〃工作计划如下：

一、指导思想

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的

一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的

快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理

论中〃因材施教，量力性原则〃，实施特殊教育计划，分层教学，在班

级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差

生不差，共享成功。

二、学校现状

我校现有六个教学班，共234名学生，专职课任教师11名。可以说

工作压力非常大。虽然如此，我校在上学期全镇学校联考中综合成绩

喜获第一名。这和全体师生的努力是分不开的。成绩是可喜的。但那

只代表过去，我们要着眼未来。经分析：全校英语成绩可以说遥遥领

先。数学、科学、语文、品社等也位于全镇前列，但优势不太明显。

音体美成绩最差，在全镇可以说倒数。介于此我校将在薄弱学科上下

工夫，经过一学期使其位于中上游水平，甚至更好。优势学科更优。

做到全面推进，切实搞好"分类推进〃工作

三、〃分类推进〃工作领导小组

组长：刘向磊

副组长：马士金黄传军

成员：各班班主任

四、〃分类推进〃工作具体措施

（一）、摸清底子，做到有的放矢

学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况，摸清底

子，对班上按学生成绩分开类别，以做到〃分类推进〃工作心中有数,

为此项工作的开展奠定良好基础。

（二）、扎实做好培优工作

1、切实利用好学校设计的培优记录进行培优。对于优良学生在时间

上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各任课教师利

用好记录，给予〃精料〃，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多

样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学

习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、做好优良学生的〃补差〃工作

因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问

题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思

想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优

上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

(三)、认真落实后进生转化工作

1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是

一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重

造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造

成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然

后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根

据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环

节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时;要把通过查找资

料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记

录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动,

有的放矢，听课的效果就会比较好。

3、利用好记录做好转化工作，通过减少作业量，认真查漏，专项训

练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有

的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作

业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱后进生。

(1)、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律,

所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心，只

要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他

们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己

的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

(2)、组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位,

组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予

帮助。

(四)、总体要求

1,培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能

力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，以满足他们

特殊的发展需要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮

助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不

足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。

2.开学初各班制订“分类推进〃工作计划，确定〃分类推进〃的学生名

单和辅导时间。

3.精心准备辅导内容，保证每次的辅导质量。同年级段老师可以经

常交流〃分类推进〃工作心得，共同提高。

4.及时做好该工作的记录，学校将每月对内容做一次检查。

5.期末学校将对〃分类推进〃工作效果做全面检查。

五、月工作安排

二月份：

1.制定计划。

2.确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动。三月

份：

1.查阅〃分类推进〃工作记录。

四月份：

1.查阅〃分类推进〃工作记录。

2.召开学生座谈会，了解情况。

五月份：

1.查阅〃分类推进“工作记录。六月份：

1.查阅〃分类推进〃工作记录。

2.培优补差情况总结。

一年级培优补差工作计划第六篇根据我所教学两个班学生的实际情

况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定

学生成绩、优质完成每一节课的教学外，积极采取课内外培优补差措

施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补

差工作中，力争取得好成绩。

一、学情分析：

通过学生平时表现利课堂状况，进一步了解到班上学生的基本情况,

一部分学生的基础知识掌握较差，理解能力不够，与优等生有一定的

差距。因此在培优补差过程中要进一步深入了解每一个学生的基本情

况，进行情况分析，充分掌握他们的综合素质、学习态度以及学习方

法。再根据这些分析制订培优补差目标，重点放在学生对数学学习兴

趣的培养上。对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养的

进一步提高方面

二、培优补差目标：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成

绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下,

逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学思维基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能,

