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高三学生学期自我总结高三学生学期自我总结「篇一」高三学生实习总结xx级是我校近年来自主招收的第一批学生,本学期,是xx级学生高三的第一学期,其升学、就业的情况将直接影响到今后本专业的招生情况。上学期,我部七十余名学生全部顺利进入实习单位实习。本学期开学之初,我部周密部署,派出专人负责。利用课余时间组织学生返校填写实习报告,了解学生的实习情况。通过了解,除去升入大专的学生,我部07级学生实习率达100%,由于实习前引导较好,一次就业稳定率较高。本学期之初,我首先确立了以“稳定一次就业率”为目标的实习班主任工作计划,为实现这一目标,我定期与实习学生通电话,了解学生在工作中的烦恼和快乐,帮助他们正确认识企业的管理制度和用人制度。敦促他们本着“干一行,爱一行”的精神,放弃“这山望着那山高”的毛病。班主任的耐心指导及时的化解了学生与实习单位之间的误会,从一个方面保障了一次实习的稳定率。其次,我还设身处地地帮助学生规计自己的职业发展,让学生迅速适应竞争的紧张气氛,消除他们的“恐惧”心理,提高他们的市场竞争力。本学期,此项工作卓有成效,我部在良睿科技公司、天诺科技公司和林业大厦的学生由于其优异的表现提前通过了单位的考核,与单位签订了劳动合同。先后在良睿科技公司、新世纪电影城、中国重汽、建友高科等大型企业实习。第三,充分发挥实习生的作用,选取返校生的优秀代表,引导08级提前认识社会,为下学期的实习工作做好在校生心理方面的铺垫。第三,本学期甲流肆虐,为保证学生在外实习的身体健康,我们还根据学校的要求,给07级实习生发放了医保卡,订立了20xx年的医保,保障学生在外实习的医疗安全。当然,在一学期的实习督导中,我也发现了学生在就业中存在了很多问题。我班部分学生自我感觉良好,自己成绩能力都不具备,但又累的工作不愿做,挨批挨骂受不了,这就造成了一面是有的工作例如物流、仓储人才严重匮乏,一面又一部分学生宁愿蜗居在家,也不愿下基层的怪相。作为班主任老师,我们就要帮助他们认清自我,降低就业期望但转变就业观念,说着轻巧,做着艰难,需要我们长期的努力,要在与学生的不断交流中,找寻切入点;要在与企业的共同治理下,达到最好的效果。高三学生学期自我总结「篇二」经过近20天的工作,高中学生综合素质评价工作胜利结束,现将我校评价工作做一总结,为今后此项工作的开展留下可资借鉴的资料。一、学校领导高度重视1、成立组织机构,制定工作计划。学校领导对高中学生综合素质评价工作非常重视,早在本届学生还在高一时,就分别成立了学校新课程实施委员会和学校高中学生综合素质评价工作组,加强对高中学生综合素质评价工作的领导。2、工作主动行动早。本届学生在高一学年结束时,学校就根据上级文件要求,拟定工作计划,组织学生进行了一次评定,这为今年高三的评定练了兵,积累了经验。(高二学年也准备了评价资料进行评定,由于省里的软件升级,最后评定没有完成。)去年底,我们得到高三学生综合素质评价工作要在今年3月5号完成的消息,之后,即着手作了一些准备工作。新学期一开学,学校就召开评价领导小组成员会议,讨论高三学生综合素质评价方案,印发评价方案。2月12号,市教育局基教科召开高中学生综合素质评价会议后,学校根据市教育局文件要求,对学校先期制定的评价方案和细则作了修改,并再次召开了评价领导小组成员和高三班主任会议,对高中学生综合素质评价工作作了安排。布置高三班主任带领学生学习《安徽省普通高中学生综合素质评价内容与评价标准》,学生书写评价三年的学习总结,填写《安徽省普通高中学生综合素质评价报告手册》。