2023二年级数学下册 六 两、三位数的加法和减法第5课时 练习六2教学设计 苏教版

2023二年级数学下册六两、三位数的加法和减法第5课时练习六2教学设计苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容苏教版二年级数学下册第六单元“两、三位数的加法和减法”第5课时“练习六2”的教学内容，包括两、三位数加法、减法的计算练习，以及解决实际问题的能力培养。重点在于巩固学生对于加法和减法运算的理解和应用，提高计算速度和准确性。二、核心素养目标培养学生对数学知识的理解与应用能力，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。通过练习两、三位数的加法和减法，增强学生的计算技能，培养其严谨的数学态度和良好的学习习惯，同时激发学生对数学的兴趣，促进其数学素养的全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点，

①灵活运用两、三位数的加法和减法法则进行计算；

②通过观察和比较，识别加法和减法中的进位和借位情况；

③学会运用估算方法，对计算结果进行合理判断。

2.教学难点，

①正确理解和掌握加法和减法中的进位和借位规律；

②在复杂计算中保持准确性，避免计算错误；

③将两、三位数的加法和减法应用到解决实际问题的情境中，理解并运用算理。四、教学方法与策略1.采用讲授与练习结合的方法，通过教师的示范讲解，帮助学生理解加法和减法的计算方法，然后通过大量的练习巩固知识点。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组内互相交流计算经验，共同解决难题，提高团队协作能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示两、三位数加法和减法的直观演示，帮助学生理解进位和借位的概念。

4.设计趣味计算游戏，如“抢答计算比赛”，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的两、三位数场景，如商品价格标签、图书编号等，引导学生思考这些数字的用途。

-回顾旧知：提问学生已经学过的加法和减法知识，如一位数的加法和减法，复习十进制计数系统的基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

1.详细讲解两、三位数的加法和减法法则，包括进位和借位的处理。

2.通过具体例子，如123+45=168，展示如何进行两、三位数的加法运算。

3.讲解减法中的借位处理，如234-56=178。

-举例说明：

1.展示几个两、三位数的加法和减法例子，逐步引导学生进行计算。

2.通过动画或板书，展示每一步的计算过程，帮助学生理解每一步的意义。

-互动探究：

1.提出问题，如“如何判断加法运算中是否需要进位？”引导学生思考并讨论。

2.设计小实验，让学生动手操作，如用计数器进行加法练习，加深对进位和借位概念的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.分发练习题，包括基础的两、三位数加法和减法题目，以及应用题。

2.让学生独立完成练习，鼓励他们先尝试自己解决问题，再互相讨论和交流。

-教师指导：

1.巡视教室，观察学生的解题过程，及时发现并纠正错误。

2.对学生提出的问题进行解答，帮助他们理解难点。

3.对学生的答案进行评价，给予积极的反馈和必要的鼓励。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调加法和减法运算中的关键步骤。

-让学生分享他们的学习心得，讨论在练习过程中遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约2分钟）

-布置相关的课后练习题，包括两、三位数的加法和减法题目，以及实际应用题。

-强调作业的重要性，鼓励学生在课外继续练习，巩固所学知识。

6.课堂反思（课后进行）

-教师对本次课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

-根据学生的反馈，调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练地进行两、三位数的加法和减法计算，包括进位和借位的处理。他们能够独立完成练习题，计算速度和准确性都有所提高。

2.理解加法和减法法则：学生能够理解并掌握加法和减法的基本法则，包括进位和借位的规律。他们能够识别加法和减法中的进位和借位情况，并在实际计算中正确应用。

3.解决实际问题能力：学生能够将两、三位数的加法和减法应用到解决实际问题的情境中。他们能够理解并运用算理，解决生活中的简单数学问题，如计算购物找零、计算时间差等。

