14 请帮我一下吧 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

14请帮我一下吧第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14请帮我一下吧第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进“14请帮我一下吧”的第二课时。这节课，我们要结合一年级下册道德与法治统编版的内容，通过有趣的故事和互动游戏，让大家学会如何互相帮助，共同成长。我会用我的小故事引出主题，然后通过角色扮演和小组讨论，让你们在轻松愉快的氛围中体会到助人为乐的快乐。准备好了吗？让我们一起开启这段温暖的学习之旅吧！🌈💖📚核心素养目标本节课旨在培养学生的以下道德与法治核心素养：

1.价值观：树立助人为乐的价值观，认识到帮助他人是社会主义核心价值观的重要体现。

2.思维品质：发展换位思考的能力，学会理解他人的需求，培养同理心。

3.行动能力：通过实践活动，提升合作解决问题的能力，形成良好的社会交往技能。

4.法律意识：初步了解法律对互助行为的规范，树立基本的法律意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在道德与法治方面已有初步的认识，如知道基本的礼貌用语，理解分享和互助的概念，但对如何具体实践这些理念还缺乏深入的理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对角色扮演和互动游戏等实践活动表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力以直观感受和模仿为主，学习风格倾向于动手操作和游戏化学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解助人为乐的深层含义，对如何在实际生活中帮助他人感到困惑。此外，一年级学生可能存在表达能力不足、合作意识较弱等问题，需要在教学过程中给予适当的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、动画和故事视频，以增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色卡片、标记笔等，用于角色扮演和小组活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置温馨的阅读角，营造轻松的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送“请帮我一下吧”相关的故事和图片，让学生提前了解互助的重要性。

-设计预习问题：提问学生“你见过哪些人互相帮助的例子？”引导学生思考互助的场景。

-监控预习进度：通过班级群消息和作业提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，了解互助的概念和重要性。

-思考预习问题：学生思考并记录自己在生活中遇到的互助经历。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资源。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于互助的小故事开始，引出“请帮我一下吧”的主题。

-讲解知识点：讲解互助的定义、互助的意义以及如何在实际生活中进行互助。

-组织课堂活动：设计“互助接力”游戏，让学生在游戏中体验互助的乐趣。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考互助的意义。

-参与课堂活动：积极参与游戏，体验互助的过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解互助的概念和意义。

-活动教学法：通过游戏让学生在实践中学习互助。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于自己经历的一次互助经历的作文。

-提供拓展资源：推荐一些关于互助的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成作文。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作文的写作，引导学生反思和总结自己的互助经历。

本节课的重点是让学生理解互助的概念和重要性，难点是如何在日常生活中实践互助。通过课前预习、课中活动和课后作业，旨在培养学生的价值观、思维品质和行动能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.互助故事集：收集一系列关于互助的故事，包括寓言故事、真实事件等，如《小马过河》、《雷锋的故事》等，这些故事可以让学生从不同角度理解互助的意义。

2.互助案例库：整理一些现实生活中互助的案例，如社区志愿者活动、学校里的互助小组等，这些案例可以让学生看到互助在现实生活中的具体体现。

3.互助知识卡片：制作一系列关于互助的知识卡片，包括互助的定义、互助的类型、互助的技巧等，便于学生随时查阅。

4.互助游戏设计：设计一些与互助相关的游戏，如“盲人走路”、“信任背摔”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中体验互助。

5.互助名言警句：收集一些关于互助的名言警句，如“助人为乐”、“授人以鱼，不如授人以渔”等，激发学生对互助的思考和感悟。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-鼓励学生阅读《小马过河》、《雷锋的故事》等互助主题的书籍，了解互助的内涵和意义。

-引导学生阅读社区志愿者活动、学校互助小组的报道，了解互助在现实生活中的应用。

2.角色扮演拓展：

-组织学生进行互助主题的角色扮演活动，如模拟社区志愿者服务、学校互助小组活动等，让学生在实践中体验互助。

-设计互助情景剧，让学生在表演中学会如何表达关心、如何提供帮助。

3.小组讨论拓展：

-在课堂上组织学生进行小组讨论，如“你曾经帮助过别人吗？你是怎么帮助的？”等问题，让学生分享自己的互助经历。

-讨论互助的类型，如物质互助、精神互助、情感互助等，让学生了解互助的多样性。

4.家庭作业拓展：

-布置家庭作业，让学生观察家人、朋友之间的互助行为，记录下来并与同学分享。

-设计一份互助计划，让学生在家庭中实践互助，如为家人分担家务、关心长辈等。

5.社会实践拓展：

-组织学生参与社区志愿者活动，如清洁环境、关爱老人等，让学生在实践中体验互助。

-鼓励学生加入学校互助小组，与同学一起开展互助活动，如学习辅导、生活帮助等。

6.互助活动策划拓展：

-引导学生策划一次互助活动，如互助义卖、互助晚会等，让学生在实践中提升组织能力和团队合作精神。

7.互助心得分享拓展：

-鼓励学生在课堂上分享自己的互助心得，如互助过程中的感受、互助带来的改变等。

-组织学生撰写互助心得体会，加深对互助的理解和感悟。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。以下是本节课的课堂评价方案：

