第一单元第2课 美术是个大家族 教学设计 2024--2025学年人教版初中美术七年级上册

第一单元第2课美术是个大家族教学设计2024-—2025学年人教版初中美术七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版初中美术七年级上册第一单元第2课《美术是个大家族》，包括美术的种类、美术作品的欣赏方法、美术家的创作理念等内容。通过学习，学生能够了解美术的多样性，培养审美情趣，提高美术鉴赏能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生对美术的热爱和审美能力，提升学生的审美素养和文化自信。学生将通过观察、分析和讨论，发展视觉感知和审美判断能力，培养艺术表现力和创新思维，增强文化理解和跨文化沟通意识。同时，培养学生对美术作品的尊重和批判性思维，激发学生对美术学习的兴趣和自主探究精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对美术有了一定的基础了解，包括简单的绘画技巧、色彩知识以及基本的美术作品欣赏。然而，对于美术的多样性和不同艺术流派的特点，他们的认识可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对美术的兴趣通常比较广泛，但兴趣点可能因人而异。一些学生可能对绘画、手工制作感兴趣，而另一些学生可能对设计或摄影更感兴趣。在学习能力方面，学生们的绘画技巧、审美能力和观察能力参差不齐。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；有的学生则更倾向于动手实践，通过制作来理解美术。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《美术是个大家族》这一课时，学生可能会遇到的困难包括对美术种类和流派的理解不够深入，难以区分不同艺术风格的特点；此外，对于美术作品的鉴赏能力不足，难以把握作品的内涵和艺术价值。此外，学生在创作过程中可能会遇到表达自己想法和情感的障碍，以及如何将审美感受转化为具体艺术表现的问题。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解美术种类和流派的基础知识，引导学生主动参与讨论，加深对美术多样性的理解。

2.设计“美术家族寻宝”游戏，让学生通过角色扮演和小组合作，探索不同美术作品的特点，促进互动和参与。

3.利用多媒体展示不同艺术风格的作品，结合实物教学，如展示不同材质的绘画工具，以增强学生的直观感受和动手实践能力。五、教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示一幅涵盖多种美术流派的作品，如同时展示一幅抽象画、一幅写实画和一幅中国传统画。

2.请学生观察并描述作品的特点，引导学生思考这些作品属于美术的哪些种类。

3.引出课题：“美术是个大家族”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.讲解美术的种类，如绘画、雕塑、建筑、设计等，通过实例说明每种美术的特点和应用领域。

-举例：介绍绘画的种类时，可以展示不同绘画风格的作品，如写实、抽象、超现实主义等。

2.讲解美术作品的欣赏方法，如从色彩、线条、构图等方面进行分析。

-举例：分析一幅作品的色彩搭配和线条运用，让学生体会美术作品的美感。

3.介绍美术家的创作理念，强调艺术家在创作过程中的个人情感和思想表达。

-举例：以凡·高为例，讲述他如何在作品中表达自己的情感和思想。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一种美术种类，如绘画、雕塑等，进行简单的创作实践。

-举例：学生可以选择绘画，用彩色卡纸创作一幅简单的拼贴画。

2.教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题，如材料选择、色彩搭配等。

-举例：教师可以指导学生在选择颜色时注意冷暖对比，增强画面的视觉效果。

3.学生展示作品，分享创作过程和心得体会，教师进行点评和总结。

-举例：学生在展示作品时，可以从作品的主题、构图、色彩等方面进行讲解。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.小组讨论美术的种类及其特点。

-举例回答：学生可以讨论绘画的种类、雕塑的表现形式、建筑的空间结构等。

2.小组讨论美术作品的欣赏方法。

-举例回答：学生可以讨论如何从色彩、线条、构图等方面欣赏美术作品。

3.小组讨论美术家的创作理念及其对作品的影响。

-举例回答：学生可以讨论艺术家在创作过程中的情感表达、思想内涵等。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调美术的多样性和欣赏方法。

2.学生回顾所学，分享自己的收获和体会。

3.教师对学生的表现进行点评，鼓励学生在日常生活中关注美术，提高审美能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-美术史书籍：《世界美术史》、《中国美术史》等，这些书籍可以为学生提供更深入的历史背景和文化内涵。

-美术杂志：《美术报》、《美术观察》等，这些杂志可以介绍最新的美术动态和艺术家访谈。

-美术展览信息：收集国内外知名美术馆和博物馆的展览信息，如北京故宫博物院、法国卢浮宫博物馆等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观美术馆或博物馆，实地观察不同美术作品，增强审美体验。

-建议学生阅读相关美术书籍，了解不同美术流派和艺术家的生平及作品特点。

-利用网络资源，如在线美术教育平台，观看美术教学视频，学习绘画技巧和欣赏方法。

-组织学生进行美术作品鉴赏小组讨论，分享各自的观点和感受，提高批判性思维能力。

-引导学生参与社区美术活动，如绘画比赛、手工制作等，锻炼动手能力和创造力。

-推荐学生关注美术家的社交媒体账号，了解艺术家的最新动态和创作过程。

-鼓励学生创作自己的美术作品，通过实践加深对美术的理解和表达。

-组织学生进行美术文化研究，如探讨美术与当地文化的关系，增强文化认同感。

-提供美术教育资源网站，如国家美术教育网、中国美术教育网等，为学生提供更多学习资源。七、内容逻辑关系①美术种类的介绍

-美术的定义与范畴

-绘画：包括油画、水彩、素描等

-雕塑：包括雕塑艺术、装置艺术等

-建筑：建筑美学与建筑设计

-设计：平面设计、工业设计等

②美术作品的欣赏方法

-视觉分析：色彩、线条、构图等元素的分析

-文化的背景：艺术作品的创作背景和文化内涵

-情感的表达：艺术家通过作品传达的情感和思想

③美术家的创作理念

-艺术家的创作动机和目的

-艺术家的个人风格和表现手法

-艺术家与社会、时代的互动关系八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《美术是个大家族》，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我想分享一下我在教学过程中的反思。

在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，这让学生们有了更多的参与感。我发现，当我在讲解美术种类时，学生们对于不同流派的美术作品表现出浓厚的兴趣，特别是在讨论抽象画时，大家提出了很多有创意的观点。这说明，通过引导和启发，学生们能够更好地理解和欣赏美术。

策略方面，我设计了“美术家族寻宝”游戏，这个活动不仅增加了课堂的趣味性，还让学生们在轻松的氛围中学习了不同美术流派的特点。不过，我也注意到，在游戏过程中，部分学生因为不熟悉某些美术作品而显得有些迷茫，这可能需要我在今后的教学中加强对美术知识的铺垫。

管理上，我尽量做到巡回指导，关注到每一个学生的参与情况。但是，我也发现有些学生可能因为害羞或者缺乏自信，没有积极参与讨论和创作。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，特别是那些内向或缺乏自信的学生，让他们敢于表达自己的想法。

当然，这节课也存在一些不足。比如，部分学生在讨论时，对于一些复杂的概念理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有做到深入浅出。另外，实践活动的时间略显紧张，有些学生可能没有充分的时间完成作品。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