从培养数学思维能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基

础和能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和

数学成绩。

三、培优补差措施：

1、采用一优生带一差生的一帮一行动。

2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。

4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续

进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成

功感。

5、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

6、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

7、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

8、重视对学生学习的及时评价，让学生时刻感受到老师的关注。

一年级培优补差工作计划第七篇一、总体目标

从学校工作和学生思想实际出发，加强学生的素质培训，提高学生道

德素质，同时要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，努力使学

生成为身心健康，有知识、有能力的优秀少年。

二、工作要点

1继续以升旗仪式，加强对学生进行爱国主义教育。

2继续抓好五项竞赛活动。加强学生的常规管理，促进学生良好行为

习惯的养成。

3继续开展多种形式的少先队体验教育活动，让队员在活动中体验人

与自然、人与社会、人与人、人与自我的关系。要重视活动中队员们

的内心体验，强调行为习惯的养成。

4加强新学期中队环境布置，如设立xxx星星擂台xxx、xxx争当好少

年XXX、等评比栏。这些栏目不仅能调起学生对学习的兴趣，而且在

竞争中学生们还能更大发挥他们的潜能。同时\使自己养成良好的行

为习惯。

5继续利用晨会、、黑板报等多种形式加强开展安全知识教育。以xxx

安全伴我行xxx活动为载体，开展预防意外伤害，保护少年儿童生命

安全和身体健康活动。深入宣传，讲明道理，学习自护知识、交通知

识，培养自护能力，增加安全意识。

一年级培优补差工作计划第八篇一、指导思想

新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，

作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学

生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水

平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓

好班级的培养补差工作。

我对五年级培优补差的看法，首先，我们能做的是准确认识孩子们的

特点，以便有针对性地进行教育辅导。其次，明确学习习惯的培养将

使学生终身受益。第三，培优补差重在持之以恒。

二、培优补差意义

1、明确定位，让学生“学会学习〃成为教帅致力追求的教育最高目标。

2、当今是信息爆炸的时代，培养学生学习方法。

3、转变观念，变〃应试教育〃为〃素质教育〃。

我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余

时间培优补差，三要及时与家长取得联系同时作好观察工作。

三、具体内容

1、补差内容：人教版五年级语文上册

2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方

面O

四、培优补差对象和形式

对象：

优等生：李祎、王宇、朱迪文、谢佳丽

后进生：谢永康、项羽薇、徐靓、刘茂

形式：

1、利用课堂时间相机辅导

2、利用自习课活动

3、老师、家长相配合

五、具体措施和时间安排

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问

题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作

业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数

后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以

新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，

增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他

们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因

此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，

我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思

考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域,

技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更

好地发挥。同时，在每周的星期三、四下午自习活动定期对后进生进

行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进

行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁

进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助

辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学

习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总

结自己的进步。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中

之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优

补差工作更具成效。

一年级培优补差工作计划第九篇为了顺利完成本学年的教学任务，

提高本学期的教学质量，根据一年级学生的实际情况，围绕教学目标,

除了认真备课、听课、批改作业、定期评估学生成绩、高质量地完成

每节课的教学外，还应采取措施培养优秀的课内外学生，并制定培养

优秀学生的计划，从而投入到紧张的教学中，以高度的责任感弥补差

生，努力取得好成绩。

一.工作目标。

1、精心选择好培养的对象。

培训对象:王XX、袁XX、文l」xx、张XX、李XX、朱XX、郭XX、李XX（8

人）。

化妆对象:赵XX、李XX、纪XX、王XX、朱XX、南XX、马XX、魏XX、

李XX、林XX（10人）。

2、认真做好学生辅导工作，每周至少辅导两次，辅导要有针对性和

可行性。

3.弥补差异:本班后进生，形式:利用课堂时间和学校午休时间；老师

家长学生配合。

二、具体措施：

（一）意识形态方面的训练和弥补差异。

1.了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等。，以便根据学生的

心态提供相应的辅导。

2.定期联系学生家长，多了解学生的家庭、生活•、思想、课堂等方面

的情况。

（二）培训的具体方法。

1、利用课堂时间相机补习。上课多问他们问题，多问后进生基础知

识，让他们不断进步。当后进生作业错误较多时，老师要当面纠正,

指出错误，耐心引导。

2.业余时间个别辅导。让后进生有一些比赛，比如看谁进步快。

3.家长和老师要配合。我打算安排适当的、合适的学习内容，让家长

在家帮助辅导后进生，老师可以定期到家里看望后进生，了解他们的

学习情况和家里的作业情况。让后进生定期总结进步。

4.安排座位时，坚持〃同桌好坏”的原则作为学习对。即〃兵教兵〃。

5.备课必须在培养优秀学生和弥补差学生的过程中进行优化，课前有

成绩，课中有效果。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧紧跟随重点、

难点、疑点、热点。

总之，补差是一个学校教学工作的重中之重。作为老师，我们会不断

探索有效的方法和经验，让我的训练和弥补差异更加有效。

