6《校园里的号令》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

6《校园里的号令》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天咱们一起走进《校园里的号令》这节课。这是我们道德与法治一年级上册统编版的内容，主要是让大家了解校园规则的重要性。我们会在游戏中学习，知道什么是规则，为什么要有规则，还有如何遵守规则哦！这节课可是跟我们的校园生活紧密相连的，一起来感受一下吧！🎉📚二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解校园规则的重要性，认识到遵守规则对于维护校园秩序和个人安全的作用。

②引导学生通过实例分析，学会识别和遵守不同的校园规则，如课堂纪律、活动安全等。

2.教学难点，

①帮助学生建立规则意识，理解规则与自由的关系，让他们明白遵守规则是为了更好地享受自由。

②引导学生从自身做起，将规则内化为自己的行为准则，形成良好的行为习惯。

③在互动中培养学生的合作精神，让他们学会在集体中共同遵守规则，维护集体利益。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，特别是包含《校园里的号令》相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与校园规则相关的图片，如交通信号灯、校徽、课堂纪律图片等，以及相关的视频片段，用于直观展示规则的意义。

3.教学活动：设计一些简单的游戏卡片，用于学生分组讨论和角色扮演，帮助学生更好地理解规则。

4.教室布置：创建一个温馨的教室环境，设置小组讨论区，并确保教室安全，为学生的互动学习提供良好的空间。五、教学流程1.导入新课

详细内容：上课铃响，同学们坐好，我以轻松的语气开始：“同学们，你们有没有注意到，在我们美丽的校园里，每天都有各种各样的声音，比如铃声、老师的指令声，还有同学们的欢笑声。这些声音中，有些是特别的，它们就像校园里的号令，告诉我们要做什么，不能做什么。今天，我们就来学习一下这些校园里的号令，看看它们有什么特别的地方。”（用时5分钟）

2.新课讲授

①规则的意义

详细内容：展示校园规则的图片，引导学生思考规则的重要性。例如：“同学们，你们看，这是我们校园里的规则，它们就像我们的朋友，帮助我们更好地学习和生活。那么，规则对我们来说有什么意义呢？”（用时5分钟）

②规则的种类

详细内容：通过图片和视频，介绍不同的校园规则，如课堂纪律、活动安全、校园环境等。例如：“这些规则有课堂上的，比如我们要认真听讲；有活动中的，比如我们要注意安全；还有保护环境的，比如我们要爱护花草树木。”（用时5分钟）

③遵守规则的方法

详细内容：讨论如何遵守规则，让学生分享自己的经验。例如：“那么，我们应该怎么遵守这些规则呢？谁来说说你的好方法？”（用时5分钟）

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟校园生活中的场景，让学生体验遵守规则的重要性。例如：“现在，我们分成几个小组，每个小组扮演一个场景，看看谁能把规则遵守得最好。”（用时10分钟）

②游戏卡片

详细内容：使用事先准备的游戏卡片，让学生通过抽卡来学习不同的校园规则，并讨论如何遵守。例如：“现在，我们来玩一个游戏，看看谁能够正确地回答出这些规则。”（用时10分钟）

③规则绘画

详细内容：让学生画出自己心中的校园规则，表达对规则的理解和尊重。例如：“请每位同学画一幅画，画出来你认为重要的校园规则，并写上你的想法。”（用时10分钟）

4.学生小组讨论

①规则与自由的关系

举例回答：“同学们，你们觉得自由和规则之间有什么关系呢？请你们小组讨论一下，然后分享一下你们的观点。”

②如何在游戏中遵守规则

举例回答：“在刚才的游戏中，你们觉得哪些规则最难遵守？为什么？你们有什么好的建议？”

③如何在日常生活中遵守规则

举例回答：“在我们的日常生活中，有哪些规则是我们必须遵守的？你们有没有遇到过不遵守规则的情况？你们是怎么处理的？”（用时10分钟）

5.总结回顾

详细内容：引导学生回顾本节课的内容，强调规则的重要性。例如：“同学们，今天我们学习了校园里的号令，知道了规则的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，都能做一个遵守规则的好孩子。现在，让我们一起来回顾一下今天的学习内容。”（用时5分钟）

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.规则意识增强

通过本节课的学习，学生能够认识到规则在校园生活中的重要性，理解遵守规则是为了维护校园秩序和个人安全。他们能够从内心深处接受规则，并在日常生活中主动遵守规则，如课堂纪律、活动安全、校园环境等。

2.规则识别能力提升

学生在课堂上通过图片、视频和实例分析，学会了识别和遵守不同的校园规则。他们能够区分哪些是必须遵守的规则，哪些是可以灵活处理的规则，从而在校园生活中更加得心应手。

3.合作精神培养

在实践活动和小组讨论中，学生学会了与他人合作，共同遵守规则。他们能够尊重他人的意见，倾听他人的建议，形成良好的团队合作精神。

4.自我管理能力提高

学生通过角色扮演、游戏卡片等活动，学会了如何自我管理，将规则内化为自己的行为准则。他们在面对诱惑和挑战时，能够自觉地抵制不良行为，养成良好的行为习惯。

5.创新思维能力激发

在规则绘画环节，学生发挥自己的想象力，创作出富有创意的画作，表达对规则的理解和尊重。这有助于激发他们的创新思维能力，培养他们的审美情趣。

6.情感态度价值观形成

通过本节课的学习，学生逐渐形成了正确的情感态度价值观。他们懂得了尊重他人、关爱集体、遵守规则的重要性，为今后的成长奠定了坚实的基础。

7.实践能力增强

学生在实践活动和小组讨论中，不仅学到了知识，还锻炼了实践能力。他们学会了如何将理论知识运用到实际生活中，提高了自己的综合素质。

8.课堂参与度提高

在本节课中，学生积极参与课堂活动，与老师和同学互动交流。他们敢于表达自己的观点，勇于提问，课堂氛围活跃，学生的学习效果得到了显著提升。七、教学反思与改进哎呀，这节课上完之后，我就在想，咱们这《校园里的号令》这一课，效果怎么样呢？学生是不是真的掌握了这些知识呢？我得好好反思一下，看看哪里做得好，哪里还有提升的空间。

