2023三年级数学下册 三 美丽的街景-两位数乘两位数信息窗2 漂亮的街心花坛第1课时教学设计 青岛版六三制

2023三年级数学下册三美丽的街景——两位数乘两位数信息窗2漂亮的街心花坛第1课时教学设计青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023三年级数学下册三美丽的街景——两位数乘两位数信息窗2漂亮的街心花坛第1课时教学设计

2.教学年级和班级：三年级（三班）

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进美丽的街景，探索两位数乘两位数的奥秘。在这个充满活力的课堂上，我们将一起动手操作，感受数学的魅力。让我们一起期待这节课的精彩吧！🌟🌈📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学思维能力和解决实际问题的能力。通过学习两位数乘两位数的计算方法，学生将提升符号意识，学会运用数学模型解决生活情境中的问题，增强逻辑推理和运算能力，同时培养他们的合作学习和创新思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握两位数乘两位数的计算方法，特别是竖式计算的过程。

②能够正确进行进位和借位操作，确保计算的准确性。

2.教学难点，

①竖式计算中进位和借位时对数位的识别和对应。

②理解乘法交换律在两位数乘法中的具体应用，并能在计算中灵活运用。

③在复杂情境中，能够分析并提取出有效的数学信息，正确列出乘法算式。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解两位数乘两位数的基本概念和计算步骤。

2.讨论法：组织学生分组讨论，共同解决计算中的问题，培养合作学习能力。

3.实验法：利用实物教具或多媒体软件进行模拟操作，让学生在实践中掌握计算技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示计算过程，直观展示进位和借位，提高学生理解力。

2.教学软件：运用数学教学软件进行互动练习，增强学生的操作技能。

3.实物教具：使用卡片或小棒等教具，让学生动手操作，加深对计算方法的认识。教学流程1.导入新课

-首先展示一张城市街景的图片，引导学生观察并描述街景中的元素。

-提问：“同学们，你们在街景中看到了什么？有没有注意到一些有趣的数学问题？”

-引入主题：“今天，我们就来探索街景中的一些数学问题，特别是两位数乘两位数的计算。”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-讲解两位数乘两位数的计算法则，强调竖式计算的方法。

-详细内容1：展示一个简单的两位数乘两位数的例子，逐步讲解每一位的计算过程。

-详细内容2：强调进位和借位的重要性，并举例说明。

-详细内容3：讲解乘法交换律在两位数乘法中的应用，并让学生尝试应用。

-用时：10分钟

3.实践活动

-活动一：学生独立完成几道两位数乘两位数的练习题，检验对计算法则的掌握。

-详细内容1：提供不同难度的题目，让学生尝试独立完成。

-详细内容2：鼓励学生在遇到困难时互相帮助，培养合作精神。

-详细内容3：对学生的答案进行点评，纠正错误，强化正确方法。

-用时：10分钟

-活动二：利用小棒或计数器进行实际操作，帮助学生理解乘法过程。

-详细内容1：分发小棒或计数器，让学生通过实际操作来演示乘法过程。

-详细内容2：引导学生观察并总结乘法过程中的规律。

-详细内容3：通过操作，让学生加深对进位和借位概念的理解。

-用时：10分钟

-活动三：小组合作，解决一个与街景相关的实际问题。

-详细内容1：提供情境描述，如“街心花坛的花朵需要两排摆放，每排需要10朵。”

-详细内容2：让学生小组讨论，如何计算总共需要多少朵花。

-详细内容3：引导学生列出乘法算式，并计算结果。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面一：讨论两位数乘两位数的计算步骤。

-举例回答1：“我们先计算个位数的乘积，然后再计算十位数的乘积。”

-举例回答2：“在计算时，要注意进位和借位，确保每一位的计算都是正确的。”

-举例回答3：“我们可以通过画图或操作教具来帮助理解乘法的过程。”

-方面二：探讨乘法交换律在实际问题中的应用。

-举例回答1：“如果我们交换两个因数的位置，乘积不会改变。”

-举例回答2：“在计算时，我们可以根据方便选择因数的位置。”

-举例回答3：“例如，计算23乘以45和45乘以23的结果是相同的。”

-方面三：分析解决实际问题时如何提取数学信息。

-举例回答1：“我们需要注意题目中的关键词，如‘两排’、‘每排’等。”

-举例回答2：“通过提取信息，我们可以确定需要计算的量，并列出相应的乘法算式。”

-举例回答3：“解决实际问题时，我们要学会将生活情境转化为数学问题。”

