高中生学习心得体会

高中生学习心得体会

高中生学习心得体会（精选20篇）

当我们备受后迪时，可以寻思将其写进心得体会中，这么做可以让我们不断思

考不断进步。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家收集的高中生学习

心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中生学习心得体会1

上高一也有一个月了，在这一个月里，对于高中的学习，我有了不一样的感

受。相比较以往的小学和初中的学习，我发现高中的学习变得更加的深邃和复杂。

现就我一个月的高中学习生活谈谈我的学习心得体会。

进入高中一个月，我觉得高中的学习真的是很让人记忆深刻，回想以往的小

学、初中的学习，我觉得高中生的学习，更多的是自我控制。虽然老师还是会督促

我们学习，但是更多的时候是自己去监督自己学习。高一有九个科目要学习，比以

前更加繁重了。学习任务也加重了，每天至少都会有三四个科目的作业，不管是课

堂作业还是额外的作业，都比较多，真的不简单。每天学习完，如果不去进行复习

和温习，真的‘特别难理解。我刚开学的时候，还没有意识到这个问题，所以通常

上完课就不管了，以为不会那么容易就忘记，结果就是做作业的时候连题目的相关

知识内容在书上都找不到，这就是自己当时没有仔细阅读书本的后果，同时也是自

己课后没有再去对书本进行熟悉，所以导致了这样的问题。

学习从来就不是一天两天的事情，是要坚持不懈的学习的。当我第一次考试翻

了船后，我才发现自己的学习方法是不对的。高中的所有学习，都必须要进行预习

和复习，只有这样才能巩固好一天所学的内容，不然长期下去，成绩只会退步，知

识也会变得模糊起来。原本在高中要去学的东西就多，每一个科目即使以前也有学

过，但是那之前都是很浅显的内容，都是一看就能明白的。到了高中后，所有读的

知识全部都升级了，是需要去进行思考的，不再是背下来就可以的了，是需要在理

解的基础上才能去学好课本知识的。因此这就必须要去先对书本进行预习好，课堂

上老师讲的内容才能听懂，同时课下适当的复习，才可以被书本的内容学好，也需

要多做一些练习题去对知识进行巩固。这些都是很花费时间的，所以高中对时间的

把握也是很重要的，学习需要时间，因此把握好了一天的时间，学习就变得没有那

么难了。比如早上的时间适合读书背书，中午的时间可以对下午要上的课进预习，

对上午的所教内容进行复习。晚上的时间属于自习，这个时间就要对一天的学习进

行总结，找到自己做的不好的地方。

以上是我进入高中以后的学习心得体会，这让我知道高中未来的学习还有很长

的路要走，我会更加的努力，在这个高中尽情的绽放自己的精彩。

高中生学习心得体会2

我是一名高二的学生，因为上的是国际部，所以高三毕业前过雅思是必须的。

之前听说有高三下学期还未过雅思，造成申请学校不明朗，不能达成自己的心愿，

由此家人和我也统一思想，决定对雅思考试早准备，及时开始考不过也不会造成最

后压力堆积在一起，但是对雅思考试的具体情况也不是太了解，都是道听途说一

些。于是决定上一个雅思培训班，因为新东方是最早开办出国培训的学校，所以对

他比较信任，最后选了一个15人精讲班，经过一个多月的培训，确定在11月份先

试考一下，不管成绩如何，先看看自己有什么不足之处，以便今后有针对性的训练

提高。考完之后在忐忑中终于等来了公布成绩的那一天，算是超常发挥，一次过

了。因为考前只听说雅思比较难，考过之后自己觉得还可以，结果自己比较满意，

高兴之余，觉得这样的结果，还是有一些前提才会得到的，也就是所谓的心得，与

大家分享一下。

首先，有条件的话，还是要上一个正规的雅思培训班，因为是专业的，省去你

前期的盲目摸索，能让你在短期内迅速了解雅思考试的特点，掌握应试技巧，全面

提高应试能力。我报的这个班，配备的老师都是年轻活力，有海归的，有知名院校