二、落实方案,根据工作流程开展工作学校制定了《铜陵市第九中学高中学生综合素质评价实施细则》和《铜陵市第九中学高中学生综合素质评价工作补充通知》,并将两个工作文件发到了领导小组成员和班主任手上,要求评价工作按照通知中的日程安排进行。我校高中学生综合素质评价的工作流程是:组织培训----实证材料的验证----学生信息的输入----评价----评价结果审核----评价结果上报。1、组织培训:学校在2月10号、16号召开了两次综合素质评价领导小组成员会议、三次高三各班主任会议,进行工作布置及进行培训;各班主任分别召开本班学生和学生家长会议,就本次评价的有关内容对学生、家长进行培训和宣传。评价监察小组公示学校具体实施程序和细则,使每位参加评价的学生、家长、教师了解评价的意义、内容、评价的标准、评价的方式、评价的程序和要求。2、实证材料的验证:2月19号,各班级开会进行学生总结交流,展示学生根据评价标准收集的实证材料,在全班同学无异议的情况下,班级评价小组对实证性材料进行了确认签字。3、学生信息的输入:2月20号,各班学生将实证性材料录入计算机。(在学生进行实证性材料录入前,计算机老师(鲁大志)已经将评价软件安装好,软件运行和机房里一切都正常,学生的基本信息都准确无误的输入。)学生输入实证材料后,班主任再次根据文件要求对实证材料进行审核,学校评价领导小组成员监督审核工作,并进行抽查,确认班主任的审核过程。4、评价:2月24号,学生第二次上机进行互评。由于计算机内存小,五十多人同时进行评价时,系统反应非常慢,我们五个班学生,互评进行了两天半。学生互评结束后,教师对学生进行评价。在这个过程中,我们花费了较多的时间,第一是机子慢,半天只评价一个班;第二是等在外校借读的学生回来评价,他们不来评价教师评价不了,等了一个上午;第三是我们分三年评价的,每评完一年再进行系统切换,这些都耽搁了我们的时间。教师评价完成后,班主任给每位学生写评语,合成评价等级数据。各班评价结果出来后,学校评价小组成员对各班评价结果进行审核,校长最后审核,发现问题及时纠正。3月2号上午,学校接到上级通知,要求把高中分三年评价的改为高三一年进行,把前两年的实证性材料都纳入到高三一年来。这把我们前面分三年评价的工作否定了,我们又通知班主任对部分学生的实证性材料进行集中,修改评价结果,录入、审核,忙了一天多,好在我们学校优秀学生并不多。高三学生学期自我总结「篇三」高三学生进入紧张的复习阶段。随着高考复习的深入,考生们要学会总结考试失误,向考试失误要成绩我们必须注意分析如下几点:1、学习方向上的失误。我一直强调,最怕学生在平时的复习中,在没有考的内容上花费大量的时间,或者在考试内容上花的时间不够。例如一些学生高三盲目的学习,盲目的做题、盲目的完成作业,这样下去肯定会出现问题的。那么针对这样的情况,你可以对以后考试进行相应的预测,例如考试的知识点,题型,等等进行合理的预测,做好应对各种困难的心理准备、知识准备、答题能力的锻炼,相信这些对下次考试有很大用处的。2、粗心导致的失分。这种情况多数学生会遇到,本来会做的题目,结果往往因为看不全题目的要求,匆忙下笔,或者简单的计算出现错误,甚至一些学生把答题卡填错,最致命的是忘记写名字了(高考贴条码,不写名字影响不大)。针对这样的情况,在考试中应该静心答卷,不急不躁,仔细的阅读题目要求,在考试中尽量给自己留些检查的时间。3、概念性失误。这些基本上都是源于自己没有真正理解问题或者解题的基本原则产生的。或者说,在平时的学习中,存在很多死记硬背的现象,对知识没有系统的理解、掌握。