2024六年级英语上册 Unit 6 How do you feel课时5 Let's check Let's wrap it up教学设计 人教PEP

2024六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel课时5Let'scheckLet'swrapitup教学设计人教PEP主备人备课成员设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起复习一下Unit6Howdoyoufeel这个单元。在“Let'scheck”环节，我会通过一些有趣的互动游戏，帮助大家巩固单词和句型。接下来，在“Let'swrapitup”环节，我会引导大家进行角色扮演，用所学知识表达自己的情感。让我们一起在快乐中学习，在游戏中成长吧！😄🎉核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过“Let'scheck”环节，学生将提升语言运用能力，学会正确运用情感表达句型；在“Let'swrapitup”环节，学生将增强文化意识，理解不同情绪表达的文化差异，并通过角色扮演提升思维品质。同时，通过互动游戏和小组合作，学生将提高学习能力，学会自主学习，形成良好的学习习惯。学情分析六年级的学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力呈现出多样化的特点。在知识层面，学生们已经掌握了一定的英语词汇和基础语法，对于情感表达类的句型有一定的理解。然而，由于生活经验的限制，他们在实际运用这些句型时可能会遇到困难。

在能力方面，部分学生能够流利地朗读课文，但写作和口语表达能力相对较弱。他们需要更多的实践机会来提高语言的实际运用能力。此外，学生在思维品质上表现出较强的模仿能力和一定的创新意识，但在独立思考和解决问题时，部分学生可能显得不够自信。

从素质角度来看，学生们普遍具备良好的学习态度，但部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，比如影响课堂氛围和教学效果。

针对这些学情，本节课将注重提供丰富的语言实践机会，通过互动游戏和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力和表达能力。同时，通过小组合作和自主学习活动，培养学生的合作意识和自主学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教PEP》六年级上册Unit6Howdoyoufeel的教材，包含课文、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与情感表达相关的图片，如不同情绪的面部表情图，以及与课文主题相关的视频片段。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示单词卡片、句型结构图等。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排学生进行角色扮演活动，确保每个小组有足够的空间进行互动练习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

-Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Areyoureadytolearnsomethingnewaboutfeelings?

2.通过提问，引导学生回顾上一节课的内容。

-Remember,lastclasswelearnedaboutdifferentfeelings.Cananyonetellmewhatarethefeelingswelearned?

3.引出本节课的主题：情感表达。

-Today,wearegoingtofocusonhowtoexpressourfeelingsinEnglish.Let'sdiveintotheworldofemotions!

二、新课导入（10分钟）

1.展示与情感相关的图片，如快乐、悲伤、愤怒等，让学生用英语描述这些情绪。

-Lookatthesepictures.Canyoutellmewhatemotionsareshownhere?AndhowdoyouexpressthesefeelingsinEnglish?

2.教授新单词和句型，如happy,sad,angry,excited,excitedabout等。

-Now,let'slearnsomenewwordsandphrases.Forexample,"happy"meansfeelingjoyful,"sad"meansfeelingunhappy,and"angry"meansfeelingupset.Canyouusethesewordstodescribetheemotionsinthepictures?

3.通过小组活动，让学生练习使用新单词和句型进行对话。

-Let'sworkinpairs.Taketurnstodescribetheemotionsinthepicturesandexpressyourfeelingsusingthenewwordsandphraseswejustlearned.

三、课文学习（20分钟）

1.朗读课文，让学生跟读，注意语音、语调。

-Listentomereadthetext.Payattentiontothepronunciationandintonation.Now,let'sreadittogether.

2.分析课文结构，引导学生关注情感表达的关键句型。

-Let'stakealookatthestructureofthetext.Thekeysentencesinthisunitareaboutexpressingfeelings.Canyoufindthem?

3.分组讨论，让学生分析课文中的情感表达方式。

-Inyourgroups,discusshowthecharactersexpresstheirfeelingsinthestory.Shareyourthoughtswithyourclassmates.

四、练习与应用（15分钟）

1.完成练习册中的相关练习，巩固所学知识。

-Now,let'sdosomeexercisesfromtheworkbook.Completetheexercisesrelatedtoexpressingfeelings.

2.角色扮演，让学生运用所学知识进行实际对话。

-Let'sdoarole-playactivity.Eachpairofstudentswilltakeonacharacterfromthestoryandexpresstheirfeelingsusingthenewwordsandphraseswelearned.

五、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生总结本节课所学内容。

-Today,welearnedhowtoexpressourfeelingsinEnglish.Cananyonesummarizewhatwehavelearned?

2.学生分享学习心得，老师给予评价和鼓励。

-Shareyourlearningexperienceswithyourclassmates.Iwillgiveyousomefeedbackandencouragement.

六、作业布置（2分钟）

1.老师布置课后作业，巩固所学知识。

-Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingasituationwhereyoufelthappy,sad,orangry.Usethenewwordsandphraseswelearnedtoday.

