广美版（2024）小学美术一年级上册教学设计（附目录）

广美版(2024)小学美术一年级上册教学设计第一单元我爱我们的校园第2课我们的影子画第1课我的文具第3课文具总动员第1课水与墨的碰撞第2课奇幻的彩墨第3课点与线的舞蹈第四单元大自然的礼物第2课小小彩巾第3课石头上的图画第五单元我是小园丁第1课趣味印记第2课植物巧粘贴第3课创意种壳画第4课花园故事第一单元我爱我们的校园第1课校园真美呀一、教材分析《校园真美呀》是广美版小学美术一年级上册的第一课。本课以校园为主题，引导学生观察和感受校园的美丽，培养学生对校园的热爱之情。教材通过展示校园的图片，让学生从不同角度欣赏校园的美景，激发学生的学习兴趣。同时，教材还提供了一些简单的绘画方法和技巧，帮助学生用画笔表现校园的美丽。本课的教学内容主要包括以下几个方面：1.观察校园：引导学生观察校园的建筑、花草树木、操场等，了解校园的布局和环境。2.感受校园之美：通过欣赏校园的图片和视频，让学生感受校园的美丽和温馨，培养学生对校园的热爱之情。3.绘画表现：指导学生用画笔表现校园的美景，可以是校园的一角、校园的建筑、校园的活动场景等。4.分享与交流：让学生展示自己的作品，分享自己对校园的感受和体验，培养学生的表达能力和合作精神。二、素养核心目标1.图像识读：能够观察和识别校园中的各种景物，如建筑、花草树木、操场等。2.美术表现：能够运用简单的绘画工具和技巧，表现校园的美景。3.审美判断：能够欣赏校园的美丽，感受校园的温馨和和谐，培养学生的审美能力。4.创意实践：能够发挥自己的想象力和创造力，用不同的方式表现校园的美景。5.文化理解：了解校园文化的内涵，培养学生对校园文化的认同感和归属感。三、教学重难点1.教学重点引导学生观察和感受校园的美丽，激发学生对校园的热爱之情。指导学生用画笔表现校园的美景，掌握简单的绘画方法和技巧。2.教学难点如何引导学生观察校园的细节，表现出校园的特色和美感。如何培养学生的想象力和创造力，让学生用不同的方式表现校园的美景。四、学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对校园充满了好奇和新鲜感。他们具有较强的观察力和想象力，但绘画技巧还比较薄弱。在教学中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。同时，要注重培养学生的观察力和想象力，引导学生用自己的方式表现校园的美丽。五、教学准备1.教师准备收集校园的图片、视频等资料，制作教学课件。准备绘画工具和材料，如油画棒、水彩笔、画纸等。制作示范作品。2.学生准备准备绘画工具和材料，如油画棒、水彩笔、画纸等。收集一些校园的照片或图片。1.导入新课播放一段校园的视频，让学生欣赏校园的美景。提问：同学们，你们觉得我们的校园美吗?美在哪里呢?学生回答问题，教师引导学生从校园的建筑、花草树木、操场等方面进行回答。教师总结：同学们说得都很好，我们的校园非常美丽，有高大的教学楼、宽敞的操场、美丽的花园……今天，我们就一起来学习《校园真美呀》这一课，用我们的画笔把校园的美丽画下来。2.观察校园带领学生走出教室，观察校园的各个角落。引导学生观察校园的建筑、花草树木、操场等，注意观察校园的细节和特色。提问：同学们，你们在观察校园的过程中，发现了哪些美丽的地方呢?学生回答问题，教师引导学生从校园的颜色、形状、纹理等方面进行回答。教师总结：同学们观察得很仔细，我们的校园有很多美丽的地方，比如教学楼的颜色很鲜艳、花园里的花朵很漂亮、操场上的跑道很整齐……这些都是我们可以画下来的素材。3.感受校园之美回到教室，播放一些校园的图片，让学生再次欣赏校园的美景。提问：同学们，你们觉得这些图片中的校园美吗?美在哪里呢?学生回答问题，教师引导学生从校园的构图、色彩、氛围等方面进行回答。