毕业的，他们的教学经验丰富，课堂气氛轻松活泼，让你的学习不觉枯燥。像听力

课程就是分类讲解各种场景，如银行学校等，这样就比较容易在特定的情景下掌握

特定的词汇，还特别讲解了一些易错点，比如如何分析读音相近的两个词，听的时

候注意关键词。阅读主要讲的是抓住文章的主干，分析文章的结构，在短时间内抓

住主题，他们的方法特别管用，写作也是讲解句子的开头力求多样化，找出起共同

点与不同点，用词尽量广泛，一些小小的细节，往往可以改变一篇作文的命运。口

语考试要尽量放松自己，自然的与考官沟通。

其次，师傅领进门，修行在个人。上培训班只是老师传授给你方法，领你上

路，真正具体繁冗的学习还要自己来做，克服懒惰侥幸心理，认真准备，单词多

记，听力多听，写作长练，真题按照考试规定时间掐表做，以适应考试节奏，寻找

实战状态。看自己的真实水平，找出差距，发现不足，坚持练习。

再者，雅思注重更多的是表达和理解英语的能力，平时也要主要有意识的提高

英语水平，如看原声电影，原版图书歌曲等，这样日积月累，才能从量变到质变。

总之，正确的方法再加上自己的努力，相信付出总会有回报。最后祝所有的烤

鸭们和我一样幸运，水到渠成，顺利过关。

高中生学习心得体会3

作为一名生物教师要时刻提醒自己要让自己的学生喜欢生物这门学科，可是在

教学中我一直有这样的感觉，教书好象就是在教学生做题目，并且题目越难越好，

越是能把学生考倒的题目就越是好题，对于每次都考不及格的学生来说能喜欢生物

吗？同时与生活的联系也不紧，理论性比较强。我一直有一个感觉就是我们的学生

是被教笨的，当然这笨并不是指学生的智商而是指学生的各方面的能力。通过这儿

天学习过程，我觉得在教学过程中我们应该注重以下几个方面的问题：

1、应深入研究教材

为适应学生的探究性学习，新教材在内容和形式上作了重大改革。大量传统的

封闭性、定向性习题改成了探索性的“问题”。这些探索性问题的条件、结论、思

路等大都具有较强的开放性，没有标准的答案，往往还联系广泛的现实背景，这对

教师是一个重大的挑战。所以教师应花大气力钻研教材，对教材作“探索”的探

索。要对教材涉及的实际问题进行调查研究，掌握相关资料。要弄清所给的问题可

向哪些方面探索，能较恰当地预测有关探索对学生的知识、能力、素养、精神等达

到怎样的效果。总之，只有教师对教材研究得深透，探索得深透，才有可能较好地

引导学生探索。

2、要为学生的探索创设有利的情境

为有利于学生进行探索性学习，教师应努力为学生创设良好的情境，这些情境

包括时间、器材、组织、心理等各个方面。例如，要根据教学的需要，做好学具、

教具、音像、课件等各方面的准备；要对学生进行合理的组织安排，保证每个学生

都能得到探索的机会；要为探索留有较宽裕的时间，新教材大大减少了练习和习题

的数量，这正是给学生留出探索的余地，教师在教学中要合理安排时间，计划性与

灵活性相结合，保证“探索”的优先地位；要增强学生探索的兴趣，一方面，对教

材中的内容，教师应努力搜集学生熟悉的生活素材与之结合，增强探索内容的趣味

性；另一方面，根据探索的内容，应合理运用做游戏、讲故事、竞赛与表演等方

法，增强探索形式的趣味性。

3、应对学生的'探索给予引导和帮助

所谓自主探索，含有两方面的意义：一方面，是指探索的主动性，表明学生是

主动地学习，即“我要学”；另一方面，是指探索的独立性，表明学生是独立地学

习，即“我能学”。但学生主动地、独立地探索不是生来就有的，而是在学习中逐

步形成的，要经历由被动到主动、由依赖到独立的逐步转化的过程。而这种转化，

主要靠教师的引导和帮助。所以，积极有效地引导、帮助学生进行探索性学习，是

新课程教学的中心任务。

首先，对学生的探索要进行正确地导向。探索作为一种学习活动，也有有意义

和无意义之分。教师应努力把学生引向有意义的探索，减少或避免无意义的探索。

不宜信马由缰，放任自流。对学生进行探索的问题，教师应适当提示探索的方向，

