3学校红绿灯（教案）-鲁画版心理健康一年级上册

3学校红绿灯（教案）-鲁画版心理健康一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3学校红绿灯（教案）-鲁画版心理健康一年级上册课程基本信息1.课程名称：3学校红绿灯——心理健康一年级上册

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2023年11月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个既熟悉又充满趣味的主题——“学校红绿灯”。这不仅仅是一堂心理健康课，更是一次心灵的旅程。让我们一起踏上这趟列车，开启我们的学习之旅吧！🚂💡核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：

1.**心理健康素养**：通过学习红绿灯的规则，帮助学生建立规则意识，培养遵守规则的良好习惯。

2.**社会适应能力**：让学生在模拟学校生活中的红绿灯规则中，学会与他人合作，提高社会适应能力。

3.**自我保护意识**：通过理解红绿灯在不同情境下的作用，增强学生的自我保护意识，提高安全防范能力。

4.**情感管理能力**：在遵守红绿灯规则的过程中，引导学生学会控制情绪，培养积极向上的心态。学情分析亲爱的同学们，新的一节课即将开始，我想先和大家聊聊我们自己的情况。我们一年级的小朋友们，刚刚踏入学校的大门，就像是一张张白纸，充满了无限的潜力和可能性。

首先，在知识层面上，我们对学校生活的基本规则还不太熟悉，尤其是红绿灯这样的交通安全知识，对于我们来说可能还是个新鲜事物。我们可能对交通信号灯的颜色和它们代表的含义有一定的认识，但如何将这些知识应用到实际生活中，还需要老师们的引导和帮助。

在能力方面，我们的观察力、思考能力和解决问题的能力还在逐步形成中。我们在面对新情境时，可能会有些困惑，需要通过老师的引导和同伴的帮助来逐步提高这些能力。

至于素质，我们的自律性、合作精神和规则意识正在培养之中。在课堂上，我们可能会表现出好奇、兴奋，但同时也可能需要老师的耐心引导，帮助我们养成良好的学习习惯和课堂纪律。

在行为习惯上，我们可能还不太习惯长时间集中注意力，有时候会分心或者兴奋起来。这可能会影响到我们对课程内容的理解和吸收。教学方法与手段教学方法：

1.**情境模拟法**：通过模拟学校中的红绿灯场景，让学生在实际操作中理解交通规则的重要性。

2.**游戏教学法**：设计红绿灯知识竞赛或角色扮演游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.**讨论法**：引导学生就红绿灯规则的意义和如何遵守规则进行小组讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。

教学手段：

1.**多媒体展示**：利用PPT或视频展示红绿灯的历史、作用和正确使用方法，增强视觉效果。

2.**互动软件**：使用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.**实物教具**：准备交通信号灯模型或图片，让学生直观感受红绿灯的不同状态。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们每天上学路上都会遇到什么吗？没错，就是红绿灯！它们就像我们的好朋友，帮助我们安全过马路。今天，我们就来认识一下这些“好朋友”，看看它们是怎么保护我们的安全的。

-回顾旧知：记得我们之前学过哪些交通规则吗？比如，过马路时要走斑马线，不能闯红灯。今天，我们要学习的是红绿灯的不同颜色代表的含义。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我们来认识一下红绿灯的三种颜色：红色、黄色和绿色。红色代表停止，黄色代表警告，绿色代表可以通行。

-举例说明：比如，当红灯亮起时，我们要停下来等待，不能过马路；当黄灯亮起时，我们要注意观察，如果可以安全通过，就快步走过去；当绿灯亮起时，我们就可以放心地过马路了。

-互动探究：现在，请同学们闭上眼睛，想象一下，如果你正在过马路，你会怎么做？如果红灯亮了，你会停下来吗？如果黄灯亮了，你会怎么做？请和旁边的同学讨论一下。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：接下来，我们来进行一个“红绿灯过马路”的游戏。请同学们分成小组，每组代表一辆车，按照红绿灯的信号进行过马路。哪一组能最快又安全地过马路，就是胜利者。

-教师指导：在游戏过程中，老师会扮演交通警察的角色，确保游戏的公平性和安全性。如果某个小组没有按照红绿灯的信号过马路，老师会及时纠正并解释原因。

4.拓展延伸（约10分钟）

-讨论交流：在游戏结束后，请同学们分享自己的感受和体会。你觉得遵守红绿灯规则重要吗？为什么？

-家庭作业：请同学们回家后，和爸爸妈妈一起观察一下家附近的红绿灯，看看它们是如何工作的。明天上课时，我们可以来分享你的观察和发现。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天，我们学习了红绿灯的知识，知道了它们在不同颜色下的含义和作用。希望大家能够把这些知识应用到实际生活中，做一个遵守交通规则的好孩子。

