课题申报书：AIGC浪潮下高职院校师生信息素养提升策略与实践路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。AIGC浪潮下高职院校师生信息素养提升策略与实践路径研究课题设计论证（一）研究现状AIGC在高等教育中的应用逐渐广泛，为高职院校师生信息素养提升带来新机遇。目前，AIGC在提供更深入学习体验、促进学生互动合作等方面发挥了重要作用，但也面临着专业发展和经费支持等挑战。随着人工智能技术的不断发展，AIGC在高等教育领域有着广泛的前景和潜力。一些AIGC产品已经被用于为高校课堂提供互动体验、辅助教育和游戏等服务，如文本生成方面的ChatGPT、音频生成方面的Waymark、图像生成方面的Midjourney等。这些产品可以帮助高校教师更深入地了解大学生的需求、兴趣和能力，提供个性化的学习方案和资源，使学生更加高效地学习。同时，在线教育平台和远程教育技术让优质教育资源不再受地域限制，有助于缩小各大学、大学与产业、地区之间的教育差距。然而，过度依赖AIGC技术也可能导致一些负面影响。例如ChatGPT在算法和数据上存在一定的偏误，可能会影响教师和学生的学术判断和决策。AIGC技术可能会收集和存储大量的个人信息，包括学生的学习数据、行为习惯等，这可能会引发隐私和安全问题。此外，高等教育数字化转型面临着如何破解人工智能技术与教育教学融合面临的难题，增加课堂教学交互性和获得感，改善学习效果，提高学习效率等挑战。目前，高职院校在AIGC的应用方面也取得了一定的进展。例如，中国高科集团举办了“AIGC技术在高校专业发展中的应用”主题交流及年度师资培训活动，探索AIGC技术对高校专业发展的影响，为高校专业人才培养方案设计提供更多专业建议。此外，高职院校也在积极探索AIGC在实训教室建设、“云课堂”赋能等方面的应用。（二）选题意义在AIGC浪潮下，提升高职院校师生信息素养是适应时代发展的需要。随着人工智能技术的不断发展，AIGC已经成为推动教育改革的重要力量。高职院校师生只有不断提升信息素养，才能更好地适应AIGC时代的教育教学需求，提高教学质量和效果。有助于培养高素质技术技能人才，推动教育体系的创新发展。AIGC技术的应用为高职院校的教育教学带来了新的机遇和挑战。通过提升师生信息素养，可以更好地发挥AIGC技术的优势，培养出具有创新精神和实践能力的高素质技术技能人才，推动教育体系的创新发展。（三）研究价值为高职院校师生信息素养提升提供理论支持和实践指导。本研究将深入探讨AIGC浪潮下高职院校师生信息素养提升的策略和实践路径，为高职院校师生信息素养提升提供理论支持和实践指导。促进AIGC在高等教育中的良好应用，提升教学质量和效果。通过提升高职院校师生信息素养，可以更好地发挥AIGC技术在高等教育中的作用，提高教学质量和效果，为培养高素质技术技能人才做出贡献。二、研究目标、研究内容、重要观点（一）研究目标本课题旨在探索AIGC浪潮下高职院校师生信息素养提升的策略与实践路径，通过深入研究和实践，切实提高师生的信息素养水平，使其能够更好地适应人工智能时代的教育教学需求。（二）研究内容AIGC对高职院校师生信息素养的影响：分析AIGC在提供更深入学习体验方面的作用，如教师可利用AIGC根据学生理解水平生成高质量图像，拓展学生艺术表达能力，为所有学生提供以视觉方式传达思想的机会。探讨AIGC在促进学生之间互动和合作方面的优势，通过生成的图像进行比较和讨论，培养学生合作精神和团队意识。研究AIGC可能带来的负面影响，如算法和数据偏误影响学术判断和决策，以及引发的隐私和安全问题等。师生信息素养现状分析：对高职院校教师信息素养现状进行分析，包括信息意识、信息能力和信息伦理与文化等方面。例如，教师是否具备较强的信息识别和判断能力，能否筛选出有效、可用的信息；在教学中是否能充分运用信息技术，提高教学质量和效果等。调研高职院校学生信息素养现状，如信息获取能力、信息处理能力、信息交流能力、信息创新能力以及信息安全意识等方面。了解学生在信息意识淡薄、信息能力不强、信息道德有待提高等问题上的具体表现。提升策略与实践路径研究：从高校专业发展和经费支持方面提出提升策略。高校应在专业发展方面多投入，教师需要不断提升自己的信息技术水平，适应人工智能辅助教育的需求。同时，高校要提供足够的经费支持，确保教学资源和设备的更新换代，保障AIGC的稳定运行。重视师生信息素养的多元化提升。不仅要关注学生的学科知识，还应当培养他们在人工智能时代的信息处理和创新能力。教师和管理人员需要深入了解AIGC的应用，将其有机地融入到教学和管理流程中。（三）重要观点AIGC为高职院校师生信息素养提升带来新机遇和挑战：AIGC的发展为高职院校师生提供了更深入的学习体验和互动合作平台，但也带来了算法偏误、隐私安全等问题，需要师生共同应对这些挑战。需要高校在专业发展和经费支持方面多投入：高校应重视AIGC在教育教学中的应用，加大专业发展投入，提升教师信息技术水平，提供经费支持保障教学资源和设备更新，确保AIGC稳定运行。