教师总结：同学们说得都很好，这些图片中的校园非常美丽，构图合理、色彩鲜艳、氛4.绘画表现2.花草树木3.操场提问：同学们，你们看这些作品中，文具都变成了什么?是怎么变的呢?成有趣的形象呢?比如，把铅笔变成小人，把橡皮变成动物，把尺子变成桥梁等等。学生展示自己的作品，介绍自己画的是什么,是用什么1.形状1.变形方法3.注意事项的培养，通过示范、练习等方式，提高学生的绘画水平。其次，在创意想象环节，有些学生的思维还不够开阔，需要更多的启发和引导。在今后的教学中，可以提供更多的创意作品和案例，让学生从中汲取灵感，同时鼓励学生多尝试不同的变形方法，培养学生的创新思维。总之，《文具变变变》这一课的教学，让学生在轻松愉快的氛围中发挥了想象力和创造力，提高了绘画能力和审美水平。通过这节课的教学，我也更加深刻地认识到了创意美术教学的重要性和价值，在今后的教学中，我将继续探索和创新，为学生提供更加丰富多彩的美术教学活动。第3课文具总动员一、教材分析《文具总动员》是广美版小学美术一年级上册的第三课。本课以文具为主题，通过引导学生观察、想象和创作，让学生了解文具的种类、用途和特点，培养学生的观察力、想象力和创造力。教材内容丰富，包括文具的图片展示、创意作品欣赏和绘画步骤指导等，能够激发学生的学习兴趣和创作热情。教材首先展示了各种文具的图片，让学生认识不同种类的文具，了解它们的形状、颜色和用途。接着，教材展示了一些由文具组成的创意作品，如文具城堡、文具动物等，让学生感受文具的创意魅力。最后，教材提供了绘画步骤指导，帮助学生用绘画的方式表现文具总动员的场景。二、素养核心目标1.图像识读：能够观察和识别各种文具的形状、颜色和特点，理解创意作品中文具的组合方式。2.美术表现：能够运用绘画工具和材料，表现文具总动员的场景，体现出文具的特点和创意。3.审美判断：能够欣赏和评价文具创意作品的美感和趣味性，培养审美意识和审美能4.创意实践：能够发挥想象力，用文具进行创意组合和创作，培养创新思维和实践能5.文化理解：了解文具在学习和生活中的重要作用，感受文具所蕴含的文化内涵。三、教学重难点1.教学重点引导学生观察文具的特点，激发创意想象。指导学生用绘画的方式表现文具总动员的场景。2.教学难点如何启发学生的想象力，让文具的组合更加富有创意。如何引导学生在绘画中注意画面的构图、色彩搭配和细节表现。四、学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇心和探索欲，他们具有丰富的想象力和创造力，但绘画技巧相对较弱。在教学中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。同时，要注重引导学生观察和思考，培养学生的创新思维和实践能力。五、教学准备1.教师准备收集各种文具的图片、创意作品图片和视频资料，制作教学课件。准备绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、画纸等。制作一些示范作品。2.学生准备准备自己的文具。准备绘画工具和材料。六、教学过程1.导入新课播放一段文具总动员的动画视频，引起学生的兴趣。提问：同学们，你们在视频中看到了什么?这些文具都在做什么呢?学生回答问题，教师引导学生认识到文具也可以有生命，可以进行各种有趣的活动。教师总结：今天，我们就一起来学习《文具总动员》,让我们的文具也来一场精彩的冒险吧。2.观察文具让学生拿出自己准备的文具，仔细观察文具的形状、颜色和特点。提问：同学们，你们的文具有哪些形状呢?它们的颜色是怎样的?有什么特别的地方吗?学生回答问题，教师引导学生从文具的外形、颜色、材质等方面进行观察。教师总结：同学们观察得很仔细，我们的文具有各种各样的形状和颜色，每一种文具都有它自己的特点。