-反思：通过今天的课程，你觉得自己在哪些方面有了进步？还有哪些地方需要改进？请同学们认真思考，并在课后与老师或同学交流。知识点梳理1.红绿灯的基本概念

-红绿灯是一种交通信号设备，用于管理道路上的交通流。

-红绿灯通常由三个灯组成，分别是红灯、黄灯和绿灯。

2.红灯的含义与规则

-红灯表示停止：当红灯亮起时，所有车辆和行人必须停止，不得通行。

-红灯的特殊情况：在某些特定情况下，如紧急车辆通过、道路施工等，即使红灯亮起，也允许车辆和行人通过。

3.黄灯的含义与规则

-黄灯表示警告：当黄灯亮起时，车辆和行人应尽快停车，确保安全的情况下，可以越过停止线或接近路口的车辆可以继续行驶。

-黄灯的特殊情况：在黄灯闪烁时，车辆和行人应遵守黄灯的规则，不能随意闯红灯。

4.绿灯的含义与规则

-绿灯表示通行：当绿灯亮起时，车辆和行人可以按照交通标志和信号灯的指示通行。

-绿灯的注意事项：在绿灯亮起时，车辆和行人应保持安全距离，遵守交通规则，不得随意变道或超车。

5.红绿灯的信号变化

-红绿灯的信号变化通常是按照一定的顺序进行的，即红灯-黄灯-绿灯，循环往复。

-在一些特殊情况下，如紧急情况或特殊交通管理需求，红绿灯的信号变化可能会临时调整。

6.红绿灯的适用范围

-红绿灯适用于城市道路、乡村道路、高速公路等不同类型的道路。

-在一些特殊场所，如学校、医院、商场等，可能会设置特殊的红绿灯信号。

7.红绿灯的维护与管理

-红绿灯的维护与管理是交通管理部门的责任，确保红绿灯的正常运行。

-定期检查和维护红绿灯设备，确保信号灯的准确性和可靠性。

8.红绿灯的教育与宣传

-通过学校、社区、媒体等渠道，加强对红绿灯知识的宣传教育。

-提高公众对红绿灯规则的认识和遵守意识，确保交通安全。

9.红绿灯的法律效力

-红绿灯是交通法规的重要组成部分，具有法律效力。

-违反红绿灯规定的行为将受到法律的制裁。

10.红绿灯的社会意义

-红绿灯的存在和遵守规则，有助于维护交通秩序，保障人民生命财产安全。

-红绿灯是社会文明程度的体现，是现代社会不可或缺的交通管理手段。教学反思亲爱的同事们，今天的课程已经结束，我想借此机会对今天的课堂教学进行一番反思。首先，我要感谢我的学生们，是他们让我有机会在这个小小的课堂里，体验到了教学的快乐与挑战。

在导入环节，我尝试通过一个简单的问题来激发学生的兴趣，比如：“你们知道我们每天上学路上都会遇到什么吗？”这样的问题既贴近学生的生活，又能引导他们思考。我发现，孩子们对于红绿灯这个话题非常感兴趣，他们的眼睛里闪烁着好奇的光芒。这让我意识到，贴近生活的教学内容更容易引起学生的共鸣。

在新课呈现环节，我详细讲解了红绿灯的三种颜色代表的含义，并通过具体的例子来帮助学生理解。比如，我拿出了几个交通信号灯的模型，让孩子们亲自操作，感受红灯停、绿灯行的规则。在这个过程中，我发现孩子们对于交通规则的理解有了明显的提高，他们能够准确地告诉我哪些情况下可以过马路，哪些情况下需要等待。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对于黄灯的含义理解还不够清晰，他们可能会在黄灯闪烁时犹豫不决。这让我意识到，在讲解新知识时，需要更加细致地解释每一种信号的具体含义，并且通过多种方式来强化记忆。

在巩固练习环节，我设计了一个“红绿灯过马路”的游戏，让孩子们分组进行。这个游戏不仅让孩子们在玩乐中巩固了知识，还培养了他们的团队合作精神。但是，我也注意到，在游戏过程中，有些孩子过于兴奋，没有完全遵守游戏规则。这让我反思，如何在游戏中既保证孩子们的兴趣，又确保他们能够遵守规则。

此外，我还想谈谈课堂管理。在今天的课堂上，我尽量保持轻松的氛围，鼓励孩子们积极参与。我发现，当孩子们感到放松和被尊重时，他们的学习积极性会更高。但是，我也意识到，课堂管理需要平衡，既要营造良好的学习氛围，又要确保教学秩序。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。今天的反思让我意识到，在教学过程中，我需要更加关注每个学生的个体差异，根据他们的学习情况调整教学方法。同时，我也需要不断更新自己的教学理念，尝试新的教学方法，以适应不断变化的教育环境。典型例题讲解1.例题一：

-题目：小华在过马路时，看到红灯亮起，他应该怎么做？

-答案：小华应该停下来等待，不能过马路。

2.例题二：

-题目：小明正在过马路，突然黄灯亮起，他应该怎么做？

-答案：小明应该注意观察，如果可以安全通过，就快步走过去；如果不行，就停下来等待。

3.例题三：

-题目：小红的学校门口有一个红绿灯，红灯亮了，她正在马路的对面，她应该怎么做？

-答案：小红应该站在原地等待，不能穿越马路。

4.例题四：

-题目：小刚正在骑自行车，他看到前方路口的绿灯亮了，他应该怎么做？

-答案：小刚应该保持安全速度，按照交通标志和信号灯的指示行驶。

5.例题五：

-题目：小丽在过马路时，黄灯开始闪烁，她应该怎么做？

-答案：小丽应该立即停下来，不要闯红灯，等待黄灯停止闪烁后再过马路。

-在例题