Unit 1 How tall are you Part B Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册

Unit1HowtallareyouPartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1HowtallareyouPartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册教学内容本节课教学内容为人教PEP版英语六年级下册Unit1HowtallareyouPartBReadandwrite。主要内容包括学习如何描述人物身高，掌握相关词汇和句型，如tall,short,astallas,howtall等。通过阅读文章，学生能够了解不同人物的身高，并学会运用所学词汇和句型进行读写练习。核心素养目标培养学生跨文化交流意识，提升语言运用能力，通过阅读活动理解文化差异，学会描述人物身高，提高听说读写综合技能。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述人物身高的词汇和句型，如tall,short,astallas,howtall等。

②学会运用所学词汇和句型进行实际对话和写作，如询问和回答身高问题。

2.教学难点

①理解并运用“astallas”这一结构，理解其表示两者身高相等的含义。

②在阅读理解中，正确把握文章中的细节信息，如人物身高的具体描述。

③在写作练习中，能够创造性地使用所学词汇和句型，描述不同人物的身高，并保持句子的流畅性和准确性。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实情境，如模拟商店购买衣服的场景，让学生在实际语境中运用身高描述。

2.实施小组合作学习，分组进行角色扮演，练习询问和回答身高问题，提高学生的口语交流能力。

3.利用多媒体教学，展示不同身高的人物图片，帮助学生直观理解词汇和句型的实际应用。

4.设计互动游戏，如身高连连看，通过游戏活动巩固学生对身高描述的记忆和理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述人物身高的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何描述别人或自己的身高的？”

展示一些不同身高的人物图片，让学生观察并讨论。

简短介绍描述人物身高的重要性，以及如何在日常生活中运用这些表达。

2.描述人物身高的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物身高的词汇和句型。

过程：

讲解描述人物身高的常用词汇，如tall,short,astallas,howtall等。

使用图表展示不同身高描述的对比，帮助学生理解不同表达方式。

3.描述人物身高的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述人物身高的实际应用。

过程：

选择几个不同情境的案例，如描述家庭成员、朋友或明星的身高。

分析每个案例中使用的描述方法，并讨论其合适性。

引导学生思考在不同情境下如何选择合适的描述方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个描述人物身高的主题进行讨论。

小组内讨论如何用英语描述不同身高的人物，并分享各自的想法。

每组准备一个简短的展示，介绍他们的讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述人物身高的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的讨论成果，包括描述方法和实际案例。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议。

教师总结各组的亮点和不足，强调描述人物身高时需要注意的细节。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述人物身高的实用性和重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的描述人物身高的词汇和句型。

强调在日常生活和交流中描述人物身高的实用性和社交价值。

布置课后作业：让学生尝试用英语描述自己或家人的身高，并练习使用新学的句型。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习能力。

过程：

提供一些与身高描述相关的英语学习资源，如在线练习、视频等。

鼓励学生在课后继续练习，并分享他们的学习成果。

提醒学生关注下节课的内容预告，为下一节课的学习做好准备。知识点梳理1.描述人物身高的基本词汇

-tall：高的

-short：矮的

-astallas：和...一样高

-howtall：多高

2.描述人物身高的句型

-He/Sheistall/short.

-He/Sheisastallas...

-Howtallishe/she?

3.身高比较

-tallerthan：比...高

-shorterthan：比...矮

-Thesameheightas：和...一样高

4.身高描述的疑问句

-Howtallishe/she?

-Ishe/shetall/short?

5.身高描述的否定句

-He/Sheisnottall/short.

-He/Sheisnotastallas...

6.身高描述的附加信息

-He/Sheisverytall/short.

-He/Sheisnotverytall/short.