接下来，我们就来发挥想象力，让这些文具变成有趣的角色吧。3.创意想象展示一些由文具组成的创意作品图片，让学生欣赏并思考这些作品是如何用文具进行创意组合的。提问：同学们，你们看这些作品中，文具都变成了什么?是怎么组合的呢?学生回答问题，教师引导学生分析作品中的创意和组合方法。教师启发学生进行创意想象：同学们，你们能不能也像这些作品一样，用自己的文具进行创意组合呢?比如，把铅笔变成小人的身体，把橡皮变成小人的帽子，把尺子变成小人的武器等等。学生进行创意想象，教师巡回指导，鼓励学生大胆想象，提出自己的创意想法。4.绘画表现教师示范绘画方法和技巧。教师可以选择一种文具组合，如铅笔和橡皮组成的小人，进行示范。在绘画过程中，教师要注意讲解绘画的步骤和方法，如先画什么、后画什么、如何运用色彩和线条等。学生进行绘画创作。学生可以根据自己的创意想象，用文具进行创意组合，并用绘画的方式表现出来。在绘画过程中，教师要巡回指导，及时解决学生遇到的问题，鼓励学生大胆表现，注意画面的构图、色彩搭配和细节表现。5.展示与评价学生展示自己的作品，介绍自己画的是什么,是用哪些文具组合而成的，有什么创意和想法。学生之间进行互评，说说自己喜欢哪一幅作品，为什么喜欢。教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和表现，提出改进的建议。教师总结：同学们，今天我们用自己的想象力和创造力，让文具变成了各种有趣的角色，提问：同学们，你们在这些作品中看到了哪些点和线?点和线是如何组合的?作品给你1.教师准备收集一些优秀的拼摆作品，制作成教学课件。准备各种拼摆材料，如纸片、树叶、石子、贝壳、纽扣等。准备一些工具，如剪刀、胶水、彩笔等。制作一些示范作品。2.学生准备准备一些自己收集的拼摆材料，如纸片、树叶、石子等。准备剪刀、胶水、彩笔等工具。六、教学过程1.导入新课播放一段拼摆作品的视频，让学生欣赏不同材料、不同形式的拼摆作品所呈现出的美感和创意。提问：同学们，你们在视频中看到了什么?这些作品是用什么材料制作的?你们觉得这些作品漂亮吗?为什么?学生回答问题，教师引出课题《拼摆的乐趣》。2.欣赏拼摆作品教师展示一些优秀的拼摆作品，让学生欣赏。提问：同学们，你们喜欢这些作品吗?为什么喜欢?这些作品中的材料有哪些?是怎么拼摆的?学生回答问题，教师引导学生观察作品中的材料、形式和创意。教师总结：拼摆作品可以用各种材料制作，如纸片、树叶、石子、贝壳、纽扣等。我们可以根据自己的想法和创意，将这些材料进行组合和拼摆，创造出各种各样的作品。3.认识拼摆材料教师展示各种拼摆材料，让学生观察和认识。提问：同学们，你们认识这些材料吗?这些材料有什么特点?可以用来制作什么作品?学生回答问题，教师引导学生了解不同材料的特点和用途。教师总结：我们可以根据材料的形状、颜色、质地等特点，选择合适的材料进行拼摆创作。比如，纸片可以用来制作动物、花朵等；树叶可以用来制作风景、人物等；石子可以用来制作图案、装饰等。4.学习拼摆方法教师示范拼摆的方法和步骤，如选择材料、构思设计、进行拼摆等。提问：同学们，老师是怎么进行拼摆的?你们学会了吗?学生回答问题，教师引导学生掌握拼摆的方法和技巧。教师总结：拼摆的方法有很多种，我们可以根据自己的想法和创意，选择合适的方法进行拼摆创作。比如，我们可以用粘贴的方法将材料固定在纸上；可以用拼接的方法将材料组合在一起；可以用堆砌的方法将材料堆积起来等。5.创意拼摆创作教师提出创作要求，如选择自己喜欢的材料，进行富有创意的拼摆创作。学生进行拼摆创作，教师巡回指导，及时给予学生帮助和建议。教师鼓励学生发挥想象力和创造力，大胆尝试不同的材料和方法，制作出独特的作品。6.展示与评价学生展示自己的作品，介绍自己的创作思路和方法。