4.数学思维发展：本节课的学习有助于培养学生的数学思维。通过观察、比较、分析和归纳，学生能够更好地理解数学概念和规律，提高逻辑思维和问题解决能力。

5.学习兴趣激发：通过趣味计算游戏和小组合作学习活动，学生能够积极参与课堂，提高学习兴趣。他们对数学产生好奇心，愿意主动探索和学习。

6.团队合作能力：在小组合作学习活动中，学生能够学会与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高团队协作能力。

7.自主学习能力：通过本节课的学习，学生能够学会自主学习。他们能够根据教材和教师的指导，独立完成作业和练习，提高自主学习能力。

8.学习习惯养成：本节课的学习有助于学生养成良好的学习习惯。他们能够按时完成作业，认真对待练习，保持严谨的数学态度。

9.适应能力提高：学生能够适应不同类型的数学题目，包括基础题和应用题。他们能够在面对困难时，不轻易放弃，努力寻找解决问题的方法。

10.信心增强：通过本节课的学习，学生在数学学习上取得了进步，增强了自信心。他们相信自己能够掌握更多的数学知识，解决更多的问题。七、课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问学生关于两、三位数加法和减法的基本概念和计算步骤，了解学生对知识的掌握程度。设计开放性问题，鼓励学生表达自己的思考过程。

-观察学生参与度：在讲解新知和互动探究环节，观察学生的反应，如是否积极举手发言、是否认真记录笔记等，以评估学生的参与度和兴趣。

-小组合作评价：在小组活动中，观察学生之间的互动和合作情况，评估他们是否能够有效沟通、分工合作，以及是否能够共同解决问题。

-实时反馈：在学生进行计算练习时，及时给予个别学生口头反馈，指出计算中的错误并引导他们找到正确的答案。

-课堂测试：设计简短的小测试，涵盖本节课的主要知识点，如加法和减法的计算规则、进位和借位的处理等，以评估学生的整体学习效果。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的计算准确性和解题思路。对于错误，提供详细的批注和纠正方法。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，给予个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-定期回顾：定期回顾学生的作业情况，分析学生在哪些方面存在困难，是否有进步，以及是否需要调整教学策略。

-鼓励与支持：在作业反馈中，加入鼓励性的评语，肯定学生的努力和进步，激发他们的学习动力。

-家校沟通：通过作业反馈，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的数学学习进步。

3.教学反思

-教学效果评估：根据课堂评价和作业评价的结果，反思教学过程中的成功之处和不足，思考如何改进教学方法。

-学生反馈：收集学生对课堂活动的反馈，了解他们对教学内容的理解和接受程度。

-教学策略调整：根据评价结果和学生反馈，调整教学策略，如增加练习题的种类、改进讲解方式等，以适应学生的不同学习需求。

4.教学资源利用

-教学资源评估：评估教学资源的使用效果，如多媒体辅助教学、实物教具等，确保它们能够有效地支持教学目标。

-资源更新：根据教学评价的结果，更新和补充教学资源，以提高教学效果。八、教学反思与总结哎，今天这节课过得还真是充实啊。回顾一下，我觉得有几个点挺值得我反思的。

首先呢，我发现学生在两、三位数的加法和减法上，对进位和借位的理解还有点吃力。在课堂上，我通过具体的例子和动画演示，尽量让他们直观地看到这个过程，但似乎效果并不理想。可能我需要更耐心一点，用更简单、更贴近生活的方式去讲解，让他们在实际操作中逐步理解。

然后，我在设计练习题的时候，可能太过注重基础题，而忽略了让学生通过解决实际问题来提高应用能力。我看到有些学生虽然计算正确，但面对实际问题时还是显得有些迷茫。这说明我需要在这方面多下功夫，设计一些有趣的应用题，让学生在实践中学习。

再说说课堂管理吧，我发现个别学生有点分心，我在课堂上也注意到了，但可能没有及时采取有效措施。这让我意识到，我需要在课堂上更加关注每个学生的状态，及时调整教学节奏，确保所有学生都能集中注意力。

第一，我会