《Unit Eight Revision Ⅱs》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

《UnitEightRevisionⅡs》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计思路同学们，今天我们要一起复习《UnitEightRevisionⅡs》这一章节。首先，我会通过一些有趣的情景导入，让大家在轻松愉快的氛围中回顾所学内容。接着，我会设计一系列互动环节，让大家在小组合作中巩固知识点。最后，我会通过一个小测试，检验大家的学习成果。希望通过这次复习，大家能够更加熟练地掌握本单元的重点词汇和句型，为接下来的学习打下坚实的基础！🌟📚🤗核心素养目标在本次《UnitEightRevisionⅡs》的教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与互动活动，学生将提升对英语词汇和句型的运用能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和自主学习习惯，为未来的英语学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：本单元涉及多个重点词汇，如"happy"、"sad"、"Exciting"、"Interesting"等，需引导学生正确理解和运用。

2.句型结构：复习句型"Ifeel...because..."，帮助学生正确表达感受和原因。

难点：

1.词汇辨析：学生容易混淆相似词汇，如"Exciting"和"Interesting"，需通过语境练习加强区分。

2.情感表达：学生可能难以准确表达复杂的情感，需通过角色扮演和情感体验活动来提升。

解决办法：

1.设计词汇卡片游戏，让学生在游戏中自然记忆和运用重点词汇。

2.通过对比练习和小组讨论，帮助学生辨析相似词汇。

3.利用图片和情景模拟，引导学生理解和运用情感表达句型。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典

-教学手段：实物教具（图片、卡片）、互动白板、英语歌曲和视频教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示本单元主题相关的图片，如快乐、悲伤等表情图片，引导学生谈论这些表情背后的情感。

2.通过提问：“Whatareyoufeelingrightnow?”激发学生思考自己的情感，并尝试用英语表达。

3.引导学生回顾上节课学过的情感词汇，如"happy"、"sad"、"exciting"、"interesting"等，为新课学习做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师通过PPT展示重点词汇和句型，如"Ifeel...because..."，并配以例句，让学生跟读并模仿。

2.通过情景模拟，让学生练习使用重点句型表达自己的情感，如：“IfeelhappybecauseIamgoingtotheparkwithmyfriends.”

3.教师讲解词汇辨析技巧，如通过语境和例句帮助学生区分"Exciting"和"Interesting"，并让学生进行练习。

三、实践活动（用时20分钟）

1.分组游戏：将学生分成小组，每组选出一个代表，代表需用英语描述自己的情感，其他组员猜测是哪种情感。

2.角色扮演：学生分成若干小组，每组选择一个情景，如“我去公园”、“我去看电影”等，用所学句型进行对话练习。

3.制作情感卡片：学生用英语写出自己的情感，如“HappybecauseIhaveanewbook”或“SadbecauseIlostmypet”，并分享给其他同学。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论情感表达的重要性：举例说明在日常生活中，如何用英语表达自己的情感，如向朋友问候、分享喜悦等。

2.讨论如何区分相似词汇：分享区分"Exciting"和"Interesting"的经验，如通过例句和语境理解。

3.讨论情感句型的运用：讨论在不同场合下，如何运用情感句型进行交流，如向老师请教问题、与朋友分享经历等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”引导学生回顾本节课的重点词汇和句型。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，如如何用英语表达情感、如何区分相似词汇等。

3.教师总结本节课的重难点，强调情感表达在英语学习中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中与情感表达相关的剧集，通过动画片的形式，让学生在轻松的环境中学习如何用英语表达不同的情感。

-课外阅读：选取一些简单的英文故事书，如《TheCatintheHat》或《GreenEggsandHam》，这些书籍中包含丰富的情感表达，适合学生课后阅读。

-词汇卡片：制作或收集更多与情感相关的词汇卡片，如"frustrated"、"angry"、"bored"、"amazing"等，帮助学生扩展词汇量。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后与家人用英语进行情感表达的小对话，如“今天过得怎么样？你有什么感觉？”

-课外实践：鼓励学生在学校或家庭中观察他人的情绪，并用英语描述他们的情感，如“老师看起来很累，因为她今天上了一整天的课。”

-创作活动：指导学生创作一个小故事或小剧本，故事中包含不同的情感元素，并要求他们用所学句型和词汇来描述这些情感。

-角色扮演：组织一个角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，并在对话中使用情感表达，如模仿医生和病人之间的对话，练习如何用英语表达关心和同情。

-词汇游戏：设计一些词汇游戏，如“情感接龙”，让学生在游戏中学习和复习情感词汇。

-日常练习：鼓励学生在日常生活中注意自己的情感变化，并尝试用英语记录下来，如日记或周记。

-社交媒体互动：利用社交媒体平台，如微信或QQ的英语学习群，让学生分享自己的情感日记，并互相评论和学习。

-英语角活动：参与或组织英语角活动，让学生在实际交流中使用情感表达，提高口语表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。评价学生是否积极举手发言，是否能够主动参与课堂活动。