一年级培优补差工作计划第十篇1、引导学习困难学生正确认识自

我

学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低

学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确认识

自我，形成恰当的自我意识。帮助他们寻找学习困难的真正原因，以

利于取长补短，摆脱学习困难的困境。

2、培养良好的学习态度

正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一

般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可

以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴

趣的同时，要注重学生学习态度的培养。

3、优化课堂教学的手段

学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行

的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于

积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会,

对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同

的教学方法。

4、教育他们学会如何学习。

从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，帮助

他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。应结合语文学科的知

识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通

认知策略、解决木学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程

度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。

5、激发好奇心，引发求知欲。

在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题,

引起他们的好奇心。为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体,

新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们〃跳一跳摘到桃子〃。

引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。他们的基础知识

较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才有可能使

他们对这一领域的知识产生求知欲望。

6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量

帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些

学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。

对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要

利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。

还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们

一起进步。

7、提倡积极鼓励评价

学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批评声

中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，逐渐产

生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。'‘哀莫大于心死〃，这就要求我

们对他们特别厚爱，要化腐朽为神奇，要把这些生锈的锁一把一把地

打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓励他们抬

起头来走路。因此，要尊重学生的人格，重视学生的存在，平等对待

每位学生，经常与学生沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步

也及时肯定和表扬，进步大的还要奖励。

8、给予学生成功的机会

学习困难学生遭遇到的各种挫折和失败甚多，容易体验到焦虑不安、

气愤等消极的情绪C这些消极情绪反过来又阻碍他们的学习。相反,

成功感却能使学生在轻松愉快中学习，增加学习兴趣。学习困难学生

并非什么都差，他们往往具有某些别人比不上的长处。我们的老师应

创造条件让他们展露自己的特点，包括课内增加学生动手、动口、阅

读的机会，课外开展形式多样的兴趣活动，使他们在享受成功体验后，

努力改变他们其他方面的落后状态。

一年级培优补差工作计划第十一篇一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成

绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助

下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能,

从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和

阅读写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素

养和语文成绩。

二、制定目标:

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高听、说、读、

写的综合语文能力，成绩稳定在80分左右，并协助老师实施辅差工

作，帮助学困生取得一些进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成

绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力的提高。

三、选定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作水平。介绍或推荐适量课

外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向

方面的知识，多给他们一定的指导，以便在写作中能灵活运用，提高

写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语

文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他

们掌握，写作至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，

保证每个学困生有话可说，有话可写。训练学困生的口头表达能力,

堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：

梁灵慧、吴丹琴、吴应灿、杨顺玖。

五、提升对象：

吴显颜、吴尚鹏、杨胜权、万锦江。

六、辅差对象：

杨天凤、宋今巧、吴胜云、杨流连。

七、主要措施：

I.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一学困生的〃一帮一〃行动。

3.请优生介绍学习经验，学困生加以学习。

4.课堂上多创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。

5.对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课

外作品阅读，不断提高阅读能力和写作水平。

6.采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和

成功感。

7.充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证学困生改善目前学习差的状况，提高语文学习成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