并当在不宜继续探索时相机予以提醒。

其次，对学生的学习情况应科学合理地予以评价。新课程对学生学习的评价不

光要评结果，还要评过程；不光要评显性指标，还要评情感与精神等隐性指标。所

以，在教学过程中，教师应注意运用科学合理的方法对学生的学习情况予以评价。

通过评价，使学生尝试成功的喜悦，增强继续探索的信心；也使学生及时发现自己

的不足，不断改进学习方法，提高学习效果。把引导探索和教师讲授适当结合。当

前，由于大力倡导“引导式”教学和相应的“探索性”学习，“讲授式”教学及相

应的“接受性”学习似乎成了“祸水”，人们避之不及。实际上，这是一种误解。

课程改革的本质不是教学和学习形式上的改变，而是使学生进行有价值的学习。而

任何有价值的学习都属于“意义学习”。根据奥苏伯尔的“意义学习”理论，“意

义学习”必须具备两个条件：一是要具有意义学习的意向，即学生具有把新学的知

识与自己已有的知识建立起联系的倾向；二是学习的材料对学生具有潜在的意义，

即学生将要学习的内容能够跟其原有的知识结构建立实质性的联系。教师的教学方

式及学生的学习方式只要能对上述两个条件起促成作用，即能够促成有意义的学习

方式，这种教学方式或学习方式就是适宜的，值得肯定的。讲授式教学、接受性学

习可能造成“意义学习”，引导式教学、探索性学习也可能造成“机械学习”。总

之，教学方式及学习方式并无定式，应由学习内容及学生的情况而决定。新课程教

学重视探索，但并不排市讲授。教师应根据教学内容和学生实际，把学生的探索与

教师的讲授有机结合起来。尤其是对那些约定性的、常规性的、公理性的知识，更

应以讲授为主

高中生学习心得体会4

通过自学课例研修，学习和分析网上的生物课例，让我对课堂教学的技能认识

和理论认识有所提高，希望在未来五个月的顶岗实习中能够把这些认识和以往说课

的经验运用上，以下是我对课例分析的感悟和总结。

首先，要注重理论联系实际。

课本上很多生物知混与我们的生活相关，但单凭课本的解述则略显抽象，很多

学生选择背诵记忆，这样既不利于学生对知识的长久记忆，也不利于学生完成课后

练习题。所以应该将课本知识与生活实例结合起来，减小知识的抽象化，增加趣味

性，让学生直接易懂并能学以致用。例如在学习《葡萄糖是人体活动的主要能源物

质》这一章节时，可以举出病人输液时输葡萄糖来提供营养这一实例。这样不仅有

助于学生对知识的理解和记忆，提高学生学有所用的成就感，增加学习积极性，还

可以帮助学生举一反三，拓展知识。

其次，要注重课本知识与实验的结合。

观察和实验不仅是高中生物的一部分必学知识，也是学习高中生物知识的途径

之一，并且新课标已经开始注重学生实验探究能力的培养。所以在涉及到实验的章

节，既要充分利用实验过程来解释生物知识，又要通过生物知识来锻炼学生动手实

验的能力。要保证每个学生都亲自参与实验的全过程，让学生通过亲自动手实验来

验证该知识，并加深印象地记住知识。这样学生对知识的理解、认识和记忆才更加

深刻。

再者，要对每个章节的重点、难点、易错点有所侧重。

在教学过程中，教师不仅要把知识讲完，还要在讲的过程中，通过问答等方

式，了解学生对知识理解的程度，然后对知识的讲解做出调整。对于知识重点应在

备课时精心的布置并做出具体讲解，对于知识难点和易错点则应该具体讲解.、举例

说明或对比记忆，并且准备一些随堂练习，帮助学生们理解和记忆。

还要准备好课堂教具、教学课件等辅助教学工具。

适当的教具或影音工具可以使知识点的讲解事半功倍C形象生动的教具和影音

工具可以引起学生的注意力，激发学生的学习积极性，也有助于学生对知识的理

解。但是教具的准备一定要形象生动贴近生物知识，课件一定要具有严谨性和科学

性，紧贴生物课本。否则也会起到反效果，所以我们也要精心学习和准备制作教

具、课件。

除此以外，还要注重与学生的互动，尽量有一个轻松活跃的课堂氛围；及时了

