Module 2 Unit 6 E-friends Period 3 （教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 六年级上

Module2Unit6E-friendsPeriod3（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）六年级上学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，同学们，今天我们要一起探索一个全新的主题——E-friends！在这个信息爆炸的时代，网络交友已经成为我们生活中不可或缺的一部分。所以，今天我们就来聊聊这个话题。我们要通过这个单元的学习，让大家了解网络交友的利与弊，学会如何安全、健康地使用网络。让我们一起走进这个充满乐趣和挑战的世界吧！😄🌐💻核心素养目标1.培养学生的信息素养，让学生学会如何甄别网络信息的真伪，提高信息获取和利用能力。

2.强化学生的网络道德意识，引导学生树立正确的网络交友观念，培养健康、文明的网络交往习惯。

3.增强学生的自我保护意识，让学生学会在网络上保护个人隐私，防范网络诈骗等风险。

4.提升学生的跨文化交流能力，通过学习网络交友的跨文化特点，拓宽国际视野，增进对多元文化的理解和尊重。学情分析六年级的学生正处于青春期，他们的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是网络交友这样的话题。在这个年龄段，学生们对网络有一定的了解，但往往缺乏足够的自我保护意识和辨别能力。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的网络素养参差不齐，部分学生可能已经有过网络交友的经历，而另一些学生可能对此一无所知。

2.知识方面：学生对网络交友的基本概念有一定了解，但可能对网络交友的潜在风险和影响认识不足。

3.能力方面：学生在信息检索、筛选和辨别能力上存在差异，部分学生可能能够熟练使用网络工具，但缺乏有效识别网络信息真伪的能力。

4.素质方面：学生的网络道德意识有待提高，部分学生可能存在网络行为不当的问题，如泄露个人信息、沉迷网络等。

5.行为习惯：学生在网络使用上存在不同的行为习惯，有的学生能够自觉遵守网络规则，而有的学生可能缺乏自律，容易受到不良信息的影响。

6.对课程学习的影响：鉴于学生的这些特点，本节课的教学设计需要注重理论与实践相结合，通过案例分析和互动讨论，帮助学生树立正确的网络交友观念，提高他们的网络素养和自我保护能力。同时，通过课堂活动，引导学生养成良好的网络行为习惯，为他们的健康成长奠定基础。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、白板或电子白板。

-课程平台：沪教牛津版六年级英语教材配套的网络教学平台。

-信息化资源：网络资源，包括相关的英语学习网站、在线词典、英语学习视频和音频资料。

-教学手段：PPT课件、图片、视频片段、角色扮演剧本、讨论卡片。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师展示一张社交媒体的图片，引导学生讨论：“同学们，你们平时都在哪些社交平台上交流呢？”

2.学生分享自己的社交平台使用经验，老师总结：“看来网络交友已经成为我们生活中的一部分了。今天，我们就来探讨一下网络交友的话题。”

二、课文阅读与理解（15分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，熟悉课文内容。

2.学生分小组，根据课文内容，完成以下任务：

a.小组讨论：课文中的主人公是如何通过网络交友的？

b.小组汇报：分享小组讨论的结果，并总结网络交友的利与弊。

3.老师针对学生的汇报，引导学生思考以下问题：

a.网络交友有哪些优点？

b.网络交友有哪些缺点？

c.如何在网络上保持安全？

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师提出问题：“同学们，课文中的主人公在交友过程中遇到了哪些困难？你是如何解决这些困难的？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.老师引导学生总结以下内容：

a.网络交友需要注意的事项。

b.如何辨别网络信息的真伪。

c.如何保护个人隐私。

4.老师展示一组网络交友的案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案。

四、互动讨论（15分钟）

1.老师提出问题：“如果你们遇到了网络交友中的问题，你会怎么办？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.老师邀请学生代表发言，总结讨论结果。

五、课堂活动（15分钟）

1.老师准备一组关于网络交友的情景模拟剧本，让学生分组进行角色扮演。

2.学生在角色扮演过程中，锻炼自己的口语表达能力，提高网络交友的应对能力。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，强调网络交友的重要性。