1.设计反思活动

首先，我得设计一些反思活动，这样在教学之后就能评估教学效果，也便于找出需要改进的地方。比如，我可以让学生课后写一篇小日记，记录他们在校园中遇到的一些规则，以及自己是如何遵守这些规则的。这样不仅能了解他们的实际应用情况，还能知道他们对规则的理解程度。

2.制定改进措施

接下来，我得根据反思的结果来制定一些改进措施。比如说，我发现有些学生在角色扮演的游戏中，对于规则的理解不够深入，那么我就可以在未来的教学中，增加一些情景模拟的环节，让学生在实际操作中体会规则的重要性。

再比如，我发现有些学生对于规则的认识还停留在表面，没有真正理解到遵守规则背后的深层含义。那么，我可以在新课讲授时，加入一些故事或者案例，让学生通过故事来理解规则的意义，这样可能更容易触动他们的心灵。

还有，我在课堂上注意到，有些学生参与讨论的积极性不高，可能是由于他们对某些规则不太熟悉，或者是对讨论的内容不感兴趣。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，提前让学生预习相关的规则知识，并在课堂上设置一些与生活实际相关的讨论话题，激发他们的兴趣。

另外，我也得考虑如何更好地调动学生的积极性。比如，我可以在课堂上设置一些小奖励，对于遵守规则表现好的学生给予表扬，这样可能更能激发他们的学习热情。

3.计划实施

最后，我得制定一个详细的实施计划。比如，我会在下一节课开始前，先让学生分享他们的小日记，看看他们对规则的理解和应用情况。然后，我会根据他们的反馈，调整我的教学策略。

在新课讲授时，我会尝试使用不同的教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习。同时，我也会注意观察学生的反应，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

总之，这节课让我意识到，教学是一个不断反思和改进的过程。我会不断学习，不断调整，力求让我的课堂更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习到知识，培养他们的规则意识和社会责任感。咱们一起加油吧！🌟📚八、课后作业为了巩固学生对《校园里的号令》这一课的学习成果，以下是一些课后作业的题目，旨在帮助学生深入理解课文知识点，并应用于实际生活中。

1.规则应用小故事

题目：请以“遵守规则的一天”为题，写一篇小故事，描述你在校园或家中遵守规则的经历。

答案示例：今天放学后，我看到操场上有些同学在玩飞盘，但是没有注意到周围的同学。我立刻想起课堂上学到的规则，提醒他们注意安全，并告诉他们飞盘游戏的正确玩法。大家都听从了我的建议，玩得既安全又开心。

2.规则创意画

题目：设计一幅创意画，展示你理解的校园规则，并附上简短的文字说明。

答案示例：我画了一个交通信号灯，旁边有一排排队等候的学生。文字说明：“在校园里，就像在马路上一样，我们要遵守信号灯的指示，有序地排队，这样才能保证安全。”

3.规则辩论赛

题目：分组进行辩论赛，正方认为“规则限制了自由”，反方认为“规则保障了自由”。请准备好你的论据，并参与辩论。

答案示例：正方论据：“有时候，规则确实让人感到束缚，不能随心所欲地做自己想做的事情。”反方论据：“但是，没有规则，社会就会陷入混乱，我们的自由也会受到威胁。规则实际上是保障我们自由的基石。”

4.规则实践日记

题目：记录下你一周内遵守规则的经历，包括你在哪里、遵守了什么规则、你的感受如何。

答案示例：周一，我按时完成了作业，没有拖延。周二，我在图书馆里安静地阅读，没有打扰到他人。周三，我在体育课上遵守纪律，没有随意离开队伍。我的感受是，遵守规则让我感到更有秩序，也更有成就感。

5.规则情景模拟

题目：请模拟一个校园生活中的情景，比如上课迟到的处理、图书馆借书的规则等，并写出应该如何正确处理。

答案示例：情景：上课铃声响了，小明还在教室外与同学聊天。处理方法：小明应该立即停止聊天，快步走进教室，向老师道歉，并说明迟到的原因。老师应该理解并提醒小明下次注意时间。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度非常高，能够积极回答问题，对校园规则有了更深入的理解。特别是在角色扮演环节，同学们都能认真投入，体现出对规则的实际应用能力。大部分学生能够遵守课堂纪律，保持安静的学习氛围。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够充分表达自己的观点，并与组员共同探讨规则的意义。在展示成果时，每个小组都能够清晰、有条理地介绍自己的讨论内容，其他同学也能认真倾听并给予反馈，这体现了良好的合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我了解到学生对课堂内容的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于校园规则的问题，但对于规则背后的深层含义理解还不够深入。这表明在教学过程中，需要进一步加强规则意义的讲解和引导。

4.学生自评与互评：

在课后，我让学生们进行自评和互评，评价自己在课堂上的表现和进步。学生们能够诚实地指出自己的不足，同时也给予同伴积极的反馈。这种自我反思和同伴评价的方式，有助于学生更好地认识自己，促进个人成长。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和作业完成情况，我将进行以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，给予口头表扬，并在班级中分享他们的优秀表现。

-对于在角色扮演中表现出色的小组，颁发小奖品，以鼓励他们的团队合作精神。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握