（2024年秋季版）山东省七年级道德与法治上册 第二单元 青春的脚步 青春的气息 第四课 青春多美好 第3框 为青春喝彩教学设计 鲁人版六三制

（2024年秋季版）山东省七年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第四课青春多美好第3框为青春喝彩教学设计鲁人版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（2024年秋季版）山东省七年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第四课青春多美好第3框为青春喝彩教学设计鲁人版六三制教学内容（2024年秋季版）山东省七年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第四课青春多美好第3框为青春喝彩

1.青春期的生理变化和特点

2.青春期的心理变化和特点

3.青春期的困惑与应对方法

4.青春期的责任与担当核心素养目标分析培养学生正确认识青春期的生理和心理变化，增强自我认知和情绪管理能力；引导学生树立积极向上的青春态度，勇于面对挑战，培养责任感和担当精神；提升学生的人际交往能力，学会尊重和理解他人，形成健康和谐的人际关系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对青春期有一定的了解，包括生理变化的基本知识。然而，他们可能缺乏对青春期心理变化的深入理解，以及对如何应对青春期困惑和挑战的具体方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对自身的变化充满好奇，对青春期的探索具有较强的好奇心和学习兴趣。他们的学习能力逐步增强，能够通过阅读、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

面对青春期的变化，学生可能会遇到情绪波动、自我认同困惑、同伴关系问题等挑战。他们在理解生理和心理变化时可能会感到困惑，需要教师提供正确的引导和帮助。此外，学生在面对学业压力和社交压力时，可能需要更多的支持和指导。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解青春期的生理和心理变化，帮助学生建立正确的认知。

2.通过小组讨论，让学生分享自己的经历和感受，促进相互理解和尊重。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟解决青春期遇到的困惑，提高问题解决能力。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示青春期的变化，增强学习效果。

5.组织实验活动，让学生亲自体验青春期的生理变化，加深对知识的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否注意到自己身体或心理上的变化？这些变化与什么有关？”

展示一些关于青春期生理和心理变化的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的特点。

简短介绍青春期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期的基本概念、生理和心理变化。

过程：

讲解青春期的定义，包括其主要生理和心理特征。

详细介绍青春期的生理变化，如生长发育、性征出现等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期案例进行分析，如青春期的困惑、亲子关系问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期可能遇到的问题和挑战。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何通过积极的方式应对这些问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期相关的主题进行深入讨论，如“如何处理青春期的情绪波动”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期的生理和心理变化、案例分析等。

强调青春期是人生重要的成长阶段，了解和应对青春期的变化对个人发展至关重要。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何应对青春期困惑的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

