Module 10 the weather unit 3 language in use 教学设计 - 2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module10theweatherunit3languageinuse教学设计-2024-2025学年外研版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module10theweatherunit3languageinuse教学设计-2024-2025学年外研版英语八年级上册设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索的是Module10theweatherunit3languageinuse这一章节。咱们知道，八年级的同学们已经掌握了基本的英语语法和词汇，现在正是运用所学知识的时候啦！所以，我打算通过一系列趣味性的活动，让咱们在轻松愉快的氛围中，学会如何用英语描述天气，表达自己的观点。比如，我们可以模拟天气预报员，用英语给大家播报天气预报，或者进行小组讨论，分享自己最喜欢的天气类型。这样一来，咱们不仅能提高英语口语表达能力，还能增强团队合作意识哦！😄🌤️🌧️🌞🌬️核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的天气表达方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境练习，灵活运用所学词汇和句型。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动，学会倾听和表达个人观点。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对天气预报内容进行分析和评价。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：重点是掌握描述天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy等。

2.句型运用：难点在于正确运用描述天气的句型，如"What'stheweatherliketoday?"和"Ilikesunnyweather."

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物等直观教学，结合例句进行反复练习，让学生在语境中理解和记忆词汇。

2.句型运用：设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习使用句型，同时提供正确的反馈，帮助学生纠正错误。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版英语八年级上册》教材，特别是Module10的Unit3部分。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片集，包括晴朗、多云、下雨等不同天气状况的图片，以及相关视频片段，用于展示不同天气的情景。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行角色扮演和小组活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们喜欢什么样的天气呢？为什么？今天我们就来聊聊天气，看看我们如何用英语描述它。

2.回顾旧知：还记得我们之前学过哪些关于天气的词汇和句型吗？让我们一起复习一下。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会介绍一些描述天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,stormy等。

-接着，我会讲解如何用这些词汇来构造句子，例如："It'ssunnytoday."或"Theweatheriswindy."

2.举例说明：

-我会展示一些图片，每张图片代表不同的天气状况，然后让学生根据图片描述天气。

-通过实际例子，让学生看到如何将这些新词汇和句型应用到实际情境中。

3.互动探究：

-我会引导学生进行小组讨论，让他们用新学的词汇和句型描述自己所在地的天气。

-在讨论中，鼓励学生提出问题，共同解决问题，比如如何描述温度、湿度等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生将分成小组，每个小组负责制作一个简短的天气预报节目，内容包括天气状况、温度、建议等。

-小组成员需要分工合作，一人负责播报，其他人负责收集资料和准备道具。

2.教师指导：

-在学生活动过程中，我会巡视教室，观察他们的表现，并及时给予反馈。

-对于遇到困难的小组，我会提供个别指导，帮助他们完成预报节目。

四、拓展活动（约10分钟）

1.学生展示：

-各小组轮流展示他们的天气预报节目，其他小组和全班同学给予评价。

-我会鼓励学生提出建设性的意见，促进他们语言表达能力的提升。

2.总结与反思：

-展示结束后，我会邀请学生分享他们在制作预报节目过程中的收获和体会。

-我会总结本节课的重点内容，强调描述天气的词汇和句型的重要性。

五、作业布置

1.完成课后练习，巩固所学词汇和句型。

2.准备一个简短的天气预报，下节课进行全班展示。知识点梳理1.天气词汇：

-晴朗：sunny,clear

-多云：cloudy,partlycloudy

-雨：rainy,itrains

-雪：snowy,itsnows

-风：windy,itiswindy

-暴风雨：stormy,astorm

-雾：foggy,fog

-阴天：overcast,cloudy

-温暖：warm

-寒冷：cold

-潮湿：humid

-干燥：dry

2.天气句型：

-描述天气：What'stheweatherliketoday?/It'ssunny/clear.

-询问天气：Isitsunny/cleartoday?/What'stheweatherlike?

-表达喜好：Ilikesunnyweather./Iprefercloudyweather.

-预测天气：Itwillbesunnytomorrow./It'sgoingtoraintomorrow.

3.天气表达：

-描述温度：It'sverywarm/coldtoday./Thetemperatureis25degreesCelsius.

-描述湿度：It'sveryhumidtoday./Thehumidityishigh.

-描述风力：It'squitewindytoday./Thewindisstrong.

4.天气预报结构：

-地点：In+地点

-时间：Today/Thismorning/Thisafternoon/Thisevening/Tomorrow

-天气状况：Sunny/Clear/Cloudy/Rainy/Snowy/Windy/Stormy/Foggy/Overcast

-温度：Thetemperatureis+数字degreesCelsius.