7.身高描述的语境应用

-在日常生活中描述家人、朋友或陌生人的身高。

-在购物、旅行等场合询问或回答身高问题。

-在阅读、写作中运用身高描述，丰富语言表达。

8.身高描述的注意事项

-注意身高描述的准确性，避免使用模糊不清的表达。

-根据语境选择合适的描述方式，如口语或书面语。

-注意身高描述的礼貌性，避免冒犯他人。

9.身高描述的拓展

-学习其他与身高相关的词汇，如height（身高）、weight（体重）等。

-了解不同文化中身高描述的差异，拓宽视野。

-运用身高描述进行创意写作，提高语言运用能力。

10.身高描述的实践应用

-通过角色扮演、小组讨论等方式，练习身高描述。

-在日常生活中尝试运用身高描述，提高实际交流能力。

-在英语学习中，将身高描述与其他语法、词汇知识相结合，形成完整的语言表达。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-课堂纪律：评估学生的课堂纪律，如是否遵守课堂规则，是否尊重他人。

-语音语调：评价学生的发音、语调是否准确，是否能够清晰地表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评估学生在小组讨论中的合作能力，包括分工、沟通和协作。

-创新性：评价学生的讨论内容是否具有创新性，是否能够提出独特的观点。

-表达能力：评估学生在展示讨论成果时的表达能力，包括逻辑清晰度、语言流畅性。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过随堂测试，检查学生对描述人物身高的词汇和句型的掌握程度。

-应用能力：测试学生能否在实际情境中运用所学知识进行交流。

-理解程度：评估学生对描述人物身高相关知识的理解深度。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性、完整性和创新性。

-改进空间：针对学生的作业，指出需要改进的地方，并提供具体的建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题等给予肯定，对纪律问题或错误给予适当的指导和纠正。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的贡献给予评价，鼓励学生提出更多有见地的观点。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行分析，指出学生的强项和弱点，提供个性化的学习建议。

-针对课后作业：对学生的作业给予评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力，同时针对存在的问题提供具体的解决方案。

-针对整体学习情况：对学生的学习态度、学习方法和学习效果进行全面评价，鼓励学生树立信心，不断进步。板书设计①描述人物身高的词汇

-tall

-short

-astallas

-howtall

②描述人物身高的句型

-He/Sheistall/short.

-He/Sheisastallas...

-Howtallishe/she?

③身高比较

-tallerthan

-shorterthan

-Thesameheightas

④身高描述的疑问句

-Howtallishe/she?

-Ishe/shetall/short?

⑤身高描述的否定句

-He/Sheisnottall/short.

-He/Sheisnotastallas...

⑥身高描述的附加信息

-verytall/short

-notverytall/short

⑦身高比较的例句

-Sheistallerthanherbrother.

-Theyarethesameheightaseachother.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在课堂上，我尝试通过创设真实情境，如模拟购物场景，让学生在实际语境中运用身高描述，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件，通过图片、视频等多种形式展示教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和互动环节中参与度不高，可能是因为他们对话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.课堂管理需加强：在课堂上，我发现有时难以完全控制学生的注意力，特别是在小组讨论时，个别学生可能会分心或打扰他人。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价方式，可能会忽略学生的个别差异。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，同时鼓励学生提出问题和分享自己的观点，以增强他们的自信心和课堂参与感。

2.强化课堂管理：我会更加注重课堂纪律，通过明确的规则和积极的引导，确保每个学生都能专注于学习。同时，我会尝试不同的管理策略，如设立学习小组长，以帮助学生自我管理和互相监督。

3.丰富评价方式：除了传统的测试和作业，我计划引入更多的评价方式，如课堂表现评价、同伴互评、自评等，以全面了解学生的学习情况和进步。此外，我还将根据学生的不同需求，提供个性化的反馈和指导。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习和发展。典型例题讲解1.例题：

-Whatistheheightofyourfather?

-Heisastallasmybrother.

答案：

-Hisfatherisastallashisbrother.

2.例题：

-Sheisshorterthanhersister.

-Hersisteris1.65meterstall.

答案：

-Sheis1.60meterstall.

3.例题：

-Howtallisthetalleststudentinourclass?

-Thetalleststudentis1.75meterstall.

答案：

-Thetalleststudentinourclassis1.75meterstall.

4.例题：

-Aretheythesameheight?

-Yes,theyarethesameheight.

-Theyareboth1.70meterstall.

答案：

-Yes,theyarethesameheight.Theyareboth1.70meterstall.

5.例题：

-Whoisshorter,TomorJack?

-TomisshorterthanJack.

-Jackis1.80meterstall,andTomis1.75meterstall.

答案：

-TomisshorterthanJack.Jackis1.80meterst