过程：

鼓励学生在课后反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力等。

引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提升自我管理能力。知识点梳理1.青春期的定义和特点

-青春期是指从童年到成年的过渡时期，通常指12-18岁之间。

-青春期是一个生理、心理和社会性快速发展的阶段。

2.青春期的生理变化

-生长发育：身高、体重的快速增长。

-性征出现：男性出现喉结、胡须、声音变低等；女性出现乳房发育、月经初潮等。

-内分泌变化：激素水平的变化导致情绪波动、皮肤问题等。

3.青春期的心理变化

-自我认知：对自我形象、能力和价值的认识发生变化。

-情绪管理：情绪波动较大，易激动或抑郁。

-人际关系：与同伴、家人和老师的互动发生变化。

4.青春期的困惑与挑战

-身体形象和自我认同：对自身外貌和身体变化的困惑。

-情绪波动：情绪不稳定，难以控制。

-同伴关系：与同伴的互动可能出现冲突或误解。

5.应对青春期困惑的方法

-正确认识生理和心理变化，接受自己的身体和情绪。

-学会情绪管理技巧，如深呼吸、冥想等。

-建立健康的人际关系，学会沟通和解决问题的能力。

-寻求帮助：当遇到困难时，及时向家长、老师或专业人士寻求帮助。

6.青春期的责任与担当

-对自己的学习和生活负责，制定目标和计划。

-尊重他人，培养良好的社会行为和道德观念。

-积极参与社会活动，培养社会责任感。

7.青春期的家庭教育

-家长应了解青春期的特点，尊重孩子的独立性。

-与孩子保持良好的沟通，倾听他们的想法和困惑。

-提供必要的支持和指导，帮助孩子度过青春期的挑战。

8.青春期的学校教育

-学校应开设青春期教育课程，帮助学生了解生理和心理变化。

-组织相关活动，如心理健康讲座、团体辅导等，提高学生的自我认知和情绪管理能力。

-建立良好的校园环境，促进学生健康成长。内容逻辑关系①青春期的定义和特点

-重点知识点：青春期的年龄范围、生理、心理和社会性发展。

-关键词：过渡时期、生理发展、心理发展、社会性发展。

②青春期的生理变化

-重点知识点：生长发育、性征出现、内分泌变化。

-关键词：身高体重增长、性征、激素水平、情绪波动。

③青春期的心理变化

-重点知识点：自我认知、情绪管理、人际关系。

-关键词：自我形象、情绪波动、同伴关系、亲子关系。

④青春期的困惑与挑战

-重点知识点：身体形象、情绪波动、同伴关系问题。

-关键词：身体困惑、情绪管理困难、同伴冲突。

⑤应对青春期困惑的方法

-重点知识点：正确认识、情绪管理技巧、人际关系处理。

-关键词：接受变化、情绪调节、沟通技巧、寻求帮助。

⑥青春期的责任与担当

-重点知识点：自我负责、尊重他人、社会责任感。

-关键词：自我管理、道德观念、社会参与。

⑦青春期的家庭教育

-重点知识点：家长理解、尊重独立性、沟通与支持。

-关键词：家长角色、独立性、沟通技巧、支持与指导。

⑧青春期的学校教育

-重点知识点：青春期教育课程、心理健康活动、校园环境。

-关键词：教育课程、心理健康、团体辅导、校园环境。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青春期的秘密》一书，由青少年心理健康专家撰写，详细介绍了青春期的生理和心理变化，以及如何应对青春期的挑战。

-视频资源：《青春期的我》纪录片，通过真实案例展示青春期少年面临的问题和他们的成长故事。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《青春期的秘密》一书，了解青春期的生理和心理变化，以及如何进行自我管理和情绪调节。

-观看《青春期的我》纪录片，思考纪录片中的人物如何面对青春期的困惑，并尝试将这些经验应用到自己的生活中。

3.拓展活动建议：

-学生可以撰写一篇读书笔记，总结自己在阅读过程中的收获和感悟。

-组织一次小组讨论，分享观看纪录片后的感受，讨论如何在现实生活中应对青春期的挑战。

-设计一个关于青春期的知识竞赛，邀请同学参与，检验他们对青春期知识的掌握程度。

-邀请心理健康专家进行讲座，为学生提供专业的青春期心理辅导。

4.教师指导与帮助：

-教师可以推荐《青春期的秘密》一书的重点章节，帮助学生快速掌握关键信息。

-对于学生在阅读或观看过程中产生的疑问，教师应及时解答，提供必要的帮助。

-鼓励学生将自己的阅读和观看体验与课堂所学知识相结合，形成自己的理解和认识。

-组织学生进行课后拓展成果的展示，如读书报告、知识竞赛等，提高学生的参与度和学习兴趣。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，检验学生对青春期基础知识、生理和心理变化的掌握程度。例如，询问学生青春期生理变化的典型特征，以及如何应对青春期的情绪波动。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和表达意愿。例如，注意学生在小组讨论中的表现，以及他们在角色扮演活动中的互动情况。

-测试：设计简短的测试题，包括选择题、判断题和简答题，以评估学生对本节课知识点的理解和应用能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括读书笔记、观后感和短文报告等。关注学生的写作质量、观点表达和知识应用。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈和指导。例如，指出学生作业中的优点和不足，并提出改进建议。

-及时反馈：在作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，鼓励他们继续努力。可以通过面对面交流、电话或电子邮件等方式进行。

3.教学评价实施策略：

-课堂评价与作业评价相结合，全面了解学生的学习情况。

-鼓励学生自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果。

-定期进行总结性评价，如单元测试或期中考试，以评估学生对青春期知识的整体掌握程度。

-关注学生的情感态度，如