七年级道德与法治上册 第一单元 走进新天地 第三课 把握生命的节奏 第2框 做时间的主人教学设计 人民版

七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第三课把握生命的节奏第2框做时间的主人教学设计人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治上册第一单元走进新天地第三课把握生命的节奏第2框做时间的主人教学设计人民版教学内容教材：人民版《道德与法治》七年级上册第一单元走进新天地第三课把握生命的节奏第2框做时间的主人

内容：本节课主要围绕时间管理展开，引导学生认识时间的重要性，掌握时间管理的方法，培养合理安排时间、提高学习效率的能力。具体内容包括：时间管理的意义、时间管理的方法、如何平衡学习与生活等方面。核心素养目标1.培养学生树立正确的时间观念，认识到时间对个人成长的重要性。

2.提升学生自我管理能力，学会合理安排时间，提高学习效率。

3.培养学生积极的生活态度，学会平衡学习与生活，实现全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-理解时间管理的概念：重点讲解时间管理是指对个人时间进行有效规划、控制和利用的过程，强调其对于个人成长和学业发展的积极作用。

-掌握时间管理的方法：通过案例分析和小组讨论，使学生掌握番茄工作法、四象限法则等时间管理技巧，能够应用于实际生活中。

-培养时间观念：通过课堂活动，如“假如一天有25小时”的讨论，让学生意识到时间宝贵，学会珍惜每一分每一秒。

2.教学难点

-时间管理技巧的应用：学生在实际操作中可能难以将所学的时间管理技巧应用到日常生活中，需要教师通过实例和练习帮助学生理解和应用。

-平衡学习与生活：学生往往难以在学习和休息之间找到平衡点，难点在于引导学生理解学习与生活的重要性，并学会合理安排时间。

-自我监控和调整：学生在时间管理过程中可能会遇到各种干扰，难点在于如何培养学生自我监控和调整的能力，以应对突发状况。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：时间管理相关视频、图表、案例分析文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、时间管理工具软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部教学平台发布PPT和视频资料，要求学生预习时间管理的概念和方法。

-设计预习问题：设计问题如“你认为有效的时间管理对你的生活有哪些帮助？”和“你通常是如何安排学习时间的？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题反馈，确保所有学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解时间管理的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台方便学生提交预习成果和教师监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放时间管理成功案例视频，激发学生对时间管理的兴趣。

-讲解知识点：讲解时间管理的重要性，以及如何制定时间计划。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的时间管理经验，并共同探讨有效的方法。

-解答疑问：针对学生提出的时间管理困惑，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对时间管理的要点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己在时间管理中遇到的问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解时间管理的基本原则。

-实践活动法：通过小组讨论和经验分享，让学生在实践中学习时间管理。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生制定个人时间管理计划，并记录一周的时间使用情况。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习时间管理。

-反馈作业情况：批改学生的时间管理计划，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求制定时间管理计划，并实施。

-拓展学习：利用推荐资源，深入了解时间管理的高级技巧。

-反思总结：学生对自己的时间管理计划进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固所学知识。

-反思总结法：引导学生通过反思，提高自我管理能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《时间管理：高效工作与生活的艺术》：这本书详细介绍了时间管理的理论和实践方法，适合学生和职场人士阅读。

-《高效能人士的七个习惯》：作者史蒂芬·柯维提出的七个习惯，包括时间管理，对于学生培养良好的时间观念非常有帮助。

-《番茄工作法图解》：介绍了番茄工作法的基本原理和应用，帮助学生提高学习效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-时间管理日记：学生可以尝试记录自己一天的时间使用情况，分析自己的时间分配是否合理，找出可以改进的地方。

-时间管理工具研究：学生可以研究不同的时间管理工具，如番茄钟、时间管理软件等，了解它们的原理和适用场景。

-个人时间管理计划：学生可以制定个人时间管理计划，包括学习、休闲、运动等各方面的时间安排，并坚持执行。

-时间管理经验分享：学生可以参加时间管理经验分享会，与其他同学交流自己的时间管理方法，学习他人的经验。

3.知识点拓展

-时间管理的重要性：通过阅读拓展材料，学生可以更深入地理解时间管理对个人成长和学业发展的意义。

-时间管理的方法：学生可以学习到更多的时间管理方法，如优先级排序、时间块管理、习惯养成等。

-时间管理技巧：学生可以掌握一些具体的时间管理技巧，如如何避免拖延、如何设定目标、如何处理突发事件等。

-时间管理工具：学生可以了解各种时间管理工具的特点和适用场景，学会选择适合自己的工具。

-时间管理与心理健康：学生可以认识到时间管理对心理健康的影响，学会如何通过时间管理来缓解压力。

4.实用性练习

-制定个人学习计划：学生可以根据自己的学习目标和时间安排，制定一份详细的学习计划，并按照计划执行。

-时间管理案例分析：学生可以分析身边人的时间管理案例，总结经验教训，应用到自己的生活中。

-时间管理角色扮演：学生可以模拟时间管理场景，如会议安排、任务分配等，提高自己的时间管理能力。

-时间管理辩论赛：学生可以就时间管理相关的话题进行辩论，锻炼自己的思维能力和表达能力。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对时间管理概念的理解和应用能力。例如，询问学生对“时间管理的重要性”有何认识，以及他们如何在实际生活中应用时间管理技巧。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与程度、团队合作能力以及解决问题的能力。

