人教版七年级上册（2016部编版）第一单元第3课《远古的传说》教学设计

人教版七年级上册（2016部编版）第一单元第3课《远古的传说》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级上册（2016部编版）第一单元第3课《远古的传说》教学设计教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《远古的传说》这堂课。这节课可是从我们人教版七年级上册（2016部编版）第一单元中摘出来的精华哦！我们要探索的内容有：盘古开天辟地、女娲造人、精卫填海等传说中的故事。这些传说不仅有趣，还蕴含着丰富的文化内涵呢！同学们，你们对这些问题有没有好奇呢？让我们一起走进这堂课，揭开这些神秘传说的面纱吧！🌟🌈核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提升学生阅读理解能力，通过分析神话传说中的故事，引导学生理解传统文化的价值观念，激发学生的想象力和创造力，同时，培养学生的合作探究能力和审美情趣。通过这样的学习，我们希望同学们能够更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，提升自己的文化素养。📚✨教学难点与重点1.教学重点，

①理解并背诵《盘古开天辟地》、《女娲造人》、《精卫填海》等神话故事，把握故事的基本内容和主要人物形象。

②分析神话传说中的文化内涵，如创造精神、奋斗精神、团结协作精神等，体会中华民族的传统文化价值。

2.教学难点，

①如何引导学生从神话传说中提炼出深刻的哲理，理解神话故事背后的文化价值。

②如何帮助学生运用历史唯物主义观点分析神话传说中的故事，避免陷入神话崇拜的误区。

③如何设计课堂活动，激发学生的想象力和创造力，让学生在合作探究中深入理解神话传说。教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一本《人教版七年级上册（2016部编版）》教材，包括本节课的《远古的传说》单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如盘古开天辟地的场景图、女娲造人的塑像图等，以及相关的视频资料，以增强学生的学习体验。

3.教学辅助工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容，以及教学过程中的重点内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论神话故事，并在教室一角布置实验操作台，以备需要时进行互动活动。教学过程课堂导入

（1）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神秘而古老的世界，那就是《远古的传说》。你们有没有听说过这些关于盘古开天辟地、女娲造人、精卫填海的故事呢？让我们一起走进这堂课，揭开这些传说的神秘面纱吧！

（2）接下来，请大家拿出教材，翻到第一单元第三课《远古的传说》，我们先来了解一下这节课的学习目标。

新课导入

（1）同学们，我们先来回顾一下神话传说的特点。神话传说往往具有浓厚的神秘色彩，它反映了古代人民对自然现象和世界的认知，蕴含着丰富的文化内涵。接下来，我们就来学习几个著名的神话传说故事。

（2）首先，我们来学习《盘古开天辟地》的故事。请大家翻开教材，阅读这个故事，并思考以下几个问题：盘古是谁？他为什么要开天辟地？这个故事告诉我们了什么道理？

（3）同学们，读完这个故事，你们有什么感想呢？请与周围的同学交流一下。好的，现在我们来请一位同学分享一下他的想法。

（4）接下来，我们来学习《女娲造人》的故事。请大家阅读这个故事，并思考：女娲为什么要造人？这个故事告诉我们了什么？

（5）同学们，读完这个故事，你们有什么想法？请与周围的同学交流一下。好的，现在我们来请一位同学分享一下他的想法。

（6）最后，我们来学习《精卫填海》的故事。请大家阅读这个故事，并思考：精卫为什么要填海？这个故事告诉我们了什么？

（7）同学们，读完这个故事，你们有什么想法？请与周围的同学交流一下。好的，现在我们来请一位同学分享一下他的想法。

课文主旨内容探究

（1）同学们，通过刚才的学习，我们了解了三个神话传说故事。现在，我们来探究一下这些故事背后的主旨内容。

（2）首先，我们来分析《盘古开天辟地》这个故事。这个故事反映了古代人民对自然现象的认知，展现了人类与自然和谐共处的美好愿景。同时，它也告诉我们，只有勇于担当、敢于创新，才能创造美好的未来。

（3）接下来，我们来分析《女娲造人》这个故事。这个故事表达了人类对生命起源的探索，展现了人类对美好生活的向往。同时，它也告诉我们，生命是宝贵的，我们要珍惜生命，关爱他人。

