2024秋四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag Part A 第2课时教学设计 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartA第2课时教学设计人教PEP主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartA第2课时的精彩内容！这节课，我们将深入挖掘“我的书包”这个主题，通过丰富多彩的英语活动，让我们的小书包变成知识的宝库！🎒✨核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用新单词“book”、“pen”、“pencil”等，能够正确拼写并用于日常对话中。

②学会使用“inmyschoolbag,thereare...”句型来描述书包中的物品。

2.教学难点，

①理解并运用“some...andsome...”的结构来表达书包中物品的多样性。

②能够正确使用“a”和“an”这两个不定冠词，区分其在不同单词前的用法。

③培养学生的观察力和记忆力，通过视觉和听觉双重刺激，让学生记住并复述书包内物品的英语表达。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，通过提问和回答环节，引导学生积极参与课堂讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演书包的主人，展示书包中的物品，并使用新学的句型进行描述。

3.利用多媒体教学资源，如图片和视频，展示不同国家和地区的书包，激发学生的兴趣和好奇心。

4.通过小组合作，让学生分组讨论书包中物品的用途，培养团队协作能力。

5.设计“猜物品”游戏，让学生通过描述来猜测书包中的物品，提高学生的语言运用能力和听力理解能力。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起打开我们的“英语宝盒”，看看里面有什么有趣的内容。大家有没有自己的小书包呢？今天我们就来学习关于“我的书包”的内容，看看我们能不能用英语描述出我们的书包里都有什么宝贝。

（2）同学们，拿出你们的书包，看看里面都有哪些东西。现在，用英语来告诉我你的书包里有什么。

二、新课呈现

（1）今天我们要学习的新单词有：book、pen、pencil、eraser、ruler、notebook等。请大家跟读一遍，然后尝试用这些单词造句。

（2）接下来，我们一起学习新句型：“Inmyschoolbag,thereare...”。这个句型可以帮助我们描述书包里的物品。请大家跟我一起练习。

（3）现在，让我们来看看一些真实的书包图片。请大家观察这些图片，然后告诉我每个书包里都有什么。

三、课文主旨内容探究

（1）同学们，我们已经学习了新单词和句型，现在我们来学习课文。课文主要描述了小明的书包，让我们一起来读一读。

（2）课文里提到了小明的书包里有书、笔、橡皮、尺子、笔记本等物品。请大家找出这些物品，并用英语描述它们。

（3）接下来，我们一起来分析课文中的重点句子。比如：“Inmyschoolbag,therearesomebooks,somepens,andsomepencils.”这句话告诉我们书包里有书、笔和铅笔。

四、全文侧重点

（1）本节课的重点是让学生掌握新单词和句型，能够用英语描述书包里的物品。

（2）难点是理解并运用“some...andsome...”的结构来表达书包中物品的多样性。

五、实际性教学内容

（1）同学们，现在让我们来做一个游戏。请你们拿出自己的书包，看看里面都有什么，然后用英语描述给旁边的同学听。

（2）接下来，我们进行小组讨论。每个小组都要选择一个书包，然后用英语描述书包里的物品，并说明这些物品的用途。

六、巩固练习

（1）现在，我们来做一个听力练习。请同学们仔细听录音，然后回答问题。

（2）接下来，我们进行口语练习。请同学们用今天学到的句型和单词，描述自己的书包。

七、总结与拓展

（1）同学们，今天我们学习了关于“我的书包”的内容，大家做得非常棒！现在，让我们来总结一下今天学到的知识。

（2）课后，请大家完成以下作业：用英语写一篇短文，描述自己的书包。

（3）拓展活动：请大家回家后，和爸爸妈妈一起用英语讨论一下，你们的书包里都有什么，它们有什么作用。

八、课堂小结

（1）同学们，今天我们学习了关于“我的书包”的内容，希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中。

（2）最后，让我们一起复习一下今天学到的单词和句型，为接下来的学习做好准备。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-图文并茂的书包文化介绍，包括不同国家学生书包的典型物品和特色。