-课堂活动表现：评估学生在课堂活动中的表现，如是否积极参与、是否能有效沟通、是否能遵守时间管理等。

-课堂测试：通过随堂小测验或口头问答，即时评估学生对时间管理知识的掌握程度。

2.作业评价

-个人时间管理计划：对学生提交的个人时间管理计划进行详细批改，检查其计划是否合理、时间分配是否合理，并给予具体的改进建议。

-时间管理日记：对学生的时间管理日记进行评价，关注其时间记录的准确性、时间使用的效果以及自我反思的深度。

-时间管理案例分析：评估学生对案例的分析能力，包括对案例中时间管理问题的识别、分析以及提出的解决方案。

-时间管理工具研究：检查学生对不同时间管理工具的理解程度，以及他们选择工具的合理性。

3.形成性评价

-课堂参与度：记录学生在课堂上的发言次数、参与活动的积极性，以及与同学和老师的互动情况。

-小组合作评价：评价学生在小组活动中的角色定位、沟通能力、协作效果和贡献度。

-自我评估：鼓励学生进行自我评估，让他们反思自己在时间管理方面的进步和不足，并提出改进措施。

4.总结性评价

-期末测试：通过期末测试评估学生对时间管理知识的整体掌握情况，包括理论知识和实践应用。

-学习成果展示：鼓励学生展示自己在时间管理方面的学习成果，如个人时间管理计划、时间管理日记等，以促进学生的自我展示和交流。

5.教学评价反馈

-及时反馈：对学生的每次作业和课堂表现进行及时反馈，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-反思与改进：教师根据教学评价结果，反思教学方法和策略，不断调整教学计划，以提高教学效果。

-家长沟通：定期与家长沟通，分享学生在校时间管理的情况，共同关注学生的成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解时间管理时，我尝试引入真实的生活案例，让学生通过分析案例来理解时间管理的重要性，这种教学方法提高了学生的参与度和兴趣。

2.互动式教学：我设计了一些互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生在活动中学习时间管理，这样的教学方式让学生更加主动地参与到课堂中来。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者学生之间的互动不够充分。

2.教学方法：在讲解时间管理技巧时，可能过于注重理论讲解，而忽视了实际操作和练习，导致学生难以将理论知识应用到实践中。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依靠作业和测试，缺乏对学生时间管理能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.丰富教学活动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中增加趣味性和互动性，比如设计一些与时间管理相关的游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.强化实践环节：在讲解时间管理技巧后，我将安排更多的实践练习，如让学生制定自己的时间管理计划，并定期检查执行情况，以此来巩固所学知识。

3.多元化评价方式：我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人反思和实际应用效果等，以更全面地评估学生的学习成果。

4.结合生活实际：在讲解时间管理时，我会更多地结合学生的日常生活，提供实用的建议和方法，帮助学生将时间管理知识应用到实际生活中。

5.加强家校沟通：通过与学生家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，并提供必要的支持和指导。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《时间管理宝典》这本书详细介绍了时间管理的基本原则和方法，适合学生作为课后阅读材料。

-视频资源：《番茄工作法》的视频讲解，帮助学生了解番茄工作法的原理和应用。

-案例分析：《哈佛女孩刘亦婷：如何高效利用时间》这篇文章，通过刘亦婷的时间管理案例，激励学生学会高效利用时间。

2.拓展要求

-阅读材料：学生可以选择其中一本阅读材料，结合课本所学内容，进行深入阅读和理解。

-视频观看：学生可以观看视频资源，了解时间管理技巧的实践应用。

-案例分析：学生可以分析案例中的时间管理方法，思考如何将这些方法应用到自己的学习和生活中。

教师指导与帮助

-教师可以推荐阅读材料，帮助学生选择适合自己的拓展内容。

-对于学生在阅读或观看过程中遇到的疑问，教师可以提供解答和指导。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和拓展成果。

-教师可以鼓励学生将所学的时间管理知识应用到实际生活中，如制定个人学习计划、记录时间管理日记等。

具体拓展活动

-时间管理日记：学生可以尝试记录自己一周的时间使用情况，分析自己的时间分配是否合理，并尝试改进。

-时间管理计划：学生可以根据自己的学习目标和时间安排，制定一份个人时间管理计划，并持续执行和调整。

-时间管理心得分享：学生可以撰写一篇关于时间管理的心得体会，分享自己的学习成果和感悟。

-时间管理小讲座：学生可以准备一个小讲座，向同学们介绍自己学习到的关于时间管理的方法和技巧。内容逻辑关系①时间管理的概念

-时间管