（4）最后，我们来分析《精卫填海》这个故事。这个故事展现了古代人民不屈不挠、勇于拼搏的精神。同时，它也告诉我们，只要有坚定的信念和毅力，就能战胜一切困难。

全文侧重点

（1）同学们，通过本节课的学习，我们知道了三个神话传说故事。下面，我们来总结一下这节课的侧重点。

（2）首先，我们要关注神话传说中的文化内涵，如创造精神、奋斗精神、团结协作精神等。

（3）其次，我们要关注神话传说中的价值观念，如勇敢、智慧、善良、正义等。

（4）最后，我们要关注神话传说中的教育意义，如培养良好的道德品质、激发学生的想象力和创造力等。

课堂小结

（1）同学们，今天我们学习了《远古的传说》这一课，了解了三个神话传说故事。希望大家能够从中汲取营养，不断提升自己的文化素养。

（2）最后，请大家再次回顾一下这节课的学习内容，确保自己掌握了这些知识。同时，也要关注神话传说中的文化内涵和价值观念，将这些优秀的传统文化传承下去。

布置作业

（1）同学们，这节课的作业如下：

①请大家结合所学，写一篇关于神话传说的短文，题目自拟。

②请大家收集一些神话传说中的故事，与同学们分享。

③请大家思考一下，神话传说对我们的现实生活有什么启示？

（2）希望大家能够认真完成作业，不断丰富自己的知识储备。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《山海经》：这是一部古代地理志和神话集，其中记载了许多神话传说和奇珍异兽，可以为学生提供更多关于神话传说的背景知识。

-《中国古代神话故事》：这是一本收录了多个中国古代神话故事的书籍，适合学生课外阅读，进一步了解神话的丰富内涵。

-《中国民间故事》：这本书收录了大量的民间故事，其中不乏与神话传说相关的故事，有助于学生了解神话与民间故事的关系。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《山海经》和《中国古代神话故事》，通过阅读了解更多的神话传说，丰富自己的知识储备。

-角色扮演：组织学生进行神话故事的角色扮演活动，通过扮演不同角色，加深对故事情节和人物性格的理解。

-主题讨论：在课堂上或课后组织学生就神话传说中的文化内涵、价值观念进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-美术创作：引导学生根据神话故事中的场景或人物进行美术创作，如绘画、手工制作等，提升学生的审美能力和创造力。

-课外实践：鼓励学生参观博物馆、艺术展览等，通过实地观察和体验，加深对神话传说和传统文化的理解。

-家庭作业：布置学生收集家中的神话传说相关物品，如民间艺术品、书籍等，与家人一起分享和学习。

-研究报告：鼓励学生选择一个感兴趣的神话传说，进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的研究能力和写作水平。

-交流分享：组织学生举办神话传说故事会，让学生分享自己了解的神话故事，增进同学之间的交流与合作。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，记录每位学生的提问和回答情况，评估学生的课堂参与度。

-学生注意力集中程度：通过观察学生的眼神、身体语言和课堂互动，评估学生是否能够集中注意力听讲。

-学生课堂互动情况：记录学生与同学、老师之间的互动情况，包括提问、回答、讨论等，评估学生的课堂互动能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论组织能力：评估小组长在讨论过程中的组织协调能力，包括时间管理、任务分配、引导讨论等。

-小组成员合作效果：观察小组成员之间的沟通协作，评估小组成员在讨论中的贡献和合作效果。

-小组讨论成果展示：评估小组成员在展示过程中表达清晰度、逻辑性和说服力，以及展示内容的准确性。

3.随堂测试：

-学生对神话故事的理解程度：通过随堂测试，考察学生对神话故事的基本情节、人物形象和文化内涵的理解。

-学生分析问题的能力：测试中设置一些分析题，考察学生运用所学知识分析问题的能力。

-学生课堂学习效果：根据测试成绩，评估学生对本节课教学内容的掌握程度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、表达能力等。

-学生互评：组织学生之间进行互评，互相指出彼此的优点和不足，培养学生的评价能力和团队合作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：针对学生在课堂上的发言、提问、回答等问题，给予及时、具体的评价和反馈，鼓励学生积极参与课堂互动。

