12《我们的好朋友》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版（五四制）

12《我们的好朋友》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版（五四制）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《我们的好朋友》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版（五四制）教学内容教材章节：道德与法治四年级上册统编版《我们的好朋友》

内容：本节课主要围绕友谊的重要性、如何建立友谊以及如何呵护友谊展开。通过学习，学生能够认识到友谊对个人成长的重要性，掌握建立友谊的方法，学会尊重、理解和关心他人，培养良好的人际交往能力。核心素养目标培养学生的人际交往能力，增强对友谊的认识，形成尊重他人、理解他人、关爱他人的良好品质。提升学生的道德素养，培养合作意识，发展学生的社会责任感，使其能够在日常生活中积极建立和维护健康的人际关系。学情分析四年级学生在道德与法治课程的学习中，已经具备了一定的道德认知基础，能够理解基本的道德规范和人际交往的基本原则。然而，由于年龄特点，他们的情感体验较为单纯，对友谊的理解可能还停留在表面，缺乏深刻的认识。在知识层面上，学生对友谊的定义、重要性以及建立友谊的基本原则有一定的了解，但在实际操作中，如何运用这些知识去建立和维护友谊，还需要进一步的指导。

在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但独立思考和表达自己的观点的能力还有待加强。在素质方面，学生的自我意识逐渐增强，但集体意识和社会责任感尚需培养。

行为习惯上，部分学生可能存在不尊重他人、不善于倾听、缺乏耐心等问题，这些行为习惯对友谊的建立和维护会产生负面影响。因此，本节课的教学需要关注学生的个体差异，引导他们树立正确的友谊观，培养良好的行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册统编版教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与友谊相关的图片、故事视频以及互动式图表，以多媒体形式丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.教室布置：设置小组讨论区，提供舒适的讨论环境；在教室一角布置友谊主题的展示板，展示学生作品，营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解友谊的定义和重要性。

设计预习问题：围绕“友谊的特质”这一课题，设计问题如“你心目中的好朋友是怎样的？”和“友谊对我们有什么意义？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解友谊的基本特质。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对友谊的期望和如何建立友谊的困惑。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于友谊的视频或讲述一个关于友谊的小故事，引出“我们的好朋友”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解友谊的特质、建立友谊的方法和呵护友谊的技巧，结合实际案例，如同学间的互助经历。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的友谊故事，并讨论如何建立和维护友谊。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，如“如何面对友谊中的冲突？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如友谊的意义和如何处理友谊中的矛盾。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和观点，如如何尊重和理解朋友。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“友谊是否需要妥协？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“我的好朋友”为主题的作文或绘画作业，让学生反思和表达对友谊的理解。

提供拓展资源：推荐与友谊相关的书籍或网站，如儿童文学中的友谊故事，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，如鼓励学生继续培养良好的友谊观。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知的提升：

2.人际交往能力的增强：

本节课通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握人际交往的技巧。学生在与同伴的互动中，学会了倾听、表达、沟通和合作，提高了他们的沟通能力和团队协作能力。在现实生活中，学生能够更加自信地与他人交往，建立良好的人际关系。

3.社会责任感的发展：

在学习过程中，学生了解到友谊对于社会和谐的重要性。他们认识到，一个和谐的社会离不开每个人的共同努力。因此，学生在日常生活中更加关注社会问题，积极参与公益活动，培养了社会责任感。

4.自我认知的完善：

本节课的学习使学生更加了解自己，认识到自己在友谊中的角色和责任。他们学会了自我反思，发现自己的优点和不足，从而不断完善自己。在成长过程中，学生能够更加自信地面对挑战，积极调整自己的行为。

5.创新思维和问题解决能力的提升：

在课堂上，学生通过讨论、辩论等活动，锻炼了自己的创新思维和问题解决能力。他们学会了从不同角度思考问题，寻找解决问题的方法。在现实生活中，学生能够更加灵活地应对各种挑战，提高自己的适应能力。

