《1 家是温馨的港湾》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版

《1家是温馨的港湾》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《1家是温馨的港湾》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动长春版

教材章节：综合实践活动——《家》

内容：本节课通过学生分享家庭故事、讨论家庭温馨时刻、学习家庭和谐相处的方法等环节，引导学生感受家庭的温暖，培养对家庭的热爱和责任感。核心素养目标培养学生对家庭的情感认同和责任感，提升人际交往能力，增强团队合作精神。通过家庭故事分享，引导学生理解亲情、友情的重要性，培养尊重、理解、包容的家庭价值观，同时锻炼学生的语言表达和倾听能力，促进其社会性发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对家庭有一定的认识，能够描述家庭成员之间的关系，但对家庭情感的理解可能还比较表面。他们可能已经学习过家庭角色、家庭关系等基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对家庭生活充满好奇，对家庭温馨的描述容易引起他们的共鸣。他们的学习能力较强，能够通过小组讨论、分享故事等形式积极参与课堂活动。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有善于合作交流的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为家庭环境复杂或情感体验不足，难以表达对家庭的感受。此外，学生在小组讨论中可能存在表达不够清晰、倾听他人意见不足等问题，需要教师引导和帮助。在分享家庭故事时，学生可能会遇到隐私保护的问题，需要教师给予适当的指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与家庭温馨相关的图片、视频，以及图表展示家庭结构和生活场景的多媒体资源，以增强教学直观性。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供舒适的交流环境；准备实验操作台，以便进行家庭角色扮演等互动活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭的理解和兴趣，激发其探索家庭温馨的欲望。

过程：

开场提问：“家对你们来说意味着什么？你们的家有哪些温馨的时刻？”

展示一些温馨的家庭照片或视频片段，让学生初步感受家庭的温暖。

简短介绍家庭的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解家庭的概念，包括其主要组成元素如父母、子女等。

详细介绍家庭的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析，如和谐家庭、单亲家庭等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭多样性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何构建和谐的家庭关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行深入讨论，如“如何增进家庭成员之间的沟通”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭在个人成长和社会生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭温馨时刻，并思考如何改善家庭关系。

提醒学生注意作业的字数要求，鼓励他们认真完成。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解家庭的概念，包括家庭成员、家庭结构、家庭功能等基本知识。

-学生能够识别和描述不同类型的家庭，如核心家庭、单亲家庭、联合家庭等。

-学生了解家庭在个人成长和社会生活中的重要性，认识到家庭是情感依托和成长环境。

2.情感态度：

-学生对家庭有了更深的情感认同，能够表达对家庭的热爱和责任感。

-学生学会欣赏家庭的温馨时刻，对家庭生活中的美好回忆有更深的体会。

-学生在面对家庭矛盾和冲突时，能够以更加成熟的态度去理解和解决。

3.能力提升：

-学生在小组讨论中提升了沟通能力，学会了倾听他人意见和表达自己的观点。

-学生通过角色扮演等活动，锻炼了情感表达和创造力。

-学生在撰写关于家庭的短文或报告时，提高了写作能力和逻辑思维能力。

4.行为改变：

-学生在日常生活中更加关注家庭成员的感受，学会关心和照顾家人。

-学生在家庭中尝试运用所学知识，如增进家庭成员之间的沟通、解决家庭矛盾等。

-学生在遇到家庭问题时，能够主动寻求解决方案，不再依赖他人。

5.综合实践能力：

-学生通过家庭案例分析，学会了分析问题、解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，培养了团队合作精神和领导能力。