一年级培优补差工作计划第十二篇一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成

绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助，，

逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力C培

优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从

培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅

读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质

和文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写

的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，

帮助差生取得进步。辅差对能按照老师的要求做好，成绩有一定的提

高。特别是语文考试这一基木的能力。

辅导内容：

培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课

外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语

表力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完

成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，

安排比较基础的内容让他们掌握，语拼音和生字词至少能写得出，可

先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生

尝试说敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：钟维黄庆稳王康王宇轩阮诗情阮川

五、辅差对象：阮蕾宋仕彬阮家通阮国旗

六、主要措施：

1.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作

品阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进

取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功

感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保

证差生改善目前学习差的状况，提高整体水平。

一年级培优补差工作计划第十三篇一、指导思想

以教师异常的爱奉献给异常的学生。帮学生一把，带他们一同上路。

对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，

对优秀生给予异常的爱，让他们更有信心迎接人生的第一次考验中考。

二、学困生原因分析

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但

更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无进取性和主动性，对自我的日常

学习抱自暴自弃的态度，把理解在校教育的活动看作是套在自我身上

的精神枷锁。

2、情感性障碍：缺乏进取的学习动机，成天无精打采，做一天和尚

撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下c上

课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班团体生

活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学

习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩,

上课注意力不集中，自控本事差，较随便，上课不听讲，练习不完成，

课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉

作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻

辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自我要求不高，甚至单

纯为应付教师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

4。环境因素：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因

素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导本事c有

的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少

关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：我不识字不也过得

很好。这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在

家无人管束总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造

成了学习上的困难。

三、优秀生心理分析：

1、骄傲心理：认为自我在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。

2、浮躁心理：认为自我应还有潜力可挖，可怎样都没有提高。

三、采取的措施

由于各种不一样的原因造成了学困生的学习困难，从而使这些学生自

卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎样办针对以上情景，我准备

采取如下措施：

1、引导学习困难生正确认识自我

学习困难学生不善于自我评价、自我确定和自我反应，因而容易降低

学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师帮忙他们寻找学习困难的

真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。

2、培养良好的学习态度

3、优化课堂教学的手段

教学由易到难，使学生层层有进展，处于进取学习状态。师生活动交

替进行，多为学生供给自我表现的机会，对学生提高及时鼓励，发现

问题即刻纠正。对待不一样的学生采用不一样的教学方法。

4、教育他们学会如何学习。

5、激发好奇心，引发求知欲。

6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。

7、提倡进取鼓励评价。

8、给予学生成功的机会。

四。培优转差学生名单。

优秀生：（略）

学困生：（略）

五、培优转差目标：

1、培优目标：争取优生在中考中人人上线。

2、转差目标：争取学困生在中考中到达或超过及格分。

六、时间安排：

1、每周一三五的中午和课外活动时间为学困生补习。

2、每周二四日的中午和课外活动时间为优秀生补习。

一年级培优补差工作计划第十四篇今年，我担任九年级202、204班

数学课，从这个班的整体情况来看，学生的数学成绩比较差，有的学

生甚至基本的代数式的运算都不会。因此，后进生的转化的任务相当

艰巨。本学年，我准备从以下几个方面做起：

一、确立指导思想。

以教师特别的爱奉献给特别的学生。〃帮学生一把，带他们一同上路〃。

对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、差生原因分析及采取措施。

1、寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，

但更多的是学生自身原因。

2、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴

自弃的态度。

3、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐

日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。

4、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们

一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能

独立完成，甚至抄袭作业。

三、根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。

一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似

乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，基础知

识变逐渐拉了下来，从而变成后进生；对于这部分学生，我准备从三

个方面做好学生思想工作。其一，多传输一些名人事迹，特别是从他

们过去那种艰难的环境入手，告诉他们学习机会的来之不易。

其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的

学习兴趣。

其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，

而是用途很大，因比来提高他们的学习积极性。

通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化

为积极的学习态度。

其次，由易到难，提高后进生的自信心。后进生因为学习基础较差,

所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴

趣，再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自

暴自弃的念头，这是他们学习不积极的重要原因。还有部分后进生,

本身学习欲望很强，但常常是付出与回报不成正比，付出了很多，成

绩缺依然很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而

更自卑，这样就使得他们的积极性变得全无。这样的学生，我也准备

从两个方面来提高他们的积极性：其一，找出优势，提高自信；一部

分后进生可能学习较差，但其他的方面似乎并不差，甚至还很好，如

体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这部分优势，以此来提高学习

的积极性是培养他们自信的一个重要方法；其二，降低难度，提高自

信；部分后进生之所以差，是因为他们体会不到点学习的而优越感,

因此而不愿意学习。而我们在课堂上降低难度，让他们接受起来不那

么难，或者提问一些较容易的题目，以此让他们感觉并非很难，或者

平时的小测验尽量降低难度，让他们的成绩有所回升，这样他们就会

感觉到自己的进步，从而提高他们的自信c利用空堂课、自习课对学

习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学,

伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。

四、提高优等生措施。

优等生容易骄傲，思想教育要跟的上，平时多给他们谈心，树立良好

的人生观、世界观，培养他们为祖国建设而努力学习的伟大志向，在

课堂中把知识扩展开，提高他们的综合技能，注重数学技能的培养,

系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的

学生带动2—3名差生，在帮助别人提高的时候自己有更大的收获，

而且能够在做好事当中体验快乐。在课下要求他们建立学习计划，有

计划的学习是有助于知识的获取，老师要多给与帮助，在他们遇到问

题是给与及时的指导，知道应该是具有建设性的、启发性的，这样利

于这些学生的发展。同时还有有适当加压提高他们的学习动力。

一年级培优补差工作计划第十五篇俗话说：〃一个麦粒一个缝一个人

一个性。〃由于多利先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存

在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际

能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学

习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀

的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定

了本学期二年级语文的培优补困计划：

一、指导思想

不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。根据优困

生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目

让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习

和讲解，已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处，发掘并培养

i批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放

在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读

写话能力，并能协助老师进行辅困活动，提高整个班级的语文素养和

语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高

优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩,

帮助差生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐

步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

二、学生情况分析

二年级共23人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部

分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按

量完成，且质量较好，如宋玉洁、常榕、陈正轩等，且担任班干部能

起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，如蔡翔宇、陈永胜、

张苗苗等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时

不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,

我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学

生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、内容

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课

外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向

方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水

平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

补困的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他

们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，

保证每个学困生有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达能力，

堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优补困对象

根据学习进程和学生情况定人。

五、主要措施

1、认真备好每一次培优补困教案，努力做好学习过程的趣味性和知

识性相结合。

2、加强交流，了解学困生、优秀生的家庭、学习的具体情况，尽量

排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决学困生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7、采用一优生带一学困生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。

9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。

10、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和

成功感。

11、充分了解学困生现行学习方法,给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

一年级培优补差工作计划第十六篇一、聆听一一积极主动的学习

珍惜这次培训机会，认真遵守培训的各项要求，专心听讲，认真聆听

专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是

时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，

弥补自己专业知识的不足国培学习个人研修计划国培学习个人研修

计划。

二、积极参与一一向专家请教

对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。并努力向

培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决国培学习个人

研修计划文章国培学习个人积极参与研修班的各项研讨活动，努力向

各位学员学习，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的

问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。

三、反思一一寻找提升新途径

结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志。我将对照自

己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学

的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短

的时间内做到的提高。

争取通过学习，在学习数学课程标准的基本理念，掌握数学有效课堂

教学方法的基础上国培学习个人研修计划工作计划。了解数学教师专

业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略,

提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。把搜学的东西用到实

践中，并且在研修结束，写出研修学习的体会和收获。

一年级培优补差工作计划第十七篇一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习

成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮

助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习的基本

能力，培优补差要落到实处，发掘并培养一批学习尖子，挖掘他们的

潜能，从培养学习能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚实的

基础和较强的学习能力，并能协助教师进行补差活动，提高整个班级

的学习素养和整体成绩。

二、培优对象：

1、定目标：使培养对象在本学期的培优补差活动中能按照计划提高

各科的综合学习能力，成绩稳定并协助老师实施补差工作，帮助后进

生取得进步，补差对象能按照老师的要求做好，使成绩有一定的提高。

2、定内容：培优主要是让优生扩大阅读面，撮取更多课外知识，尤

其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，同时安排一定的练习任

务要求他们完成，全面提高语文能力。

三、补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容

让他们掌握，逐步提高后进生的学习成绩，训练后进生的口头表达能

力，课堂上创设情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施：

1、课外辅导。得用课后组织学生加以辅导训练。

2、采用〃优生带后进生〃的〃一帮一〃行动。

3、课堂上创设机会，用优生的，学习思维方式来影响后进生。

4、对后进生实施多做，多练的措施，优生适当增加题目难度。

5、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进取;在优生中树立榜样，给他们表现的机会，调动他们的学习积

极性和成功感。

6、充分了解学生的现行学习方式，对部分差下生的学习方式给予正

确引导，朝正确的方向发展，以期使学生改善学习状况，提高学习成

乡主

须。

7、顾及中等成绩学生，保证其成绩在稳定中提高。

8、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

总之，要依据具体情况对具体问题给予及时的解决，使不同类型的学

生能够共同进步

一年级培优补差工作计划第十八篇时光在匆匆中流失，弹指间，我

们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成绩，特

制定语文培优转差的教学计划：

一、指导思想：

〃勇于克服困难，勤于无私奉献〃是每一个优秀教师的不懈追求，本着

〃让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可〃，〃没

有差生，只有差异〃的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相

结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中

形成〃赶、帮、超〃的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全

面提高教学质量。

二、基本情况分析：

经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。

总体来看，这个班的学生总体较稳，优生不优，而且数量较少，处于

中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次语文考

试分数在60分徘徊，甚至达不到。班上的部分学生还没有形成良好

的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特

别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：

上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的

占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，

不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在

学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进

一步激发。

基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能

够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。

三、任务目标：

1、认真落实〃培优转差〃工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想

教育工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3、通过〃培优转差〃活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语

文的重要性，激发学习语文的兴趣。

4、辅差对象：

四、方法措施：

1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以

消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在"吃透两头〃的基础上,

通过分层教学目标的设计和实施，使优生〃吃得饱〃，后进生〃吃得了〃,

快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、教师坚持做到每节课〃层级化〃训练分明，练习由浅入深，体现层

