7 小蜗牛（教学设计）苏教版一年级下册综合实践活动

7小蜗牛（教学设计）苏教版一年级下册综合实践活动主备人备课成员设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起走进《小蜗牛》这篇课文，感受小蜗牛的可爱与坚韧。首先，我会通过生动有趣的图片和视频，带领大家认识小蜗牛的外形和生活习性。接着，我会引导大家朗读课文，体会小蜗牛的可爱之处。然后，我们将分组讨论，分享对小蜗牛的理解和感受。最后，我会带领大家进行绘画创作，用画笔表达对小蜗牛的喜爱。让我们一起走进小蜗牛的世界，感受大自然的神奇魅力吧！😊🎨🐌核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、审美素养和创新能力。通过学习《小蜗牛》，学生将学会欣赏自然之美，增强对生命的敬畏之情。在阅读过程中，培养学生良好的阅读习惯和表达能力，提高文学素养。同时，通过绘画创作，激发学生的想象力，培养动手能力和艺术创造力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解小蜗牛的生活习性：通过图片和视频展示，让学生了解小蜗牛的外形特征、生活环境以及它们是如何生活的。

-感受小蜗牛的可爱形象：通过朗读和讨论，引导学生发现小蜗牛的可爱之处，培养对生命的热爱。

-学习课文中的优美语句：挑选几段精彩的课文，让学生反复朗读，体会语言的魅力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解小蜗牛的内心世界：由于学生年龄较小，对动物的心理活动理解有限，教师需通过情境创设和角色扮演，帮助学生理解小蜗牛的情感。

-绘画创作中的创意表达：学生在绘画时可能会遇到创意不足的问题，教师需引导他们观察生活，发挥想象力，创作出独特的作品。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响、电子白板

-课程平台：苏教版一年级下册语文教材配套教学平台

-信息化资源：小蜗牛生活习性相关视频、图片库

-教学手段：实物展示（蜗牛模型或图片）、角色扮演道具、绘画工具（彩笔、水彩笔、画纸）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《小蜗牛》的PPT和视频链接，要求学生观察蜗牛的外形和生活环境，并思考蜗牛在自然界中的作用。

-设计预习问题：提出问题如“蜗牛是如何移动的？”“蜗牛的食物是什么？”等，引导学生自主探索蜗牛的生活习性。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，了解蜗牛的基本信息。

-思考预习问题：学生在家长的指导下，对预习问题进行思考和讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信和在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解蜗牛的相关知识，激发学习兴趣。

-培养学生的观察力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述蜗牛的故事，引出《小蜗牛》这篇课文。

-讲解知识点：讲解蜗牛的生活习性，如蜗牛的壳、食物来源等。

-组织课堂活动：进行“蜗牛接力赛”游戏，让学生通过模拟蜗牛爬行的动作，体验蜗牛的移动速度。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考蜗牛的特点。

-参与课堂活动：积极参与游戏，体验蜗牛的生活。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解蜗牛的生活习性。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中感受蜗牛的特点。

作用与目的：

-帮助学生深入理解蜗牛的生活习性，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生观察家中或校园中的蜗牛，并记录它们的特征。

-提供拓展资源：推荐相关的自然科学书籍和纪录片，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生观察蜗牛，并完成观察记录。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成观察记录和拓展学习。

-反思总结法：通过观察记录和拓展学习，引导学生进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的观察能力和记录能力。

-通过拓展学习，激发学生对自然科学的兴趣，拓宽知识面。知识点梳理《小蜗牛》是一篇充满童趣的课文，通过小蜗牛的形象，向一年级的学生传递了友爱、坚持和生活的美好。以下是对本节课知识点的梳理：