学生之间进行互评，说说自己喜欢哪一幅作品，为什么喜欢。教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和努力，提出改进的建议。教师总结：同学们的作品都非常有创意，大家都很棒!通过今天的学习，我们学会了用2.创意1.特点5.绘画方法和技巧提问：同学们，你们想在石头上画什么图案呢?可以是动物、3.线条运用第五单元我是小园丁第1课趣味印记3.审美判断：能够欣赏和评价印记作品的美感和创意，提高审美能力。4.创意实践：能够尝试用不同的材料和方法进行创作，培养创新思维和实践能力。5.文化理解：了解印记在生活中的应用和意义，感受美术与生活的联系。三、教学重难点1.教学重点引导学生观察和感受不同物体的印记，激发学生的创作兴趣。指导学生运用各种材料和方法表现印记，培养学生的创造力和表现力。2.教学难点如何引导学生发现生活中的趣味印记，并将其转化为美术作品。如何指导学生在创作中运用不同的材料和方法，表现出独特的创意和美感。一年级的学生对新鲜事物充满好奇心和探索欲，他们喜欢用各种方式表达自己的感受和想法。但是，由于年龄较小，他们的观察力、表现力和创造力还处于发展阶段，需要教师的引导和启发。在教学中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与教学活动。五、教学准备1.教师准备收集各种生活中的印记图片和实物，制作成教学课件。准备各种绘画工具和材料，如颜料、纸张、海绵、树叶、铅笔等。制作一些示范作品，展示不同的表现方法和效果。2.学生准备准备各种绘画工具和材料，如颜料、纸张、铅笔、橡皮等。收集一些生活中的印记实物，如树叶、花瓣、石头等。六、教学过程1.导入新课播放一段关于印记的视频，让学生初步了解印记的概念和特点。提问：同学们，你们在视频中看到了什么?印记是什么?你们在生活中见过哪些印记学生回答问题，教师引出课题《趣味印记》。2.观察印记教师展示一些生活中的印记图片和实物，让学生观察和感受。提问：同学们，你们看到了哪些印记?这些印记有什么特点?是怎么形成的呢?学生回答问题，教师引导学生观察印记的形状、颜色、纹理等特点，了解印记的形成过程。教师组织学生进行小组活动，让学生互相观察和交流自己带来的印记实物，分享自己的发现和感受。3.体验印记教师示范用手指触摸纸张、用铅笔在纸上涂抹等方法，让学生亲身体验印记的形成过程。提问：同学们，你们感受到了什么?印记是怎么形成的呢?学生回答问题，教师引导学生理解印记是物体表面的纹理在接触其他物体时留下的痕迹。教师组织学生进行实践活动，让学生用各种方法在纸上留下印记，如用手指、铅笔、树叶、海绵等。学生可以尝试不同的力度、角度和方法，观察印记的变化。4.表现印记教师展示一些用不同材料和方法表现印记的作品，如用颜料印、用拓印的方法等，让学提问：同学们，你们喜欢这些作品吗?这些作品是用什么方法表现印记的呢?你们想不提问：同学们，你们最喜欢哪一幅作品?为什么喜欢?这幅作品有什么优点和不足之处呢?2.实物观察1.示范方法2.实践活动2.创作活动的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，注重培养学生的创新能力和实践能力，让学生在美术学习中得到更多的收获和成长。第2课植物巧粘贴一、教材分析《植物巧粘贴》是广美版小学美术一年级上册的第二课。本课以植物为素材，通过引导学生观察、收集、整理植物材料，并运用粘贴的方法进行艺术创作，培养学生的观察力、创造力和动手能力。教材内容丰富，包括植物图片展示、粘贴作品欣赏、制作步骤说明等，为学生提供了丰富的学习资源和创作灵感。教材首先展示了一些美丽的植物图片，让学生认识不同种类的植物，感受植物的形态、颜色和纹理之美。