-针对小组讨论：对小组讨论的组织能力、合作效果和成果展示给予评价，指导学生在今后的讨论中如何更好地发挥团队作用。

-针对随堂测试：根据测试结果，对学生在神话故事理解和分析问题方面的掌握情况进行评价，指出学生的优点和不足，并给出改进建议。

-针对学生自评与互评：鼓励学生认真对待自评和互评，引导学生学会客观评价自己和他人，提高自我反思和团队合作能力。

-针对教学资源拓展：评估学生在课外拓展学习中的表现，如阅读、实践活动等，鼓励学生积极参与拓展学习，拓宽知识面。板书设计1.神话传说概述

①神话传说的定义

②神话传说的特点

③神话传说的重要性

2.盘古开天辟地

①盘古的形象

②开天辟地的过程

③故事寓意：勇于担当、创新精神

3.女娲造人

①女娲的形象

②造人的过程

③故事寓意：生命的宝贵、对美好生活的向往

4.精卫填海

①精卫的形象

②填海的过程

③故事寓意：不屈不挠、勇于拼搏

5.神话传说中的文化内涵

①创造精神

②奋斗精神

③团结协作精神

6.神话传说中的价值观念

①勇敢

②智慧

③善良

④正义

7.教学总结

①本节课学习内容回顾

②学生课堂表现总结

③课后拓展学习建议教学反思与总结今天的《远古的传说》这节课，让我有很多的感慨和思考。首先，我想谈谈在教学过程中的得失。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我在课堂上加入了角色扮演，让学生们亲身体验神话故事中的角色，这样的互动确实提高了他们的参与度。但是，我也发现，有些学生对于角色的理解和把握还不够深入，这可能是因为他们对故事的背景知识掌握不够。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重对故事背景的讲解，帮助学生更好地理解故事内容。

在策略上，我运用了小组讨论的方式，让学生在合作中学习。这种策略的效果是明显的，学生们在讨论中不仅加深了对故事的理解，还锻炼了他们的团队协作能力。然而，我也注意到，在讨论过程中，有些小组的组织和讨论效率不高，这可能是由于时间分配不合理或者讨论引导不够。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地规划讨论环节，确保每个学生都有发言的机会，同时也要引导学生进行更有深度和针对性的讨论。

在教学管理上，我努力营造了一个轻松、活跃的课堂氛围。但是，我也发现，在课堂管理上还存在一些问题，比如有些学生会在课堂上分心，这影响了整个课堂的秩序。我意识到，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要找到更有效的方法来吸引学生的注意力。

在知识方面，学生们对神话故事的基本情节和人物形象有了更深入的理解，他们对神话传说中的文化内涵和价值观念也有了更清晰的认识。在技能方面，学生们在小组讨论和角色扮演中提高了表达能力和团队合作能力。在情感态度方面，学生们对中华优秀传统文化产生了更深的认同感和自豪感。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，对于一些较难理解的故事情节，学生的理解还不够深入；在课堂管理上，如何更好地吸引学生的注意力，提高课堂效率，还需要我继续探索。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解神话故事时，我会更加注重背景知识的介绍，帮助学生更好地理解故事内容。

-在小组讨论环节，我会更加细致地规划讨论流程，确保每个学生都有参与的机会，同时也会提供一些讨论的引导问题，帮助学生进行更有针对性的讨论。

-在课堂管理上，我会尝试一些新的方法，比如设置课堂规则，并让学生参与到规则的制定中来，增强他们的课堂主人翁意识。重点题型整理1.故事情节理解题

-题型：请简述《盘古开天辟地》故事的主要情节。

-答案：故事讲述了盘古用神力开辟天地，自己化为世间万物，最终天地成形，万物生长。

2.人物形象分析题

-题型：分析《女娲造人》中女娲的形象特点。

-答案：女娲形象特点是智慧、勤劳、无私和创造生命，她用黄土捏人，创造了人类。

3.文化内涵探究题

-题型：从《精卫填海》中提炼出古代人民的精神品质。

-答案：精卫填海体现了古代人民不屈不挠、勇于拼搏的精神，以及面对困难不退缩的坚定信念。

4.价值观念理