1.**课文内容理解**

-**小蜗牛的特点**：了解小蜗牛的外形特征，如壳、身体颜色、触角等。

-**小蜗牛的生活习性**：认识小蜗牛是如何爬行、寻找食物和休息的。

-**小蜗牛的情感**：体会小蜗牛在生活中的快乐和坚韧。

2.**语文知识技能**

-**朗读与背诵**：学习正确、流利、有感情地朗读课文，并尝试背诵。

-**词语积累**：掌握课文中的生字词，如“蜗牛”、“触角”、“壳”等，并能正确书写。

-**句子理解**：理解课文中简单句子的含义，如“小蜗牛慢慢地爬”。

-**段落划分**：学会根据意思划分课文段落，理解段落之间的关系。

3.**人文素养**

-**生命教育**：通过小蜗牛的故事，引导学生关爱生命，尊重自然。

-**品德教育**：学习小蜗牛的坚韧精神，培养面对困难不放弃的品质。

-**审美教育**：欣赏小蜗牛的可爱形象，感受自然之美。

4.**美术与手工**

-**绘画创作**：以小蜗牛为主题，进行绘画创作，发挥想象力，表达对小蜗牛的喜爱。

-**手工制作**：制作小蜗牛的手工品，如纸模、泥塑等，培养动手能力和创造力。

5.**音乐与舞蹈**

-**歌曲学唱**：学习与课文内容相关的歌曲，如《蜗牛与黄鹂鸟》。

-**舞蹈编排**：根据课文内容，编排简单的舞蹈动作，感受小蜗牛的生活。

6.**科学探究**

-**观察实验**：观察蜗牛的爬行，了解蜗牛的运动方式。

-**分类整理**：学习将蜗牛与其他昆虫进行分类，了解它们的异同。

7.**社会生活**

-**角色扮演**：模拟小蜗牛的生活，体验蜗牛的日常。

-**分享交流**：与同学分享自己对小蜗牛的理解和感受。板书设计①小蜗牛的外形特征

-蜗牛壳：硬硬的、螺旋形的

-身体：柔软的、有粘液

-触角：细长的、用来感知周围环境

②小蜗牛的生活习性

-爬行：慢慢爬，用腹足

-寻找食物：吃植物的叶子

-休息：找一个安全的地方

③小蜗牛的情感表达

-快乐：遇到朋友时

-坚韧：面对困难时

④课文关键词汇

-蜗牛

-触角

-壳

-爬行

-慢慢

-找到

-休息

⑤课文优美句子

-“小蜗牛慢慢地爬。”

-“小蜗牛找到了一个安全的地方。”

-“小蜗牛和朋友们一起玩。”

⑥课文段落划分

-第一段：介绍小蜗牛的外形特征

-第二段：描述小蜗牛的生活习性

-第三段：表现小蜗牛的情感表达课后作业1.**词语接龙**

-题型说明：学生根据课文中的关键词汇，进行词语接龙游戏。

-作业内容：以“蜗牛”为起点，进行词语接龙。

-答案示例：蜗牛—牛年—年轻—青春—青春痘

2.**画一画**

-题型说明：学生根据课文内容，画出小蜗牛的画像。

-作业内容：画出小蜗牛的外形特征，如壳、身体、触角等。

-答案示例：学生提交的画作应包含小蜗牛的典型特征，如螺旋形的壳、柔软的身体和细长的触角。

3.**小小观察家**

-题型说明：学生观察周围环境，寻找蜗牛或其他类似生物。

-作业内容：在校园或家中寻找蜗牛，记录它们的特征和活动。

-答案示例：学生提交的观察记录应包括蜗牛的位置、大小、颜色等，以及它们的活动情况。

4.**故事续写**

-题型说明：学生根据课文内容，续写小蜗牛的故事。

-作业内容：续写小蜗牛在找到安全地方后的生活经历。

-答案示例：小蜗牛找到了一个安全的地方，它在那里遇到了其他小动物，它们成为了好朋友，一起玩耍。

5.**手抄报制作**

-题型说明：学生制作关于蜗牛的手抄报，展示自己的学习成果。

-作业内容：设计手抄报，内容包括蜗牛的外形、习性、故事等。

-答案示例：手抄报应包含文字描述、图片展示、创意设计，如蜗牛的插图、相关知识的文字说明等。

6.**词语理解**

-题型说明：学生根据课文中的词语，解释其含义。

-作业内容：解释以下词语的含义：“慢慢”、“找到”、“休息”。

-答案示例：

-慢慢：不快，不急促。

-找到：寻找并发现。

-休息：在一定时间内停止活动，恢复体力和精力。

7.**仿写句子**

-题型说明：学生根据课文中的句式，仿写新的句子。

-作业内容：仿写句子：“小蜗牛慢慢地爬。”

-答案示例：小蝴蝶轻轻地飞。

8.**家庭分享**

-题型说明：学生与家人分享自己对课文的理解和感受。

-作业内容：向家人讲述小蜗牛的故事，并讨论自己从故事中学到了什么。

-答案示例：学生的分享内容应包括对小蜗牛特点的理解，以及故事给他们的启示。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂教学中，我尝试通过生动的故事、有趣的图片和视频，将学生带入小蜗牛的世界，激发他们对课文内容的兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示蜗牛的生活习性，让学生直观地了解蜗牛的特征，增强了课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对活动内容不够熟悉或缺乏兴趣。

2.教学评价单一：课堂评价主要依赖于学生的回答和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

3.家校沟通不够：课后作业的完成情况反馈不够及时，需要加强与家长的沟通，共同促进学生的学习。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在课堂活动中，设计更具互动性的环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励每个学生都参与到课堂中来。

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