2.老师布置作业：

a.每位学生撰写一篇关于网络交友的短文，分享自己的观点和经验。

b.阅读课外资料，了解网络交友的安全知识。

七、课后拓展（课后）

1.老师鼓励学生关注网络交友的安全问题，提高自我保护意识。

2.学生在家庭、学校、社区等场合，积极宣传网络交友的安全知识，为营造良好的网络环境贡献力量。学生学习效果学生学习效果

1.**信息素养提升**：学生在学习过程中，通过识别网络交友的利与弊，学会了如何获取、评估和利用网络信息，提高了他们在网络环境中的信息素养。

2.**网络道德意识增强**：学生了解了网络交友的道德规范，树立了正确的网络交友观念，认识到在网络上保持诚信和尊重他人的重要性。

3.**自我保护能力提高**：学生掌握了在网络交友中保护个人隐私的方法，学会了如何辨别网络诈骗等风险，增强了自我保护能力。

4.**批判性思维发展**：在分析课文案例和进行互动讨论的过程中，学生的批判性思维能力得到了锻炼，能够从多角度分析问题，并提出自己的见解。

5.**跨文化交流能力增强**：通过学习网络交友的跨文化特点，学生拓宽了国际视野，增进了对多元文化的理解和尊重，提升了跨文化交流能力。

6.**口语表达与沟通技巧提升**：在角色扮演和互动讨论中，学生的口语表达能力和沟通技巧得到了锻炼，能够更加自信地用英语进行交流。

7.**写作能力提升**：通过撰写关于网络交友的短文，学生的写作能力得到了提升，能够将所学知识应用到实际写作中。

8.**行为习惯改善**：学生在课堂上学习到的网络安全知识，有助于他们在日常生活中养成良好的网络行为习惯，如不泄露个人信息、不沉迷网络等。板书设计①网络交友概述

-网络交友的定义

-网络交友的利：扩大社交圈，获取信息，分享经验

-网络交友的弊：隐私泄露，网络安全风险，沉迷网络

②网络交友注意事项

-保护个人隐私：不随意泄露个人信息

-辨别网络信息：学会辨别真伪，不轻信网络谣言

-安全交友：谨慎选择交友对象，避免私下见面

③网络交友案例分析

-案例一：网络诈骗

-案例二：网络暴力

-案例三：网络成瘾

④网络交友安全知识

-如何设置安全的网络密码

-如何识别网络诈骗

-如何防范网络病毒

⑤网络交友道德规范

-诚信交友：真诚对待他人，不欺骗

-尊重他人：尊重他人的隐私和观点

-负责任：对自己的言行负责，不传播不良信息教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我尝试通过案例分析和角色扮演的方式来引导学生深入探讨网络交友的话题。在教学方法上，我注意到以下几点：

①案例分析部分，我选择了几个具有代表性的网络交友案例，让学生们能够直观地看到网络交友可能带来的风险。我发现，这种方法很有效，学生们在讨论过程中表现出很高的参与度，能够积极思考并分享自己的观点。

②在角色扮演环节，我注意到一些学生表现得比较害羞，不太愿意主动参与。我意识到，可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者是对自己的英语口语能力没有足够的信心。因此，我决定在今后的教学中，提前准备一些简单的角色扮演剧本，帮助学生熟悉场景和台词，增强他们的自信心。

③在课堂管理方面，我发现课堂讨论环节有时会有些失控，学生们可能会偏离主题。为了更好地控制课堂节奏，我决定在每次讨论前设定明确的时间限制，并提前告知学生讨论的主题和要点。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果是积极的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。

①知识方面，学生们对网络交友的利与弊有了更深入的了解，掌握了如何在网络上保护个人隐私和安全。

②技能方面，通过角色扮演和互动讨论，学生的口语表达能力和沟通技巧得到了锻炼。

③情感态度方面，学生们对网络交友有了更加理性的认识，增强了自我保护意识。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处：

①部分学生对网络交友的话题不够熟悉，导致在角色扮演环节参与度不高。

②课堂讨论有时会偏离主题，需要更好地控制课堂节奏。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

①在今后的教学中，我会提前准备一些与网络交友相关的背景资料，帮助学生更好地理解话题。

②为了提高学生的参与度，我会设计更多互动性强的教学活动，如小组讨论、辩论赛等。

③在课堂讨论环节，我会更加注重引导，确保讨论围绕主题进行，同时鼓励学生提出自己的观点。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学水平会不断提高，能够更好地帮助学生成长。重点题型整理1.**情景模拟题**

-题目：假设你是一位网络交友者，遇到了一位声称要见面的网友。请根据以下提示，编写一段对话，表明你的态度和立场。

-答案示例：

-Me:Hi,I'vebeenenjoyingourconversationsonline.ButI'mabitworriedaboutmeetinginperson.Whatdoyouthink?

-Friend:Iunderstandyourconcerns.Howaboutwemeetinapublicplacefirst,justtogettoknoweachotherbetter?

2.**案例分析题**

-题目：阅读以下网络交友案例，分析案例中存在的问题，并提出改进建议。

-案例描述：小李在社交平台上认识了一个网友，两人聊得很投机。不久后，小李开始向网友透露自己的个人信息，包括家庭住址和电话号码。

-答案示例：

-问题：小李泄露个人信息可能导致隐私泄露和网络安全风险。

-建议：小李应该意识到保护个人隐私的重要性，不要轻易向陌生人透露个人信息。在决定见面之前，应该充分了解对方，并选择公共场所进行。

3.**辩论题**

-题目：就以下观点进行辩论：“网络交友有利大于弊。”

-答案示例：

-正方观点：网络交友可以帮助人们拓展社交圈，获取更多信息，提高人际交往能力。

-反方观点：网络交友存在诸多风险，如隐私泄露、网络诈骗等，可能对个人安全造成威胁。

4.**写作题**

-题目：写一篇短文，谈谈你对网络交友的看法，并给出你的建议。

-答案示例：

-网络交友是一种方便快捷的社交方式，但同时也存在风险。我认为，在进行网络交友时，我们应该保持警惕，不轻易透露个人信息，并在决定见面时选择安全的环境。

5.**讨论题**

-题目：讨论以下问题：“如何在网络上保持安全？”

-答案示例：

-我们可以设置复杂的网络密码，不使用相同的密码，定期更换密码。

-不要轻易点击不明链接或下载不明文件。

-在社交平台上，不要随意透露个人信息，如家庭住址、电话号码等。

-与网友见面时，选择公共场所，并告知家人或朋友。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的网络交友知识，提高学生的实际应用能力，以下是布置的作业：

1.**写作作业**：请学生以“我的网络交友经历”为题，写一篇短文，分享自己的网络交友经历，包括遇到的趣事、学到的东西以及从中得到的启示。字数要求在200-300字之间。

2.**讨论作业**：组织学生以小组形式，讨论以下问题：“在网络交友中，如何确保自己的安全？”每个小组准备一份讨论报告，包括讨论要点和结论。

3.**实践作业**：让学生在家中或学校图书馆查找有关网络安全的资料，了解常见的网络安全威胁和防护措施，并制作一份简报，分享给全班同学。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第二天，我会进行批改，确保每个学生的作业都能得