针对这样的情况,在考试后的学习中,要弄清所以然,并且积累一些常用的答题套路,多加练习。4、应用性的失误。我在讲课中强调,高考属于应用范畴的考试,体现在学以致用上。很多学生学到了知识,但是在考试中不会运用,例如说一些学生理解了答题原则,但是没有正确的应用到答案中。针对这样情况,学生应该多找一些例题来分析,特别是分析环节和表达环节,看看你有哪些需要完善的。同时总结出一些规律,例如知识点的组合规律,分析规律,答题技巧等等。5、考试技巧性失误。一些学生在交卷前把原本正确的答案改错了;一些学生拿到题目瞬间没有思路;甚至某种题型不会作答等等。针对这样的情况,在平时的学习中,做题的时候要有严格的时间限制,同时弥补自己在解答某种题型上不足之处,在考试中没有足够的理由,不轻易否定你的答案。高三学生学期自我总结「篇四」高三乔同学是攀枝花市第八小学五年级(2)班的班干部。她性格开朗,聪明活泼,乐于助人。在老师谆谆教诲和自己辛勤的耕耘下,收获了累累硕果,每年都被评为学校优秀少先队员、三好学生、或者优秀班干部。在学校老师的关爱和教育下,高三乔同学在德智体美劳各方面得到了全面的发展。一、学习勤奋,成绩优秀高三乔同学养成了良好的学习习惯,学习专心,勤学善思,不懂就问,学习成绩始终名列班级前茅。同时养成了爱好阅读的良好习惯,广泛阅读了儿童文学、少儿文艺类、名人传记类、科普类等多种题材的作品,有效拓展了知识面。尤其在语文、数学、英语、音乐方面取得了可喜的成绩。曾获得全国小学生环保比赛一等奖,中国地理学会低碳环保征文比赛二等奖。小学数学奥林匹克竞赛银奖,自三年级起她就开始参加四川省少儿艺术人才大赛,两年中先后曾获得小学组声乐三等奖、二等奖。二、热情待人,热爱集体。高三乔同学不仅自己学习认真刻苦,而且她还热心帮助同学。她认为“一花独放不是春,百花齐放香满园。因此,当有同学在学习上遇到疑难问题时,她总是会耐心地帮助她们讲解,毫无保留地教给她们解题的方法和学习的技巧,希望全班同学都能共同进步。她发自内心地尊重和敬爱老师,因为她懂得没有老师的辛勤付出,就没有自己的健康成长和进步。三年级以来先后担任过学习委员、文娱委员、英语科代表等各种职务,在老师的指导下,能积极带头参加学校的各项活动,认真完成学校布置的各项任务。积极出谋划策,组织同学参加课外活动,锻炼自己的组织能力。她在学习和工作中处处带头,时时刻刻严格要求自己,成为同学们的模范。她要用自己的实际行动,证明自己是同学的好榜样、老师的好帮手、学校的好管家。我们相信高三乔同学会用自己优异的学习成绩、出色的工作业绩、自信的人生态度、蓬勃的朝气、全面的综合素质,谱写出一篇新时代少年儿童的动人旋律。高三学生学期自我总结「篇五」一学期的高三班主任工作忙完后,最深切的感受就是:高三学生最需要的是心理上的关心和疏导。这些心理问题来自社会、学校、家庭及学生个人生活的方方面面。班主任要有的放矢,及时了解,耐心疏导。一、厌恶应试,消极怠工。据调查,一些高三学生认为目前应试教育严重,对应试教育有逆反心理,影响高三阶段的教学和复习备考。

我努力引导学生正确看待应试。“应试”与“应试教育”是两个不同的概念。不管是应试教育还是素质教育,都要备考、应试。考试是一个必要的教学环节。即使在美国,某些州规定,本州高中毕业生都可以上大学,但要进入著名大学,竞争仍然很激烈,也要经过考试。当然,考试这种形式在考查学生的素质上存在局限性,它只能考查知识和能力,不能考查学生的其他素质。即使在考查知识和能力方面,笔试的形式也有其局限性,再加上考试中不可避免的偶然性因素,考试成绩只能在某种程度上反映学生的水平。但是,高考是普通民众子女目前唯一一条有可能较快改变命运的捷径,普通同学应该感谢高考,而不是相反。二、缺乏自信,苦闷自卑。