-专注力：评估学生在课堂上的专注程度，是否能够集中注意力听讲，是否容易被外界干扰。

-互动性：观察学生与同学、老师之间的互动情况，是否能够主动与同学交流，是否能够积极回应老师的提问。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评价学生在小组讨论中的团队合作能力，是否能够分工合作，是否能够倾听他人的意见。

-情感表达：评估学生在小组讨论中运用情感表达的能力，是否能够准确使用所学词汇和句型来表达自己的情感。

-创新性：观察学生在讨论中是否能够提出新的观点或想法，是否能够将所学知识进行创新性运用。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过随堂测试评估学生对重点词汇的掌握程度，包括听写、拼写和运用。

-句型运用：测试学生是否能够正确运用情感表达句型，如"Ifeel...because..."。

-情景模拟：通过情景模拟测试，评估学生是否能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、专注力、互动性等方面。

-学生互评：组织学生进行互评，让学生互相评价彼此在课堂上的表现，培养他们的评价能力和团队合作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括积极参与、认真听讲、主动提问等，并给予适当的表扬或建议。

-针对小组讨论：教师对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括团队合作、情感表达、创新性等方面，并给予具体的反馈和指导。

-针对随堂测试：教师对学生的随堂测试成绩进行评价，指出学生的优点和不足，并针对不足之处提供改进建议。

-针对情感表达：教师对学生在情感表达方面的能力进行评价，包括词汇运用、句型结构、情感理解等，并鼓励学生继续努力。

-针对教学目标：教师根据教学目标对学生的学习成果进行评价，确保学生能够达到预期的学习目标，并根据评价结果调整教学策略。典型例题讲解典型例题1：

题目：用"Ifeel..."句型描述你的周末。

答案：IfeelhappybecauseIwenttothebeachwithmyfamily.

讲解：这个例题考察了学生使用"Ifeel..."句型来表达自己的情感。学生需要根据实际情况，选择合适的情感词汇来填充句子。在这个例子中，学生描述了自己在海滩度过周末时的快乐情感。

典型例题2：

题目：假设你今天在学校里遇到了一个好朋友，你感到怎么样？

答案：IfeelexcitedbecauseIhaven'tseenherforalongtime.

讲解：这个例题要求学生运用"Ifeel..."句型来表达在特定情境下的情感。学生需要结合情境，选择合适的情感词汇。在这个例子中，学生表达了自己在久违的好朋友重逢时的兴奋情感。

典型例题3：

题目：描述一下你最喜欢的节日，并解释为什么你感到快乐。

答案：IfeelhappyonChristmasbecauseit'sthetimeforfamilygatheringsandgifts.

讲解：这个例题要求学生不仅使用"Ifeel..."句型，还要结合原因进行描述。学生需要表达自己最喜欢的节日，并解释为什么在这个节日里感到快乐。在这个例子中，学生选择了圣诞节，并解释了家庭聚会和礼物是让自己快乐的原因。

典型例题4：

题目：如果你在生日派对上收到了一个特别的礼物，你会感到怎么样？

答案：IfeelsurprisedbecauseitwasagiftIdidn'texpect.

讲解：这个例题考察了学生使用"Ifeel..."句型来表达对意外惊喜的情感。学生需要描述在收到特别礼物时的感受，并解释为什么感到惊讶。在这个例子中，学生表达了自己在收到意外礼物时的惊喜情感。

典型例题5：

题目：如果你帮助了一个需要帮助的人，你会感到怎么样？

答案：IfeelhelpfulbecauseIcouldmakeadifferenceintheirlife.

讲解：这个例题要求学生使用"Ifeel..."句型来表达在帮助他人时的情感。学生需要描述自己帮助他人后的感受，并解释为什么感到满足。在这个例子中，学生表达了自己在帮助他人时感到的助人为乐的情感。

补充说明：

1.在解答这类题目时，学生需要先确定情感词汇，然后结合具体情境进行描述。

2.学生在描述情感时，可以加入原因解释，使句子更加丰富和具体。

3.教师可以引导学生进行角色扮演，模拟不同情境下的情感表达，帮助学生更好地理解和运用句型。

4.在课堂上，教师可以提供一些情感词汇的列表，帮助学生扩展词汇量，并在实际应用中灵活运用。板书设计①本文重点知识点：

-情感表达的基本句型：Ifeel+形容词。

-常用情感词汇：happy,sad,excited,boring,amazed,etc.

-句型结构变体：Iam