-建议：Stayindoors/Carryanumbrella/Wearwarmclothes

5.天气相关词汇和短语：

-阳光：sunlight,sunshine

-雨伞：umbrella

-雨衣：raincoat

-风衣：windbreaker

-雪衣：snowsuit

-防晒霜：sunscreen

-雨靴：gumboots

-雨帽：rainhat

-防寒服：downjacket

-防水鞋：waterproofshoes

6.天气变化趋势：

-Rising/Increasing：上升/增加

-Falling/Decreasing：下降/减少

-Stable：稳定

-Improving：改善

-Worsening：恶化

7.天气预报来源：

-地方气象局：Localweatherbureau

-中央气象台：ChinaMeteorologicalAdministration(CMA)

-国际气象组织：WorldMeteorologicalOrganization(WMO)

-网络天气预报：Onlineweatherforecast

8.天气灾害：

-台风：typhoon

-暴雨：heavyrainstorm

-雪灾：snowstorm

-雾霾：smog

-干旱：drought

-霜冻：frost

9.天气与生活：

-出行：Choosetherightclothesandtransportation.

-健康：Protectyourselffromthecoldorheat.

-农业生产：Affectcropgrowthandharvest.

10.天气与环保：

-气候变化：Globalwarming,greenhouseeffect

-环保意识：Reducecarbonemissions,userenewableenergy

-可持续发展：Sustainabledevelopment,ecologicalbalance教学评价1.课堂评价：

-提问：我会通过提问来检验学生对天气词汇和句型的掌握程度。例如，我会问：“What'stheweatherlikeinyourhometown?”来观察学生是否能正确使用新学的词汇和句型。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察学生的参与度和表现，评估他们的语言运用能力和团队合作精神。

-互动：通过课堂互动，如小组竞赛、问答游戏等，我可以了解学生是否能够灵活运用所学知识，并在实际情境中加以应用。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以检验学生对天气相关知识的理解和记忆。这些测试可以是书面形式，也可以是口头形式。

2.作业评价：

-批改作业：我会认真批改学生的作业，包括天气预报节目、词汇卡片、句子练习等。对于每个学生的作业，我都会给出详细的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：通过作业批改，我会及时向学生反馈他们的学习效果，帮助他们了解自己的进步和需要努力的方向。

-鼓励学生：在评价中，我会使用鼓励性的语言，让学生感受到自己的努力被认可，从而增强他们的自信心和学习的动力。

-个别辅导：对于表现不佳的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习效果。

3.形成性评价：

-学生自评：鼓励学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，这有助于他们反思自己的学习过程，并设定新的学习目标。

-同伴互评：通过小组活动，学生可以互相评价彼此的表现，这不仅能提高他们的合作能力，还能让他们从他人的反馈中学习。

-教师评价：教师作为评价的主体，需要综合学生的课堂表现、作业完成情况、自评和互评的结果，给出全面的评价。

4.总结性评价：

-期末考试：通过期末考试，我可以对学生在整个学期的学习成果进行总结性评价，评估他们对天气单元知识的掌握程度。

-展示评价：让学生展示他们的天气预报节目或其他相关项目，通过展示来评价他们的综合能力和创造性思维。重点题型整理1.**描述天气词汇的应用**

-题型：用正确的天气词汇填空。

-例题：Todayisa______day.Thesunisshining______.Theskyis______.

-答案：sunny,brightly,clear

2.**天气句型的运用**

-题型：根据情境，选择合适的天气句型完成句子。

-例题：Ifit______tomorrow,wewillgotothebeach.

A.issunnyB.iscloudyC.israiny

-答案：A

3.**天气预报的制作**

-题型：根据以下信息，制作一个简短的天气预报。

-地点：Beijing

-时间：Todayafternoon

-天气状况：Partlycloudy

-温度：20-25degreesCelsius

-建议：Carryanumbrellaincaseofrain.

-例题：Goodafternoon,everyone.ThisisyourweatherreportforBeijing.Todayafternoon,itwillbe______.Thetemperaturewillbebetween______and______degreesCelsius.______,remembertocarryanumbrellaifyougoout.

-答案：partlycloudy,20,25,Itwillrain

4.**天气变化趋势描述**

-题型：根据天气变化趋势，选择正确的描述词。

-例题：Thetemperaturewill______inthenextfewdays.

A.riseB.fallC.staythesame

-答案：A

5.**天气与生活关系的讨论**

-题型：根据以下信息，讨论天气与生活之间的关系。

-信息：Onsunnydays,peopleliketogooutforsports.Onrainydays,theyprefertostayindoorsandreadbooks.

-例题：Discusshowtheweathercanaffectourdailyactivities.Useexamplesfromtheinformationgivenabove.

-答案：Theweathercanhaveasignificantimpactonour