2024秋四年级英语上册 Unit 3 My friends Part A 第2课时教学设计 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit3MyfriendsPartA第2课时教学设计人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级英语上册Unit3MyfriendsPartA第2课时教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们要一起走进四年级英语上册Unit3MyfriendsPartA的第2课时。这节课，我们将继续探索关于朋友的话题，让我们一起走进英语的世界，感受友谊的美好！🌈👫👬核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，鼓励学生在真实语境中运用英语进行交流。

2.提升学生的听说能力，通过角色扮演和小组讨论，增强语言实践技能。

3.培养学生的合作学习习惯，通过小组活动，学会倾听和尊重他人意见。

4.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下朋友关系的多样性。学情分析在四年级（1）班，学生们整体英语基础较好，对英语学习充满兴趣。但在知识掌握和能力运用上，存在一定的层次差异。

知识层面：大部分学生对英语字母、单词和基本句型有一定了解，但部分学生在词汇积累和语法理解上仍有不足。

能力层面：学生的听说能力相对较弱，尤其在口语表达方面，缺乏自信和流利度。部分学生在听力理解上存在困难，对听力材料中的细节把握不够准确。

素质层面：班级学生普遍具有良好的学习态度，但部分学生在课堂参与度和积极性上有所欠缺，需要教师给予更多的关注和鼓励。

行为习惯：学生在课堂上基本能够遵守纪律，但个别学生存在注意力不集中、小动作频繁等问题，影响课堂学习氛围。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响。为了更好地适应不同层次学生的学习需求，教师需在课堂教学中采取分层教学策略，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。同时，教师还需加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯，为后续英语学习打下坚实基础。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、录音设备

-课程平台：人教PEP英语在线学习平台

-信息化资源：多媒体课件、英文歌曲、动画视频

-教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏互动、歌曲教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有几个好朋友？你们是如何认识他们的？”

展示一些关于朋友间的温馨图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要特征和意义。

详细介绍友谊的组成部分或类型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如同学间的互助、家人间的关爱等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何培养和维护真挚的友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在日常生活中建立和维护友谊。

小组内讨论友谊的建立原则、维护方法以及面对友谊危机时的应对策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括友谊建立的方法、维护友谊的技巧等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的定义、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生珍惜友谊，积极建立和维护真挚的友情。

7.课后作业布置

目标：让学生通过实践巩固友谊知识，提高应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生以“我的好朋友”为题，写一篇短文，描述与好朋友之间的故事，分享友谊带给自己的快乐和成长。

鼓励学生在日常生活中多与朋友互动，实践所学知识，进一步加深对友谊的理解。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyBestFriend》短文阅读：选取一篇关于朋友之间相互帮助、共同成长的英文短文，让学生阅读并思考友谊的力量。

-《FriendshipQuotes》名言卡片：收集一些关于友谊的名言警句，制作成卡片，让学生在课余时间阅读，加深对友谊的理解。

-《FriendshipGames》互动游戏：推荐一些英语友谊主题的互动游戏，如“FriendshipBingo”、“MemoryofFriends”等，让学生在游戏中学习友谊的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己最好朋友的短文，分享他们的友谊故事，提高英语写作能力。

-鼓励学生调查并记录自己身边的朋友关系，分析友谊的建立和维护方法，形成一份调查报告。

-引导学生观看关于友谊的英文电影或纪录片，通过视听材料了解不同文化背景下友谊的多样性。

-组织学生开展“友谊日”活动，让学生在校园内展示友谊主题的手工艺品、海报等，增进同学间的友谊。

3.实践活动建议：

-开展“友谊树”活动：让学生在校园内种下一棵友谊树，寓意着友谊的生根发芽，共同见证友谊的成长。

-组织“友谊故事分享会”：邀请学生分享自己的友谊故事，增进同学间的了解和信任。

-创设“友谊信箱”：鼓励学生写下对朋友的心里话，通过信件传递友谊，增进彼此的感情。

4.家庭作业建议：

-让学生与家长一起讨论友谊的重要性，并请家长写下对学生的寄语，表达对友谊的重视。

-布置亲子活动：家长和孩子一起完成一项与友谊相关的任务，如共同完成一幅友谊主题的画作或手工艺品。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，我能够及时了解学生对友谊知识的掌握程度。我会设计开放性问题，如“你如何定义友谊？”和“你如何看待友谊中的信任？”来鼓励学生思考并表达自己的观点。

-观察法：在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与度、合作态度和口语表达能力。例如，在小组讨论环节，我会注意观察每个学生是否积极参与讨论，是否能够用英语清晰地表达自己的观点。

-互动式测试：为了检验学生的学习效果，我会设计一些互动式测试，如单词接龙、句子匹配等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-及时反馈：对于学生在课堂上出现的问题，我会及时给予反馈和指导，帮助他们纠正错误，加深理解。