不少高三学生自信心不足,苦闷自卑。我对相关同学进行疏导:首先,把考试看作是对自己知识和能力的一次检验,如果考上大学,获得深造的机会,自然是好事。如果考不上,或是参加自考,或是先工作,再学习。总之,条条大路通罗马。正如有一条广告中所说过的:“世上有无数个门,不是每一扇门都打得开,也不是每一扇门都打不开。”这样一想,你还有什么可苦闷自卑的呢?其次,要有充足的信心和勇气。常言道:“自信是成功的第一秘诀。”应认识到,考试所考内容皆为自己平时所学,不要因为过高地苛求自己而丧失自信。只要订出计划,科学合理地安排时间,认真复习,采取苦干、实干加巧干的办法,考试中就一定能发挥自己的最好水平。

三、竞争激烈,焦虑紧张。近年来,虽然招生人数逐年扩大,但竞争的激烈程度却有增无减。不少高三学生感到竞争的压力,心情紧张。考试的成败,知识水平固然起决定作用,但心理素质的好坏也是不可忽视的。考场犹如竞技场,在参赛各方技术水平不相上下时,临场时谁的心理处于最佳竞技状态,谁就能得到充分的发挥,谁就能赢得比赛的胜利。要为高考创造“最佳心理状态”,可从下面几个方面入手:一要端正对高考的认识,牢固地树立起“一颗红心,两种准备”的思想。脚下道路千万条,条条大道通罗马,这种认识越深刻,情绪就越稳定。二要正确评估自己,确定适中目标,增强必胜信念。考生只要客观地估价自己,既不奢望出现考试“奇迹”,也不低估自己的实力。三要培养自我控制能力,这是提高心理素质的重要途径。随着高考日期的临近,来自四面八方的压力,容易使考生产生紧张、焦虑不安的情绪,导致注意力不能集中,这势必会影响考试成绩。前述压力,有的是客观存在,有的是自我加压所致。不管外界压力有多大,考生关键是要提高自制意识,要逐步学会自我调节情绪,要把压力化为前进的动力,逐步做到善于在紧张的环境中放松自己的情绪,这样才能在考场上发挥出自己的实际水平。

四、缺乏沟通,烦躁苦恼。作为父母,都希望通过对子女的关怀、照顾,使子女身心健康地成长。但有的家长,工作忙或因其他原因,仅在早晚或吃饭的时候,才能和孩子见上一面。由于时间紧,往往容易急于求成,对孩子常说:“专心、抓紧、听话、你要考上大学就给你重奖”等等。家长的愿望诚然是良好的,但经常这样唠叨,就会给孩子施加压力、火上浇油。不少高三学生感到家庭压力大,烦躁苦恼。

对于家长来说,面对高考,他们的思想压力甚至要大于自己的孩子。高考成绩的好坏直接关系到孩子的一生,在很大程度上决定其今后的成长和发展,所以家长们都期盼着孩子在高考中能取得满意的成绩,这种心情是可以理解的,但教导要得法。一是帮助孩子安排好学习和休息,使孩子在生理、心理方面能自我调节,在家也应安排一个合理的作息时间,使每天的复习内容和休息都井井有条,保证每天有足够的睡眠。休息的方式可按各人情况而定,听听音乐、散散步、做做操都可以。既要关心孩子的学习和生活,也要关心孩子的心理健康。二是帮助孩子稳定情绪,鼓励孩子对自己有一个客观、准确的估价,通过复习实事求是地将自己的学习做一总结,既不急躁,也不气馁;既不侥幸,也不虚荣,保持良好的心理状态,信心十足地投入紧张的高考。对于教师和班主任来说,谁不希望自己班级多考几个二本甚至一本,但学生的压力过大,常常会适得其反。作为班主任,多与学生沟通,多给予学生鼓励,多教他们

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