解学生的自己讲课方式的意见，反思不足并改进；借鉴学习其他教师的教学经验，

多听不同老师的课，取长补短：严谨科学地备课，不断巩固教学技能。

以上是我自学课例研修的总结与感悟，希望能在实习实践中有所体现。

高中生学习心得体会5

今天有幸参加了县教研室在中学举行的初中探究实验教学研讨会，听了两位教

师的示范课，和一位教师的典型报告，收获很多，也有很多震动。

感受一，做教师就要勤于动脑，善于创新，只要愿意下功夫，做到“干一行，

爱一行”，在平凡的岗位上也可以有不平凡的成功，能把一件小事做好就是最好。

耕松就会后收获，付出就会由回报。党希修老师就给我作出了榜样，就是一个很好

的学习对象。他的论文成功之处就是在勇于创新实践并善于总结提升，把很多教材

中看似无关的事情串并在一起，找出它们的共同规律，分析研究，并大胆实践，从

而获得突破。这也是教育赋予的使命，从平实、点滴做起吧。

感受二，一节成功的课，需要调动很多资源，授课教师只有在交流碰撞中才能

促进自己不断成长，自身素质得到不断完善和提升。首先教师要有敬业的态度，高

度的重视，饱满的精神，然后是仔细的准备：教学目标的设定，教学重点的突出、

难点的突破，教学环节的过度与衔接，练习题的选择，学生的活动，对教学的预

设，解决的方法，应急的处理等等。尽管这样，却也常常会有不足和疏漏，这都没

有关系，因为“金无足赤，人无完人”。我想一件事只要去做了，去尝试了，就是

最大的成功。然后能结合别人的指点和自己的反省，就会有更新的收获，磨练自己

的同时也提高了自己的能力和水平。一只脚迈步走上一个台阶，继续走，就会踏上

更高的台阶。这也是赋予教师的使命。努力的大胆的放心的去做好我们的教育教学

吧。

感受三，教师要有高度的责任心，要善于保护学生学习的情感。授课的两位教

师上的课中都有实验，尤其是第二节课的探究实验，难度更大。但他们却做了，而

且做的很好，值得我学习和反省。因为他们是有责任心的老师，很好的保护了学生

的探究体验的情感。新课改的生物教材中的实验材料虽然有时容易准备，但我们很

多学校的很多老师却都没有做过。更多的时候是老师在讲实验，说实验，因为怕麻

烦，怕课堂纪律乱，没有效果，有些实验考试还不考，不利于提高成绩。其实孩子

的探究体验比掌握知识本身更重要，对学生的技能和素养提高更有不同寻常的重要

意义。他体验了这个过程，往往比结果更有收获。我们的实验做和不做，效果是不

一样的。要改变观念，要负起孩子一生成长的责任，保护孩子的探究情感，去做我

们应该做的。从点滴做起，用行动积极践行教育的使命。

感受四，关爱心灵，关注生命比传授知识更重要。参看了中小的现场，觉得学

校对孩子的教育真的是做到了这点。廊壁上悬挂的学生作品，主办的板报，艺术课

堂，都体现了教育的本真，就是让孩子在动手绘制、剪贴、描摹中体验、感受劳作

付出之后成功的快乐。尤其是对留守儿童的关爱，更体现了教育、教师的人性美。

觉得教育的责任更大了，关乎孩子一生的发展和成长。更需要我们从点滴做起，用

平实的行动积极践行教育的使命。

感受五，一个教师的快速成长离不开良好的教育大环境，需要学校的支持，上

级的领导。黄山中学的老师就是幸运的，他们的学校领导很支持很配合，上一级也

是给予很好的指导和重视。因为他们都是有责任心的，关注教师就是关注学生，就

是关注教育，就是履行教育赋予的使命。他们心存着，并践行着。

感受六，做教师就要像做一棵树，默默的吸纳，默默的付出，静默无声中履行

自己的使命。树是有灵性的，面对一棵千年古树，我感觉自己生命的短暂，自己胸

襟的窄小。应该像树一样，荣辱小惊，把根扎深，把叶舒展，积极努力向上。

高中生学习心得体会6

时光匆匆，转眼的时间我们小组的社会实践项目就要结束了，小组成员又一次

聚集在一起开会。这次开会主要是讨论如何根据前面的十多天的实际行动做一份调

研报告。我们都隐约的感觉到这次社会实践已经进入收尾阶段。

本次社会实践对于我来说，是第一次真实的接触社会，真正的接触政府一级工