1.提问评价

-在课堂上，我将通过提问的方式检验学生对“请帮我一下吧”这一主题的理解程度。例如，我会问：“你们认为在什么情况下需要互相帮助？”或“你们知道哪些互助的好方法？”通过这些问题，我可以了解学生对互助概念的理解是否准确，以及他们是否能够将理论知识与实际生活相结合。

2.观察评价

-我将密切观察学生在课堂活动中的参与度，包括他们在小组讨论、角色扮演和游戏中的表现。例如，我会注意学生在讨论中是否积极发言，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地与他人合作。这些观察将帮助我评估学生的沟通能力和团队合作精神。

3.小组评价

-我会设立小组评价机制，让学生在小组活动中互相评价。例如，在“互助接力”游戏中，每个小组成员都可以评价其他成员在游戏中的表现，如是否乐于助人、是否积极参与等。这种自我评价和同伴评价有助于培养学生的自我反思能力和集体荣誉感。

4.实践操作评价

-在实践活动环节，我会观察学生在实际操作中的表现，如他们是否能够按照要求完成任务，是否能够灵活运用所学知识解决问题。例如，在模拟社区志愿者服务中，我会评估学生是否能够主动帮助他人，是否能够妥善处理突发事件。

5.课堂测试评价

-为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课堂结束时进行简短的测试。测试内容将包括对互助概念的理解、互助技巧的掌握以及在实际情境中的应用能力。测试结果将作为评价学生学习效果的依据。

6.反馈与鼓励

-在课堂评价过程中，我将及时给予学生反馈，肯定他们的进步，同时也指出他们的不足。例如，对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励；对于表现不佳的学生，我会给予具体的指导和建议，鼓励他们继续努力。

7.评价记录与反思

-我将记录下课堂评价的结果，包括学生的表现、存在的问题以及改进措施。这些记录将帮助我反思教学效果，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思哎，这节课下来，我感慨颇多。咱们一年级的学生真是可爱又充满活力，但也让我看到了一些教学上的不足。

首先，我发现咱们一年级的学生对于“请帮我一下吧”这个主题的理解还比较浅显。在课堂上，我通过提问和观察，发现有些孩子对互助的概念比较模糊，不知道在哪些情况下需要帮助别人，也不知道如何去帮助别人。这说明我在教学过程中可能没有很好地将理论知识与实际生活相结合，需要在这方面下更多功夫。

其次，我在组织课堂活动时，发现孩子们在小组讨论和角色扮演中的表现参差不齐。有的孩子积极参与，有的孩子则显得有些拘谨。这让我意识到，我在分组时可能没有充分考虑孩子们的个性差异和兴趣爱好，导致他们在活动中不能充分发挥自己的优势。今后，我会在分组时更加细致地考虑这些因素。

再来说说课堂互动。我发现，有些孩子虽然愿意参与活动，但在讨论和表达自己的观点时，往往不够自信。这可能是由于他们在日常生活中缺乏锻炼，或者是对自己的表达能力不够自信。因此，我决定在今后的教学中，多设计一些让学生表达自己想法的机会，比如设置“互助小明星”环节，让表现优秀的学生上台分享自己的互助经历，以此激励其他孩子。

此外，我还发现，孩子们在互助游戏中表现得非常投入，但在实际生活中，他们可能因为害羞、胆怯等原因，不愿意主动伸出援手。这让我意识到，我们不仅要教会孩子们互助的概念和技巧，还要培养他们的自信心和勇气。接下来，我打算在课堂上加入一些情景模拟，让孩子们在模拟情境中学会如何自信地表达自己，如何主动去帮助他人。

最后，我觉得咱们一年级的学生在合作学习方面还有很大的提升空间。在小组活动中，有些孩子过于依赖其他成员，缺乏独立思考和解决问题的能力。为了改善这一点，我计划在课堂上多设计一些需要团队协作的任务，让孩子们在合作中学会倾听、学会分享、学会承担责任。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《小马过河》的原文故事，以及改编的儿童版故事书，让学生在阅读中体会互助的精神。

-视频资源：制作或推荐与互助主题相关的教育视频，如关于志愿者活动的纪录片、互助故事短片等。

2.拓展要求

-阅读材料：鼓励学生在家或图书馆阅读《小马过河》的故事，家长可以陪伴孩子一起阅读，并讨论故事中的互助行为。

-视频观看：让学生观看互助主题的视频，引导他们思考视频中的角色是如何互相帮助的，以及这些行为对他人和社会的影响。

-记录与分享：学生可以记录下自己在阅读或观看视频过程中的感悟，以及在生活中遇到需要帮助他人的场