2.鼓励学生课后复习，为下一节课做好准备。

-Remembertoreviewwhatwelearnedtodayandbereadyforthenextclass.Ibelieveyoucandoit!Goodbye,everyone!学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

-学生在课堂活动中，通过听、说、读、写的综合运用，提高了英语口语和书面表达能力。

-学生能够正确运用情感表达类句型，如"Ifeelhappy/sad/angry"等，在实际情境中表达自己的情感。

-学生在角色扮演活动中，能够自然地运用新学的词汇和句型，进行简单的对话。

2.词汇积累

-学生在本节课中学习了新的情感表达词汇，如happy,sad,angry,excited,excitedabout等。

-学生能够正确书写和拼写这些新单词，并在日常学习中加以运用。

3.语法知识掌握

-学生通过学习本节课的句型结构，加深了对一般现在时态的理解和应用。

-学生能够根据句型结构，正确构造情感表达句，如"Excitedabouttheparty,Iamgoingtodanceallnight."

4.文化意识增强

-学生通过学习不同情感的表达方式，了解了不同文化背景下情感表达的习惯和差异。

-学生能够尊重和理解他人的情感，提高跨文化交流的能力。

5.学习能力提高

-学生在课堂活动中，通过小组合作和自主学习，培养了良好的学习习惯。

-学生学会了如何通过合作学习来解决问题，提高了团队合作能力。

6.思维品质发展

-学生在分析课文结构和角色情感表达时，培养了分析问题和解决问题的能力。

-学生能够从不同角度思考问题，提高了思维的灵活性和创新性。

7.行为习惯改善

-学生在课堂学习中，养成了认真听讲、积极发言、认真完成作业的良好习惯。

-学生在角色扮演活动中，学会了尊重他人，提高了人际交往能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调情感表达的重要性。

-Today,wehavelearnedaboutexpressingfeelingsinEnglish.It'simportanttobeabletoexpresshowwefeelbecauseithelpsuscommunicatebetterwithothers.

2.总结本节课学到的情感表达词汇和句型。

-We'velearnedsomenewwordslikehappy,sad,angry,andexcited.Andwe'vealsolearnedhowtousephraseslike"Ifeelhappy/sad/angry"toexpressouremotions.

3.强调课堂活动中的亮点，鼓励学生继续练习。

-I'mreallyimpressedbytherole-playactivitiesyoudid.It'sgreattoseeyouallusingwhatwelearnedinapracticalway.Keeppracticing!

当堂检测：

1.小组活动回顾

-Eachgroup,pleasetakeafewminutestoreviewtherole-playyoudid.Makesureeveryoneinyourgroupcanrecallandexpresstheirfeelingsusingthenewwordsandphrases.

2.单词拼写测试

-I'mgoingtoaskyoutospellsomeofthenewwordswelearnedtoday.Pleasewritethewordsonyourpaperandmakesuretheyarespelledcorrectly.

3.句型运用测试

-Now,I'llgiveyouasentencewithablank.Youneedtofillintheblankwiththecorrectwordorphrasewelearned.Listencarefullyandwriteyouranswer.

检测题目示例：

1.单词拼写

-happy(_______),sad(_______),angry(_______),excited(_______)

2.句型运用

-Ifyouwinthegame,youwillbe________.

-Iam________becauseIsawmyfriendtoday.

-Sheis________becauseshelostherpet.

4.情感表达问答

-WhatarethreefeelingsyoucanexpressinEnglish?

-Canyougiveanexampleofasituationwhereyoumightfeelhappy?

-HowdoyouexpresssadnessinEnglish?

5.角色扮演检测

-Eachstudentwillhaveachancetodemonstratetheirrole-playfromtheclass.Theywillbeevaluatedontheiruseofnewvocabularyandphrases,aswellastheirabilitytoexpressemotionseffectively.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学，提高学生兴趣

-本节课我尝试了通过图片和视频创设情境，让学生在真实的语境中学习情感表达。这种教学方法激发了学生的兴趣，让他们更愿意参与到课堂活动中。

2.小组合作学习，培养团队精神

-通过小组合作，学生不仅学会了如何表达自己的情感，还学会了如何与同伴合作，共同完成任务。这种教学方法有助于培养学生的团队精神和合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高

-在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对情感表达的话题不够感兴趣，或者是因为他们不自信，害怕出错。

2.课堂时间分配不够合理

-在教学过程中，我发现课堂时间分配不够合理，有些环节可能过于匆忙，而有些环节则显得有些冗长。

3.评价方式单一

-当前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多样化的评价手段，无法全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容，提高学生兴趣

-为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中引入更多与学生生活相关的情感表达话题，如家庭、学校、朋友等，让学生在熟悉的情境中学习。

2.优化课堂组织，确保时间合理分配

-我将重新审视课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间让学生参与和练习。同时，我会根据学生的反馈及时调整教学内容和节奏。

3.多元化评价方式，全面评估学习效果

-为了更全面地评估学生的学习效果，我将采用多种评价方式，如课堂表现、作业、小组合作、自我评价等，以便更准确地了解学生的学习情况。此外，我还将鼓励学生进行自我反思，提高他们的自我评估能力。

4.加强学生个体关注，增强自信心

-我会关注每个学生的学习状态，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们克服恐惧，增强自信心。同时，我会设计一些低风险的活动，让学生在安全的环境中练习情感表达。典型例题讲解1.例题：

-Ifeel________becauseIamgoingtotheamusementpark.

-答案：excited

解释：在这个例题中，我们需要根据句意选择合适的形容词来填空。根据后面的信息“我要去游乐园”，我们可以推断出应该使用表示兴奋的形容词“excited”。

2.例题：

-Sheis________be