-学生在课堂展示中，提升了公共演讲和表达能力。

6.价值观塑造：

-学生在了解家庭多样性的同时，学会了尊重和理解不同类型的家庭。

-学生认识到家庭和谐对个人和社会的重要性，形成了正确的家庭价值观。

-学生在家庭生活中，努力践行社会主义核心价值观，如爱国、敬业、诚信、友善等。板书设计①本文重点知识点：

-家庭的定义与组成

-家庭的功能与作用

-家庭关系与和谐相处

②关键词：

-家庭

-成员

-关系

-和谐

-温馨

③重点词句：

-家庭是每个人成长的摇篮。

-家庭关系和谐是家庭幸福的基石。

-家庭功能包括情感依托、教育成长、社会交往等。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：

-要求学生以“我心中的温馨家庭”为题，撰写一篇短文，描述自己家庭中的温馨时刻，并分享自己是如何感受到家庭的温暖的。字数控制在200-300字。

2.角色扮演作业：

-将学生分成小组，每组设计一个家庭场景，进行角色扮演，模拟家庭成员之间的互动和沟通。每个小组需准备一段对话，展示如何在家庭中解决矛盾或增进关系。

3.思考与讨论作业：

-提出以下问题，让学生进行思考并准备在下一节课上讨论：

-你认为一个和谐的家庭应该具备哪些特点？

-当家庭中出现矛盾时，你通常是如何处理的？

-你认为如何能够更好地增进家庭成员之间的理解和沟通？

作业反馈：

1.及时批改：

-教师应在课后及时批改学生的写作作业，确保学生在第二天上课前能够收到反馈。

2.反馈内容：

-对于写作作业，教师应关注学生的语言表达、情感表达和逻辑结构。在批改时，应指出学生在语言表达上的亮点和不足，以及在情感表达和逻辑结构上的问题。

-对于角色扮演作业，教师应观察学生的表现，评估他们的互动质量、角色投入和创意。在反馈时，应鼓励学生的积极参与和创造力，同时指出可以改进的地方。

-对于思考与讨论作业，教师应检查学生的回答是否深入，是否有自己的见解。在反馈时，应肯定学生的思考深度和独特观点，同时也指出可能存在的逻辑错误或理解偏差。

3.改进建议：

-在反馈中，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高写作水平、角色扮演能力和思考深度。

-对于写作作业，可以建议学生增加情感描写，改善文章结构，提升语言的准确性和丰富性。

-对于角色扮演作业，可以建议学生提高角色投入感，增强互动的自然性和真实性，以及提升创意和想象力。

-对于思考与讨论作业，可以建议学生进行更深入的思考，拓展知识面，提高分析问题的能力。

4.定期回顾：

-教师应定期组织学生对作业进行回顾，让学生有机会讨论作业中的问题，并从中学习到更多知识。

-在回顾过程中，教师可以引导学生互相学习，共同进步，同时也能够发现教学中可能存在的不足，以便及时调整教学策略。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：在课堂上，我尝试通过家庭角色扮演、温馨时刻分享等形式，让学生身临其境地感受家庭的温暖，这种情景教学能够激发学生的情感共鸣，让他们更加深刻地理解家庭的重要性。

2.小组合作：我鼓励学生分组讨论和合作完成作业，这样的方式不仅能够提高学生的团队合作能力，还能让他们在交流中互相学习，共同进步。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对家庭话题缺乏兴趣或者感到难以表达自己的感受。这需要我在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣和参与度。

2.教学组织：有时候，课堂上的时间安排不够合理，导致某些环节进行得不够深入。我需要更好地掌握课堂节奏，确保每个环节都能得到充分的时间进行。

3.教学评价：在评价学生的作业时，我发现有些评价过于单一，只是关注了学生的答案是否正确，而忽略了他们的思考和表达过程。我需要改进评价方式，更加全面地评估学生的表现。

反思改进措施（三）

1.激发兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在今后的课堂上引入更多与学生生活相关的案例和活动，比如邀请家长参与课堂，让学生分享他们的家庭故事，以此来激发学生对家庭话题的兴趣。

2.优化时间安排：我会更加细致地规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分的时间进行，同时也会根据学生的反馈适时调整教学节奏。

3.多元化评价：在评价学生的作业时，我将采用多元化的评价方式，不仅关注答案的正确性，还会评价学生的思考过程、情感表达和合作能力，以此来更全面地评估学生的学习效果。此外，我还计划引入学生自评和互评机制，让学生在评价中互相学习，共同成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家》系列故事集，选取其中几个温馨的家庭故事，让学生在阅读中感受家庭的温暖和力量。

-视频资源：《家的味道》等纪录片片段，通过真实家庭的日常生活，展现家庭的多样性和家庭成员之间的情感纽带。

2.拓展要求：

-阅读材料方面，鼓励学生选择一本与家庭主题相关的书籍进行阅读，并在下一节课上分享自己的阅读心得。

-视频资源方面，建议学生观看至少一个与家庭相关的纪录片片段，记录下自己观看时的感受和思考，并在课堂上进行讨论。

-教师可以推荐以下阅读材料：

-《小王子》——安托万·德·圣埃克苏佩里，通过小王子对家庭的思考，引导学生反思家庭的意义。

-《平凡的世界》——路遥，通过对普通家庭生活的描绘，展现家庭的坚韧和