2.小组合作评价：

-小组评价标准：在小组合作活动中，我会根据每个学生的贡献、团队合作精神、任务完成情况等方面进行评价。

-评价方式：每个小组成员之间可以互相评价，同时我也会对每个小组的整体表现进行评价。评价结果将作为课堂评价的一部分。

3.课堂展示评价：

-展示内容：对于学生的课堂展示，我会评价其内容的准确性、表达的流利度和创意性。

-评价方式：我会鼓励其他学生参与评价，提出问题和建议，同时我也会给予具体的点评。

4.作业评价：

-作业批改：我会认真批改学生的课后作业，包括短文写作、调查报告等。

-反馈机制：对于学生的作业，我会提供详细的反馈，指出其优点和需要改进的地方。同时，我会鼓励学生在下一节课上分享他们的作业，以便全班同学共同学习。

-成长记录：我会记录学生在学习过程中的进步，包括词汇量、语法运用和口语表达等方面。

5.自我评价与反思：

-学生自我评价：我会鼓励学生在每节课结束后进行自我评价，反思自己的学习态度、参与度和进步情况。

-教师反思：作为教师，我也会对自己的教学方法和课堂管理进行反思，不断调整教学策略，以适应学生的不同需求。

6.定期评估：

-定期进行小测验或单元测试，以评估学生对友谊知识的掌握程度。

-通过问卷调查或访谈，了解学生对课堂活动的反馈和建议。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义和重要性

-友谊的组成部分：信任、尊重、支持、分享

-友谊的类型：亲情、友情、爱情

②重点词汇：

-friendship（友谊）

-trust（信任）

-respect（尊重）

-support（支持）

-share（分享）

-family（家庭）

-classmates（同学）

-lovers（恋人）

③重点句子：

-"Friendshipisthebestgiftinlife."

-"Weshouldalwaysbehonestandkindtoourfriends."

-"Inafriendship,trustisthemostimportant."

-"Goodfriendsarelikefamily."

-"Atruefriendissomeonewhostickswithyouthroughthickandthin."教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在导入新课的时候，我用了图片和视频，感觉挺吸引学生的。他们对于友谊的话题很感兴趣，参与度很高。但是，我也发现有些学生对于友谊的定义还是有些模糊，所以在讲解友谊的基本概念时，我可能需要更加细致和耐心一些。

在基础知识讲解部分，我使用了图表和实例，尽量让抽象的概念变得具体。我发现，这样的方式对于理解力稍弱的学生帮助很大。但是，我也意识到，有些学生可能对于图表的理解还不够深入，我可能在之后的课堂上可以加入更多的互动环节，比如让学生自己绘制图表，或者用小组讨论的方式来加深理解。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，他们很投入，讨论得很热烈。这让我很高兴，因为这说明我的教学设计是有效的。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些学生不太敢发言，这可能是因为他们担心自己的英语水平不够好。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

在小组讨论环节，我看到了学生们之间的合作和互助。他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点，这让我很欣慰。但是，我也发现，有些小组在讨论时，讨论的主题可能会偏离，需要我及时引导。此外，我还需要注意观察，确保每个学生都有机会发言。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极。他们能够清晰地表达自己的观点，这让我对他们的英语表达能力有了更高的期待。但是，在点评环节，我发现有些学生对于别人的评价不太能接受，这可能是因为他们对自己的要求很高，也害怕犯错。我需要在今后的教学中，帮助他们建立更加积极的自我评价体系。

今天的课，我觉得学生在知识上有了很大的收获。他们对于友谊的定义、组成部分和类型有了更深入的理解。在技能上，他们的听说能力和合作能力也得到了锻炼。在情感态度上，他们对于友谊的认识更加深刻，也更加珍惜身边的友情。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于英语表达的自信心不足，需要我在今后的教学中给予更多的鼓励和支持。另外，课堂管理方面，我还需要更加细致，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

-我会设计更多互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

-我会加强课堂管理，确保每个学生都能在课堂上得到关注和参与的机会。

-我会继续优化教学策略，提高教学效果，为学生的英语学习提供更好的帮助。课后作业为了帮助学生巩固本节课所学的友谊相关知识，以下是一些课后作业的题目，旨在提高学生的写作和思考能力：

1.写作题目：MyBestFriend

描述你的最好朋友是谁，你们是如何认识的，以及你们之间有哪些共同的兴趣和活动。

答案示例：

MybestfriendisXiaoMing.Wemetinourfirstyearofmiddleschool.Wehavethesamehobby,whichisplayingbasketball.Wespendalotoftimetogetheronthecourtandalsoshareourdreamsandchallengeswitheachother.

2.写作题目：AStoryofFriendship

编写一个简短的故事，讲述两个学生如何成为好朋友，以及他们之间发生的有趣或感人的事情。

答案示例：

Onceuponatime,thereweretwostudentsnamedLiHuaandWangMei.Theywereindifferentclassesbuthadacommoninterestinart.Oneday,theydecidedtostartasmallartclubtogether.TheymeteverySaturdaytopaintanddraw.Theirfriendshipgrewstrongerwitheachpassingday,andtheybecamethebestoffriends.

3.写作题目：FriendshipTips

根据你在课文中学到的友谊知识，列出三条你认为维护友谊的重要建议。

答案示例：

1.Alwaysbehonestandopenwitheachother.

2.Showappreciationandsupportforeachother'sachievements.

3.Spendqualitytimetogetherandremembe