接着，教材呈现了一些用植物材料制作的粘贴作品，如植物拼贴画、植物标本画等，激发学生的创作兴趣。然后，教材详细介绍了植物粘贴的制作步骤和方法，包括材料准备、植物选择、构图设计、粘贴固定等，让学生能够轻松掌握制作技巧。最后，教材还设置了一些拓展活动和评价环节，鼓励学生发挥想象力，创作出更多富有创意的作品，并对自己和他人的作品进行评价和反思。二、素养核心目标1.图像识读：能够观察和识别不同种类的植物，理解植物的形态、颜色和纹理特点。欣赏植物粘贴作品，感受其艺术魅力和创意表现。2.美术表现：能够运用植物材料进行粘贴创作，表现出自己的创意和想法。掌握粘贴的基本技巧，如构图、色彩搭配、材料组合等。3.审美判断：能够对植物粘贴作品进行审美评价，分析其美感和不足之处。提高审美能力，培养对美的感知和欣赏能力。4.创意实践：能够发挥想象力和创造力，运用植物材料进行独特的艺术创作。尝试不同的制作方法和表现形式，培养创新思维和实践能力。5.文化理解：了解植物在自然和文化中的重要意义，感受植物与人类生活的密切关系。认识不同地区和民族的植物文化，丰富文化素养。三、教学重难点1.教学重点引导学生认识植物的特点，学会选择合适的植物材料进行粘贴创作。教授学生粘贴的基本技巧和方法，让学生能够独立完成作品制作。2.教学难点如何激发学生的创造力和想象力，让学生创作出富有个性和创意的作品。如何引导学生在制作过程中注意色彩搭配、构图设计和材料组合，提高作品的艺术质量。一年级的学生对美术充满了好奇心和兴趣，他们喜欢动手操作和尝试新事物。但是，由于年龄较小，他们的观察力、想象力和创造力还处于发展阶段，需要教师的引导和启发。在教学中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与教学活动。同时，一年级的学生手部肌肉发育还不完善，在进行粘贴创作时可能会遇到一些困难。教师要耐心指导，帮助学生掌握粘贴的技巧和方法，提高学生的动手能力。五、教学准备1.教师准备收集各种植物图片和粘贴作品，制作成教学课件。准备各种植物材料，如树叶、花瓣、草叶、树枝等。准备粘贴工具，如胶水、剪刀、卡纸、彩笔等。制作一些示范作品，展示不同的制作方法和效果。2.学生准备收集一些自己喜欢的植物材料，如树叶、花瓣、草叶等。准备粘贴工具，如胶水、剪刀、卡纸等。六、教学过程1.导入新课播放一段关于植物的视频，让学生欣赏大自然中美丽的植物。提问：同学们，你们在视频中看到了哪些植物?这些植物有什么特点?学生回答问题，教师引出课题《植物巧粘贴》。2.认识植物教师展示一些植物图片，让学生观察不同种类的植物，认识植物的形态、颜色和纹理特提问：同学们，你们看到了哪些植物?这些植物的形状、颜色和纹理是怎样的?学生回答问题，教师引导学生观察植物的细节，如树叶的形状、花瓣的颜色、草叶的纹理等。教师组织学生进行小组活动，让学生互相分享自己收集的植物材料，介绍植物的名称和特点。3.欣赏作品教师展示一些用植物材料制作的粘贴作品，让学生欣赏。提问：同学们，你们喜欢这些作品吗?为什么喜欢?这些作品是用哪些植物材料制作学生回答问题，教师引导学生分析作品的创意和表现手法，如构图设计、色彩搭配、材料组合等。教师总结：这些作品都是用植物材料制作的，通过巧妙的粘贴和组合，创造出了美丽的艺术作品。我们也可以用自己收集的植物材料，制作出属于自己的作品。4.制作方法教师示范植物粘贴的制作步骤和方法。材料准备：将收集的植物材料进行整理和分类，选择合适的材料进行制作。构图设计：在卡纸上画出自己想要的图案或形状，确定作品的构图。粘贴固定：用胶水将植物材料粘贴在卡纸上，注意粘贴的顺序和位置，使作品更加美观。装饰美化：用彩笔等工具对作品进行装饰和美化，增加作品的艺术效果。提问：同学们，你们看明白了吗?在制作过程中有哪些需要注意的地方?