6.情感态度的转变：

7.行为习惯的改善：

本节课的学习使学生认识到，良好的行为习惯对于建立和维护友谊至关重要。他们学会了尊重他人、关心他人、宽容他人，从而改善了自身的行为习惯。在现实生活中，学生能够更加自律，养成良好的行为习惯。

8.家庭关系的和谐：

总之，本节课的学习使学生在道德认知、人际交往能力、社会责任感、自我认知、创新思维、情感态度、行为习惯和家庭关系等方面取得了显著的效果。这些效果将有助于学生更好地适应社会，成为具有良好品德和综合素质的公民。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义

-友谊的重要性

-建立友谊的方法

-维护友谊的技巧

②关键词：

-友谊

-互相尊重

-互相理解

-互相帮助

-信任

-忠诚

③重点词句：

-友谊是一种亲密的关系。

-友谊是人与人之间最美好的情感。

-建立友谊，要真诚待人，关心朋友。

-维护友谊，要互相尊重，理解和宽容。

-友谊需要付出，也需要回报。教学反思与改进这节课上完了，我总感觉还有不少地方可以改进。首先，我觉得在课堂互动环节，虽然学生们参与得挺积极，但是有些学生可能因为性格内向或者自信心不足，没有很好地参与到讨论中来。我注意到，在小组讨论的时候，活跃的学生总是能占到主导地位，而一些相对沉默的学生则很少发言。

反思一下，这可能是因为我没有很好地创设一个平等、安全的讨论环境。所以我打算在未来的教学中，特别关注如何让每个学生都有机会表达自己的观点。比如，可以尝试设计一些小组合作任务，确保每个成员都有机会发言，同时也可以采用一些非竞争性的评价方式，鼓励每个学生的参与。

其次，我发现有些学生对友谊的理解还比较表面，对于如何建立和维护友谊的具体方法掌握得不够。这可能是因为我在讲解知识点时，没有结合更多的实际案例和生活经验。我觉得在接下来的教学中，我应该更多地引入一些真实的友谊故事，让学生从故事中学习友谊的智慧和技巧。

另外，我在课堂上的提问和反馈似乎也没有达到预期的效果。有时候，我的问题过于宽泛，学生不知道如何回答，或者我的反馈不够具体，不能有效地帮助学生改进。因此，我计划在今后的教学中，更加细致地设计问题，确保它们既有挑战性又易于回答，并且给予学生更加具体、有针对性的反馈。

在教学资源的利用上，我也觉得可以做得更好。虽然我准备了多媒体资源，但发现有些学生似乎不太喜欢通过视频学习，他们更倾向于通过互动和讨论来学习。因此，我可能在未来的课堂上，适当减少多媒体的运用，更多地依赖学生之间的互动和实际操作。

最后，我觉得自己在课堂管理上的经验还有待提高。有时候，课堂纪律稍微有些松散，影响了教学进度。我意识到，我需要更加坚定地执行课堂规则，同时也要更加灵活地处理课堂突发情况。作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇关于“我的好朋友”的作文，要求学生描述自己的一位好朋友，包括他们的性格特点、共同经历以及这段友谊对自己的影响。字数控制在200-300字之间。

2.设计一张友谊主题的手抄报，内容包括友谊的定义、建立友谊的方法和呵护友谊的技巧。要求学生发挥创意，用文字和图片表达对友谊的理解。

3.完成以下表格，记录自己在一周内与朋友互动的情况，包括互动方式、互动内容以及自己的感受。

|日期|互动方式|互动内容|感受|

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作业反馈：

1.作文反馈：在批改作文时，关注学生的语言表达、情感表达以及对友谊的理解。对于表达清晰、情感真挚的作文给予表扬，对于表达不够流畅或对友谊理解不够深入的学生，给出具体的修改建议，如调整句子结构、丰富情感描写等。

2.手抄报