《动画手翻书》（教案）-苏科版劳动一年级上册

《动画手翻书》（教案）-苏科版劳动一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《动画手翻书》（教案）

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：每周二第2节课

4.教学时数：1课时

🎨亲爱的小朋友们，今天我们要来上一堂有趣的手工制作课——《动画手翻书》！📚在这个课时里，我们将一起探索动手创作的乐趣，把课本上的知识变成一个个生动的翻页动画。让我们一起期待这个充满创意的旅程吧！💡核心素养目标1.创意思维：激发学生对动画制作的兴趣，培养他们发挥想象力和创造力设计手翻书内容。

2.实践操作：提升学生的动手能力，让他们在实践中学会将创意转化为实际作品。

3.艺术审美：引导学生欣赏和制作具有美感的动画手翻书，提高他们的审美能力和艺术鉴赏力。

4.团队合作：在小组合作中，学生将学会沟通与协作，共同完成手翻书制作，培养团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的学习中已经接触过基本的绘画和手工制作技能，对颜色、形状和简单的图案有初步的认识。他们可能对简单的故事情节有所了解，但具体到动画手翻书的制作流程和技巧还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对动手操作的活动特别感兴趣。他们的动手能力在逐步提高，但精细动作和手眼协调能力还需要进一步锻炼。在学习风格上，有的学生可能更倾向于独立操作，有的则更喜欢与同伴一起合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作动画手翻书的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对动画制作流程的理解不够清晰，可能不知道如何将故事情节转化为翻页动画；二是动手操作时可能因为精细动作不足而出现困难，如剪纸、粘贴等；三是团队合作中可能存在沟通不畅或分工不均的问题。针对这些挑战，老师需要适时提供指导和支持。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、彩铅、透明胶带、剪刀

-课程平台：教室内的黑板和投影仪

-信息化资源：动画制作软件（如ScratchJunior）的试用版或在线教程链接

-教学手段：教师示范、小组合作、游戏化教学、故事引导教学过程**一、导入新课**

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——动画手翻书。你们有没有看过那些可以翻动的书，里面的人物会动起来呢？今天，我们就来亲手制作一本这样的书。”

2.展示一本简单的动画手翻书，引导学生观察并描述书中的动画效果。

**二、故事导入，激发兴趣**

1.老师讲述一个简单的动画故事，比如《小红帽与狼》，引导学生思考故事情节如何通过翻页动画来展现。

2.学生们纷纷举手分享自己的想法，老师鼓励他们发挥想象力，设计自己的动画故事。

**三、制作指导，分组实践**

1.老师详细讲解动画手翻书的制作步骤，包括故事构思、画面设计、翻页动画的制作等。

2.将学生分成小组，每组分配一张大卡纸，作为动画手翻书的底板。

3.学生们开始按照老师的指导，分组进行创作。老师巡回指导，解答学生们的疑问。

**四、创意展示，互相学习**

1.各小组完成作品后，老师组织一个展示环节，让学生们分享自己的动画手翻书。

2.学生们相互观看、交流，学习其他小组的优点，同时提出改进建议。

**五、课堂总结，反思提升**

1.老师邀请学生们坐回座位，总结本节课的学习内容。

2.老师提问：“同学们，今天我们学会了什么？你们觉得制作动画手翻书难吗？为什么？”

3.学生们积极回答，老师对他们的回答给予肯定和鼓励。

4.老师强调：“制作动画手翻书不仅需要想象力，还需要动手能力和团队协作。希望大家在今后的学习中，继续发挥创意，勇于实践。”

**六、课后作业，巩固提升**

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，和家人一起制作一本动画手翻书，并尝试记录下制作过程。”

2.老师提醒：“在制作过程中，要注意安全，合理利用资源。期待你们的作品！”

**七、教学反思**

1.本节课通过故事导入、小组合作、展示交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习制作动画手翻书。

2.学生们在实践中提高了动手能力和团队协作能力，同时也培养了创新思维。

3.在今后的教学中，老师将继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《动画制作入门》：这本书适合初学者，介绍了动画制作的基本原理和技巧，包括手翻书动画的制作方法。

-《儿童创意手工》：这本书收录了多种手工制作项目，其中包含动画手翻书的详细制作步骤，适合家长和学生一起阅读和尝试。

-《童话故事集》：选择一些经典的童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，鼓励学生将这些故事改编成动画手翻书。

2.**课后自主学习和探究**：

-**动画原理探究**：鼓励学生通过阅读《动画制作入门》等书籍，了解动画的基本原理，如连续画面的运动效果。

-**故事改编创作**：让学生选择自己喜欢的童话故事，尝试将其改编成动画手翻书，发挥自己的创意。

-**艺术风格研究**：引导学生研究不同的艺术风格，如卡通、水墨、剪纸等，将这些风格融入到动画手翻书的制作中。

-**技术挑战**：对于有条件的学生，可以引导他们使用动画制作软件（如Scratch）来制作电子动画手翻书，进一步挑战技术难度。

-**文化传承**：让学生了解中国传统的皮影戏和剪纸艺术，尝试将这些传统元素融入到动画手翻书的创作中，传承和发扬传统文化。

-**科学探索**：通过动画手翻书，让学生探索物理现象，如重力、惯性等，通过实际操作来理解抽象的科学概念。作业布置与反馈**作业布置：**

1.**制作动画手翻书**：学生需在课后选择一个自己感兴趣的童话故事，将其改编成动画手翻书。要求学生设计故事情节，绘制相应的画面，并制作翻页动画。

2.**记录制作过程**：学生需要记录下制作动画手翻书的每一个步骤，包括构思、绘画、剪贴、翻页设计等，可以用文字、图片或视频的形式。

3.**小组讨论**：学生可以与家人或朋友组成小组，讨论动画手翻书的创作过程，分享彼此的想法和经验。

**作业要求：**

-故事情节应具有连贯性，画面设计应生动有趣。

-翻页动画要简洁明了，易于理解。

-制作过程记录应详细，体现学生的思考过程。

**作业反馈：**

1.**及时批改**：老师应在学生完成作业后的第一时间进行批改，确保作业的及时反馈。

2.**个别指导**：对于作业中存在的问题，老师应给予个别指导，帮助学生理解和改进。

3.**集体反馈**：在课堂上，老师可以组织学生进行作业展示，并集体讨论作业中的亮点和不足。

4.**改进建议**：老师应给出具体的改进建议，如如何改进故事情节、如何优化画面设计、如何提升翻页动画的效果等。

5.**评价标准**：

-**创意性**：故事情节和画面设计是否具有创意。

-**技术性**：翻页动画的制作是否流畅、易于理解。

-**合作性**：小组讨论和合作是否有效。

-**记录完整性**：制作过程记录是否详细。

**反馈方式：**

-**口头反馈**：在课堂上，老师可以针对每个学生的作业进行口头反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

-**书面反馈**：老师可以给出书面评价，包括对作业的整体评价和具体建议。

-**展示评价**：通过学生的作业展示，老师可以对学生的作品进行现场评价，鼓励学生之间的相互学习和交流。板书设计①动画手翻书制作步骤

-故事情节构思

-画面设计

-翻页动画制作

-剪贴与组装

②关键知识点

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