学生回答问题，教师强调制作过程中的注意事项，如胶水的使用方法、植物材料的选择和组合、作品的保存等。5.创作实践教师提出创作要求，让学生根据自己的创意和想法，用植物材料制作一幅粘贴作品。创作主题：可以是动物、植物、风景等，也可以是自己想象中的图案。材料选择：选择自己收集的植物材料，注意材料的形状、颜色和纹理的搭配。制作过程：按照制作步骤和方法，认真制作自己的作品。教师巡回指导，及时给予学生帮助和建议，鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出独特的作品。提问：同学们，你们最喜欢哪一幅作品?为什么喜欢?这幅作品有什么优点和不足之处?7.课堂总结2.颜色二、欣赏作品3.制作过程心，导致作品不够精美。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，让学生在美术学习中得到更多的收获和成长。第3课创意种壳画一、教材分析《创意种壳画》是广美版小学美术一年级上册的一课，本课以种壳为创作素材，引导学生通过观察、收集、整理种壳，发挥想象力和创造力，用种壳进行绘画创作。教材内容丰富，包括种壳的图片展示、种壳画作品欣赏、创作步骤指导等，为学生提供了丰富的学习资源和创作灵感。教材首先展示了各种不同的种壳，让学生认识种壳的形状、颜色和纹理特点。接着，教材呈现了一些优秀的种壳画作品，让学生感受种壳画的艺术魅力和创意表现。然后，教材详细介绍了种壳画的创作步骤，包括收集种壳、设计画面、粘贴种壳等，让学生能够轻松掌握创作方法。最后，教材还设置了一些拓展活动和评价环节，鼓励学生发挥想象力，创作出更多富有创意的种壳画作品，并对自己和他人的作品进行评价和反思。二、素养核心目标1.图像识读：能够观察和识别不同种类的种壳，理解种壳的形状、颜色和纹理特点。欣赏种壳画作品，感受其艺术魅力和创意表现。2.美术表现：能够运用种壳进行绘画创作，表现出自己的创意和想法。掌握种壳画的基本技巧，如构图、色彩搭配、材料组合等。3.审美判断：能够对种壳画作品进行审美评价，分析其美感和不足之处。提高审美能力，培养对美的感知和欣赏能力。4.创意实践：能够发挥想象力和创造力，运用种壳进行独特的艺术创作。尝试不同的制作方法和表现形式，培养创新思维和实践能力。5.文化理解：了解种壳在自然和文化中的重要意义，感受种壳与人类生活的密切关系。认识不同地区和民族的种壳文化，丰富文化素养。三、教学重难点1.教学重点引导学生认识种壳的特点，学会选择合适的种壳进行绘画创作。教授学生种壳画的基本技巧和方法，让学生能够独立完成作品制作。2.教学难点如何激发学生的创造力和想象力，让学生创作出富有个性和创意的种壳画作品。如何引导学生在制作过程中注意色彩搭配、构图设计和材料组合，提高作品的艺术质量。一年级的学生对美术充满了好奇心和兴趣，他们喜欢动手操作和尝试新事物。但是，由于年龄较小，他们的观察力、想象力和创造力还处于发展阶段，需要教师的引导和启发。在教学中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与教学活动。同时，一年级的学生手部肌肉发育还不完善，在进行种壳画创作时可能会遇到一些困难。教师要耐心指导，帮助学生掌握种壳画的技巧和方法，提高学生的动手能力。五、教学准备1.教师准备收集各种不同种类的种壳，制作成教学课件。准备种壳画作品若干，用于展示和欣赏。准备绘画工具和材料，如胶水、剪刀、卡纸、彩笔等。制作一些示范作品，展示不同的制作方法和效果。2.学生准备收集一些自己喜欢的种壳。准备绘画工具和材料，如胶水、剪刀、卡纸等。六、教学过程1.导入新课播放一段关于种子的视频，让学生了解种子的生长过程和重要性。提问：同学们，你们知道种子外面的壳有什么作用吗?