重视师生信息素养的多元化提升：在人工智能时代，高职院校应注重培养师生的信息处理和创新能力，将AIGC融入教学和管理流程，提升师生信息素养，推动教育体系的创新发展。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路在AIGC浪潮的大背景下，本研究以高职院校师生为研究对象，通过对相关文献的深入研究，梳理AIGC在高等教育中的应用现状以及对师生信息素养的影响。同时，采用问卷调查法、访谈法等多种研究方法，全面了解高职院校师生的信息素养现状。在此基础上，结合案例分析法，深入剖析成功案例，总结经验教训，提出提升高职院校师生信息素养的策略与实践路径。具体而言，首先通过文献研究，了解AIGC的发展趋势和在教育领域的应用前景，为后续研究提供理论支持。然后，运用问卷调查法和访谈法，收集师生对AIGC的认知、使用情况以及信息素养方面的问题和需求。接着，选取部分高职院校进行案例分析，研究其在AIGC应用和师生信息素养提升方面的做法和成效。最后，综合文献研究、调查分析和案例研究的结果，提出针对性的提升策略与实践路径。（二）研究方法文献研究法：广泛收集国内外关于AIGC和信息素养的研究文献，了解AIGC在高等教育中的应用现状、发展趋势以及师生信息素养的内涵和提升策略。通过对文献的分析和综合，为本课题的研究提供理论依据和研究思路。问卷调查法：设计针对高职院校师生的调查问卷，了解他们对AIGC的认知程度、使用情况、信息素养现状以及对信息素养提升的需求和期望。通过对问卷数据的统计分析，为研究提供实证数据支持。访谈法：选取部分高职院校的教师和学生进行访谈，深入了解他们在AIGC应用和信息素养提升方面的经验、问题和建议。通过访谈，获取更加丰富和深入的研究资料，为提出针对性的提升策略提供参考。案例分析法：选取一些在AIGC应用和师生信息素养提升方面取得较好成效的高职院校作为案例进行深入分析。研究其在专业发展、经费支持、教学方法创新等方面的做法和经验，为其他高职院校提供借鉴和启示。（三）创新之处紧跟时代潮流，将研究聚焦于AIGC浪潮下高职院校师生信息素养的提升。AIGC作为新兴的人工智能技术，对教育领域产生了深远的影响。本研究结合AIGC的特点和优势，探索高职院校师生信息素养提升的新途径和新方法，为高等教育的创新发展提供了新的视角和思路。提出多元化的提升策略与实践路径。本研究不仅关注高校专业发展和经费支持方面的投入，还重视师生信息素养的多元化提升。通过将AIGC融入教学和管理流程，培养师生的信息处理和创新能力，为高职院校师生信息素养的提升提供了全面、系统的解决方案。为高等教育创新发展提供实践经验。本研究通过对高职院校师生信息素养提升的深入研究和实践探索，总结出一套可操作、可复制的提升策略和实践路径，为其他高校在AIGC时代提升师生信息素养提供了有益的参考和借鉴，有助于推动高等教育的创新发展。四、研究基础、条件保障、研究步骤1.研究基础已有相关研究成果：目前已有众多关于人工智能背景下高职院校师生信息素养提升的研究成果，如在人工智能背景下高职院校教师信息素养提升研究中，指出了信息素养是现代教育工作者必备的基本素质之一，且分析了人工智能对高职院校教师素养的影响及提升路径。此外，还有关于高职院校学生信息素养提升路径的研究，涵盖了信息素养的内涵、现状分析及提升措施等方面。这些研究成果为本次课题提供了丰富的理论参考和实践经验。研究团队的专业背景和研究经验：研究团队成员来自不同的专业领域，具备丰富的教育教学经验和研究能力。在人工智能、教育技术、职业教育等方面有着深入的了解和实践经验，能够为课题的研究提供多学科的视角和专业的支持。2.条件保障研究经费：课题研究将积极争取学校和相关部门的经费支持，确保研究过程中的各项费用得到保障。经费将主要用于文献资料的购买、调研活动的开展、研究设备的购置等方面。研究设备：学校拥有先进的计算机设备、网络设施和多媒体教学设备，为课题研究提供了良好的硬件条件。同时，研究团队还可以利用在线教育平台、数据库等资源，开展文献研究和实证分析。研究时间：课题研究将在合理的时间范围内进行规划，确保每个阶段的任务都能够按时完成。研究团队将充分利用课余时间和假期，集中精力开展研究工作，保证研究的进度和质量。3.研究步骤准备阶段：确定研究课题，明确研究目标和内容。收集和整理相关文献资料，了解国内外研究现状。组建研究团队，明确成员分工。制定研究方案和计划，确定研究方法和步骤。实施阶段：开展问卷调查和访谈，了解高职院校师生信息素养现状。选取部分高职院校进行案例分析，总结成功经验和做法。结合文献研究和实证分析，提出提升高职院校师生信息素养的策略和实践路径。在实践中检验和完善提升策略和实践路径。总结阶段：整理和分析研究数据，撰写研究报告。总结研究成果，提出进一步研究的方向和建议。组织课题验收，汇报研究成果。（全文共4251字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过