-书包设计的历史和发展，展示不同年代的书包款式和材质变化。

-有关书包收纳技巧的短视频，教授学生如何整理和优化书包空间。

-书包品牌故事，通过品牌介绍让学生了解书包背后的文化和价值观。

2.拓展建议：

-设计一次“我的理想书包”的绘画或设计活动，让学生发挥想象力，用图画或设计图表达自己理想中的书包。

-组织学生进行“书包物品用途调查”，调查不同物品在不同学习场景下的使用频率和重要性。

-安排学生观看与书包相关的英文动画片或纪录片，提升学生的英语听力和文化理解能力。

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找有关书包历史的书籍或资料，进行自主学习。

-开展“环保书包”的主题活动，让学生思考如何用环保材料制作书包，培养环保意识。

-组织学生进行“书包物品英语描述大赛”，通过竞赛形式提高学生的语言运用能力和表达能力。

-设计“书包物品英语卡片”制作活动，让学生将书包中的物品与英文单词结合，用于日常复习和记忆。

-安排一次“书包物品分享日”，让学生分享自己书包中的独特物品及其背后的故事，增进同学之间的交流。

-通过网络资源或学校图书馆，收集关于书包的不同语言资料，让学生体验多语言学习环境。重点题型整理1.单词拼写与识别

-题型：请写出下列单词的正确拼写。

-a)book_______

-b)pen_______

-c)pencil_______

-d)eraser_______

-e)ruler_______

-答案：

-a)book

-b)pen

-c)pencil

-d)eraser

-e)ruler

2.句型运用

-题型：用所给单词完成句子。

-Given:schoolbag,books,pens

-Fillintheblanks:Inmy_______,thereare_______.

-答案：Inmyschoolbag,therearebooksandpens.

3.问答练习

-题型：根据课文内容回答问题。

-Q:Whatisinthestudent'sschoolbag?

-A:Inthestudent'sschoolbag,therearesomebooks,somepens,somepencils,someerasers,andsomerulers.

-Q:Whatsentencestructuredidwelearninthislesson?

-A:Welearnedthesentencestructure"Inmyschoolbag,thereare..."todescribeitemsintheschoolbag.

4.补全对话

-题型：根据对话情景，补全缺失的对话内容。

-A:What'sinyourschoolbag?

-B:_______

-A:Canyoushowmeyour_______?

-B:Sure,hereitis.

-答案：

-B:Inmyschoolbag,therearesomebooks,apen,apencil,aneraser,andaruler.

-A:Canyoushowmeyourpencil?

-B:Sure,hereitis.

5.创意写作

-题型：写一篇短文，描述你的书包，包括书包中的物品和它们的作用。

-答案示例：

Myschoolbagisredandhasalotofspaceinside.Inmyschoolbag,therearebooksfordifferentsubjects,apen,apencil,aruler,aneraser,andanotebook.Thebooksareimportantforlearning,andthepenandpencilhelpmewritemynotes.TherulerhelpsmedrawlineswhenIamwriting.Theeraserhelpsmecorrectmymistakes.Thenotebookisformydailywritinganddrawing.Ilikemyschoolbagbecauseithelpsmestayorganizedandreadyforschooleveryday.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过展示不同国家和地区的书包图片，让学生在真实的文化背景下学习英语，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的文化意识。

2.互动式学习：我采用了小组讨论和角色扮演等互动式教学方法，鼓励学生积极参与，通过合作学习，提高了他们的沟通能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生的性格差异和课堂氛围的影响。

2.教学节奏把握：在讲解新单词和句型时，我发现有时节奏过快，导致部分学生跟不上进度。这表明我在教学节奏的把握上还需要更加细致。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地关注每个学生的表现，通过提问、小组讨论等方式，确保每个学生都有机会参与进来。同时，我会根据学生的性格特点，设计不同难度的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

2.优化教学节奏：在今后的教学中，我会更加注重教学节奏的把握，适当放慢速度，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，我会通过课堂练习和反馈，及时调整教学策略。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以更全面地了解学生的学习成果。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-单词：book、pen、pencil、eraser、ruler、notebook

-句型：Inmyschoolbag,thereare...;Some...andsome...

②重点词汇：

-book：书本

-pen：钢笔

-pencil：铅笔

-eraser：橡皮

-ruler：尺子

-notebook：笔记本

③重点句型：

-Inmyschoolbag,thereare...（在我的书包里，有一些……）

-Some...andsome...（一些……和一些……）

-Thisismyschoolbag.（这是我的书包。）

-What'sinyourschoolbag?（你的书包里有什么？）

-Ihaveabook,apen,andapencilinmyschoolbag.（我的书包里有一本书、一支笔和一支铅笔。）

-Inmyschoolbag,therearesomebooks,somepens,andsomepencils.（在我的书包里，有一些书、一些笔和一些铅笔。）教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并尝试用英语进行表达。

-部分学生在角色扮演环节中表现出色，能够流利地描述书包中的物品。

-在小组讨论中，学生能够主动与他人交流，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-学生小组讨论成果丰富，能够准确描述书包中的物品及其用途。

-学生在展示过程中，能够运用所学句型和词汇，表达清晰，语速适中。

-小组间的合作良好，学生能够相互补充，共同完成展示任务。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对新单词和句型的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确拼写新单词，并能运用句型进行描述。

-部分学生在测试中存在一些错误，如单词拼写错误、句型运用不当等。

4.家庭作业反馈：

-学生完