种壳可以用来做什么呢?学生回答问题，教师引出课题《创意种壳画》。2.认识种壳教师展示各种不同种类的种壳，让学生观察种壳的形状、颜色和纹理特点。提问：同学们，你们看到了哪些种壳?这些种壳的形状、颜色和纹理是怎样的?学生回答问题，教师引导学生观察种壳的细节，如种壳的表面是否光滑、是否有花纹等。教师组织学生进行小组活动，让学生互相分享自己收集的种壳，介绍种壳的名称和特点。3.欣赏作品教师展示一些优秀的种壳画作品，让学生欣赏。提问：同学们，你们喜欢这些作品吗?为什么喜欢?这些作品是用哪些种壳制作的?学生回答问题，教师引导学生分析作品的创意和表现手法，如构图设计、色彩搭配、材料组合等。教师总结：这些作品都是用种壳制作的，通过巧妙的组合和粘贴，创造出了美丽的艺术作品。我们也可以用自己收集的种壳，制作出属于自己的作品。4.制作方法教师示范种壳画的制作步骤和方法。设计画面：在卡纸上画出自己想要的图案或形状，确定作品的构图。选择种壳：根据画面的需要，选择合适的种壳进行粘贴。可以选择不同形状、颜色和纹理的种壳，进行组合和搭配。粘贴种壳：用胶水将种壳粘贴在卡纸上，注意粘贴的顺序和位置，使作品更加美观。装饰美化：用彩笔等工具对作品进行装饰和美化，增加作品的艺术效果。提问：同学们，你们看明白了吗?在制作过程中有哪些需要注意的地方?学生回答问题，教师强调制作过程中的注意事项，如胶水的使用方法、种壳的选择和组合、作品的保存等。5.创作实践教师提出创作要求，让学生根据自己的创意和想法，用种壳制作一幅种壳画作品。创作主题：可以是动物、植物、风景等，也可以是自己想象中的图案。材料选择：选择自己收集的种壳，注意种壳的形状、颜色和纹理的搭配。制作过程：按照制作步骤和方法，认真制作自己的作品。教师巡回指导，及时给予学生帮助和建议，鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出独特的作品。提问：同学们，你们最喜欢哪一幅作品?为什么喜欢?这幅作品有什么优点和不足之处?2.颜色3.制作过程学生的观察力、想象力和创造力，让学生在美术学习中得到更多的收获和成长。第4课花园故事一、教材分析《花园故事》是广美版小学美术一年级上册的一课，本课以花园为主题，引导学生通过观察、想象和创作，描绘出美丽的花园景色和发生在花园里的故事。教材内容丰富多样，包括花园的图片展示、绘画作品欣赏、创作步骤指导等，为学生提供了丰富的学习资源和创作灵感。教材首先展示了一些美丽的花园图片，让学生感受花园的色彩、形状和氛围。接着，教材呈现了一些以花园为主题的绘画作品，让学生欣赏不同的表现手法和创意。然后，教材详细介绍了绘画的步骤和方法，包括构图、线条、色彩等方面的指导。最后，教材还设置了一些拓展活动和评价环节，鼓励学生发挥想象力，创作出更多富有创意的作品，并对自己和他人的作品进行评价和反思。二、素养核心目标1.图像识读：能够观察和欣赏花园的图片和绘画作品，理解花园的构成要素和艺术表现形式。2.美术表现：能够运用线条、形状、色彩等美术语言，描绘出美丽的花园景色和故事。3.审美判断：能够对花园的图片和绘画作品进行审美评价，提高审美能力和艺术素养。4.创意实践：能够发挥想象力，创作出富有创意的花园故事作品，培养创新思维和实践能力。5.文化理解：了解花园在不同文化中的象征意义和价值，感受花园文化的魅力。三、教学重难点1.教学重点引导学生观察花园的景色和元素，激发学生的创作灵感。教授学生绘画的基本方法和技巧，让学生能够用画笔表现出花园的美丽。2.教学难点如何引导学生发挥想象力，创作出富有故事性的花园作品。如何帮助学生在绘画中处理好构图、色彩和细节等方面的问题。四、学情分析一年级的学生对美丽的事物充满好奇心和兴趣，他们喜欢用画笔表达自己的想法和感受。但是，由于年龄较小，他们的观察力、想象