次性，既有〃双基〃知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等

生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多

宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时

完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展

规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生

活中的困难，做学可和生活的强者；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下,

另行自我发展，找到自己的长处。

5、在日常工作中，教帅要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪

律等方面提出科学而严格的要求。

6、转变教学方法，在教学中，将〃重视结果〃的教学尽量转变为〃重视

过程〃的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、

去发现。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动

动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥

学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

8、对优生和差生利用课余时间，针对不同内容分别进行辅导。

一年级培优补差工作计划第十九篇当前，小学数学教学正处在一个

大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素

质教育和培养学生的创新精•神，如何为学生的终身发展打好基础，为

了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。

通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，

真正做到教师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正让学

生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。在学生中形成"赶、

帮、超〃浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。因此，

特制订数学培优补差计划。

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有针对

性和可行性。

二、具体内容

1、补差内容：全册教材飞

2、培优内容：思维能力方面的训练。

三、培优补差对象和形式

对象：XXX

形式：

1、利用课堂时间随机辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合

四、具体措施

1、利用课堂时间随机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问

题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作

业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数

后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以

新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，

增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此

来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因

此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，

我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思

考。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础

知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导，平时，在后进

生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、

看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助

辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学

习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总

结自己的进步。

一年级培优补差工作计划第二十篇一、学生情况分析：

本学期，我担任一年级的语文教学工作。我所教的班级学生36人。

学困生有程一桐、吴嘉伟、陈嘉怡、王辰宇等，这几名学生学习习惯

和行为习惯都较差°优等生有杨若晨、樊湮臻、张倩倩、高紫娟等。

由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、

细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地

让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。

使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

二、指导思想：

以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学

习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中

主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，

培养学生终身学习的能力为宗旨。

三、培优计划

对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取

以下措施：

1、改进学习方法，培养自学能力。

2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学

习、勤于总结、勇于创新。

3、为了使优等生更加先进，对其进行xxx创新xxx教育，使其具有创

新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，

具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出

现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们

进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学

习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己,

虚心向大家学习，不搞特殊化。

6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、

热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、

创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家,

达到全体同学共同进步的目的。

7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地〃捧〃，不能对他

们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、

深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

8、每天给优生布置几道思考题加强训练。

四、补差措施

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外

作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续

进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成

功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

一年级培优补差工作计划第二十一篇一、学生情况分析。

本学期，我担任一年级的数学教学工作。学生都是刚刚从幼儿上来,

因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力

难以持久，最多只能坚持5分钟左右，自控能力较差，很容易就随便

玩东西。另外，由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。所以

需要老帅更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生

都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小

就乐学，不会产生厌学的情绪。

二、指导思想。

培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步,

优生在原来的基础上能发展思维；差生在老师的辅导下能获得成功的

体验，并逐步树立信心而提高学习成绩。

三、培优辅差目标。

通过培优辅差，使学生能充分认识到学习的重要性。让差生掌握数学

学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩；让优生

的思维得到发展。

四、培辅对象。

1、培优：师奕禧、张淳溥、周正杨

2、辅差：周嘉瑶、李卓岩、张家豪

五、培优辅差措施：

1、在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

2、注重思想教育和关心他们，让优生不能自傲，差生不要自卑

3、创设有利教学的情景，提高学生学习兴趣。

4、课堂上关注中下生，让他们都有发言的机会。

5、分层布置练习和作业，对中下生的练习和作业进行面批面改，及

时补缺知识。

6、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提

高自己的能力。

一年级培优补差工作计划第二十二篇新学期开始了，本学期根据学

校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标,

围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱

国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养

和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义

的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。

二、本班学生现状分析

我共有学生44人，其中男生18人，女生26人，男女人数失衡。学

生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，

其中班干部5人，没有品德特殊的学生。

具体情况分析如下：

品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守

纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言

行。但由于种.种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪

律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，本班学生

热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作

.业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需

要进行个别辅导和特别的关注。家长大多是农民。家长能支持老师的

工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合,共同教育好孩子。

班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女

生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

三、班级工作重点及目标

班级教育工作重点

加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱

班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

一年级培优补差工作计划第二十三篇一、个人专业发展基础分析

（一）优势

1.从能力测评的红黄绿板块来看，木人技术素养、学习与发展上表现

较好，在研究应用等其它几方面则表