5.总结回顾

-回顾本节课所学内容，强调两位数乘两位数计算的重点和难点。

-通过提问的方式，检查学生对计算法则的理解和应用。

-鼓励学生在日常生活中发现数学问题，并尝试用所学知识解决。

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-两位数的分解：介绍如何将两位数分解为十位和个位，帮助学生理解乘法运算中的进位和借位。

-乘法口诀表：提供乘法口诀表的完整版，帮助学生记忆和快速计算乘法。

-数学游戏：介绍一些与乘法相关的数学游戏，如“乘法接龙”、“数独”等，通过游戏提高学生对乘法的兴趣和技能。

-应用实例：收集一些生活中常见的两位数乘两位数的应用实例，如购物、烹饪等，让学生感受到数学在生活中的实际应用。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起在家中玩数学游戏，如使用扑克牌进行乘法游戏，提高孩子的运算速度和准确性。

-鼓励学生阅读与数学相关的绘本或故事书，通过故事中的数学元素激发学生的学习兴趣。

-引导学生观察周围的生活环境，寻找并记录两位数乘两位数的实际例子，如商店里的商品价格、车辆的牌照号码等。

-组织学生参与数学竞赛或挑战活动，如“速算大赛”、“数学知识竞赛”等，提升学生的数学思维和解决问题的能力。

-鼓励学生利用互联网资源，如数学教育网站、在线课程等，自主学习和探索更多与乘法相关的数学知识。

-建议学生在学习过程中制作乘法计算器的模型，通过亲手制作加深对乘法运算的理解。

-组织学生进行小组合作学习，共同完成一些复杂的两位数乘两位数的计算题目，培养学生的团队合作能力。

-提供一些与乘法相关的拓展练习题，如乘法混合运算、乘法分配律等，帮助学生提升数学思维和运算能力。

-建议学生尝试解决一些开放性问题，如“如何用最少的步骤计算两个大数的乘积？”等，培养学生的创新思维和问题解决能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学故事乐园》中的“乘法的魔法”，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中理解乘法的概念和运用。

-视频资源：《乘法的奥秘》教育视频，通过动画和实际案例，展示两位数乘两位数的计算方法和实际应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《数学故事乐园》中的相关故事，思考故事中的数学问题，并尝试用所学知识解答。

-观看《乘法的奥秘》视频后，让学生写下观看感受，记录视频中的关键知识点，并尝试在现实生活中找到类似的数学现象。

-建议学生利用网络资源或图书馆，查找更多关于乘法的资料，如乘法的历史、乘法在其他学科中的应用等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自查找的资料，交流对乘法的理解和认识。

-设计一个以“数学街景”为主题的手抄报或海报，让学生展示他们所学的两位数乘两位数知识，以及数学在生活中的应用。

-提供一些开放性问题，如“如果街心花坛的花朵数量增加了，那么需要多少个花坛才能摆放？”或“如果你有一家小卖部，如何用乘法来计算一天的总销售额？”等，让学生发挥创意，解决问题。

-安排学生进行一次家庭作业，要求他们在家中找到两个两位数，进行乘法计算，并尝试用不同的方法（如竖式、分配律等）来验证答案。

-鼓励学生创作一个关于乘法的数学谜语，并尝试解答其他同学创作的谜语，增强学生的趣味性和参与度。

-教师可以设立一个“数学小达人”奖项，奖励在课后拓展中表现突出的学生，以激发学生的学习兴趣和积极性。

-定期组织学生进行数学知识竞赛，包括两位数乘两位数的计算题和其他相关内容，提高学生的数学应用能力。

-在课堂上预留时间，让学生展示他们的课后拓展成果，如故事分享、手抄报展示等，营造积极的学习氛围。教学反思这节课的两位数乘两位数的讲解，让我有了很多深刻的反思。首先，我想要谈谈学生对乘法概念的理解。我发现，尽管学生们在课堂上能够跟随我的讲解完成计算，但他们对乘法的本质理解似乎还不够深入。在今后的教学中，我打算通过更多的实例和游戏来帮助学生理解乘法的概念，比如通过实际的物品摆放来模拟乘法过程，或者设计一些与生活紧密相关的数学问题，让学生在实际操作中体会乘法的意义。

在教学方法上，我发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解竖式计算时，有些学生显得有些困惑，因为他们在转换思维时遇到了障碍。我意识到，对于这类学生，我需要更多的耐心和细致的指导。或许，我可以通过制作一些教学视频，让学生在课下自主复习，这样既可以减轻课堂上的压力，又能够帮助学生巩固知识。

此外，我在实践活动的设计上也发现了一些不足。有些学生对于复杂的实际问题感到无所适从，这说明我在设计实践活动时，没有充分考虑到学生的个体差异。未来，我会更加细致地分析学生的水平和需求，设计更具针对性的实践活动。

在评价方式上，我也有反思。今