作。以前都觉得政府从来不会管老百姓的“家务事”，对于“城乡清洁工程”这个

名词，当我第一次看到它的时候，第一反应是所谓的街道清洁事业，要把这样的名

词和乡村联系到一起，实在是想不到应该怎样执行。当得知我被分配到“城乡清洁

工程志愿者服务队”的时候，我在想：我们是不是会身穿和阿姨们一样的小马褂到

街道上做清洁卫生事业或者是和路人们宣传清洁卫生的重要性呢?如果真是这样的

话，我觉得此次社会实践的主要内容是锻炼怎样与群众交流、沟通。呵呵……我的

才能可以进一步得到提高，桂柳话有望了！

我们的团队由13人组成，我很喜欢这个团队，很庆幸能在这次机会中结识那

么多的朋友。我们的成员来自不同学院，不同专业，都是在工作方面很了不起的学

生干部。所以我把我们小组称是“精英部队”。我们在一起工作，在一起聊天、说

笑……短短十几天时间，我感觉我们好象是认识了好多年的朋友一样，说话的一点

一滴都能感觉到我们的友谊在加温！当说起一些很客气的话的时候，我用“老嘴老

脸”来形容我们的关系。

我真正的了解“城乡清洁工程”是在那次和领导开的座谈会，在会上，七星区

阳副区长、和蔼可亲的金主任和七星区城乡清洁办公室的武军给我们详细的讲解r

城乡清洁工程的概念和范畴：分析了城乡清洁工程的具体情况，也包括饿一些实施

过程中的困难，经过一番考虑，我们13人分成了三个小组，我选择了朝阳乡的社

会调查小组，和我同行的还有我们专业的刘小刚。

我们到乡政府报到的时候，是朝阳乡莫副乡长接待了我们。莫副乡长很热情。

他首先给我们介绍了朝阳乡的实际情况，包括城乡清洁工程在朝阳乡的实施情况；

还有实施中遇到的'问题以及乡政府是如何解决的，每一个村的情况都有提及。当

我们有了解之后，莫副乡长让主要负责卫生的卫生员带领我们到每一个村委会去了

解情况。我们先去了西南村委会，在那里我们感觉到村委会的领导很回避我们，我

们问及一些详细的情况时，他就用别的问题来转移话题，在西南村委会待了半小

时，我们觉得一点收获都没有。是的！其实在村一级了解情况是一件很困难的事

情，他们会有一些顾虑，我们得到的不可能是事实。所以最终我们小组商讨觉得不

通过村级直接接近群众去r解情况我们才能得到真实的事实！之后的工作我们都是

到村民家里面和他们聊天过程中了解情况。

我们实践还有一次大型的“采计”行动在穿山办门口进行，在这次活动中，很

多路人都很积极的参与我们的活动，都给城乡清洁这项工程做「一些很客观的评

价，在活动场所进行采访的同时，我们还到周边的桂花园去了解,据居民反映：小

东江的卫生对市容影响很大，对他们的生活影响也是不可忽视的。一个在深圳生活

过的阿姨说：外来游客来桂林旅游，七星公园是必不可少的，但是现在的公园里面

最煞风景的就在环绕着整个公园的江。很多那里来过桂林的人都评价“桂林水很

臭，真不知道‘桂林山水甲天下’怎么来的？”很多人现在都不愿来桂林旅游。桂

林本是与旅游业为主的，现在环境不好，旅客不愿意来，经济从何而来？只有把环

境弄好了，经济才有源头！

高中生学习心得体会7

这段时间的网络课程学习对我来说无疑具备着十分深远的意义，无论是家长的

监督还是老师在学习上的关心都让我备受感动，但是对于高中阶段的学习来说网络

课程的不便也让我感受到了较大的压力，只不过我是始终相信自己能够克服网络课

程中的困难从而实现成绩的提升，即便有时学习效果并不理想也要重视网络课程的

内容并加强这方面的学习。

上网课的时候令人印象较深的便是授课进度的缓慢，也许是为了照顾网络信号

不好以及成绩差的学生的感受导致老师授课的进度比较慢，看似我们已经上网课很

长时间却没有学到太多新内容，我在理解老师苦衷的同时也加强了自主学习以至于

从侧面提升自己，毕竟在没有老师监督的情况下学习效果的体现更加注重学生的自

主性，所以我在学习网络课程的同时也要求父母能够严格地监督自己，无论是上课

时的不认真还是没能按时完成作业都需要进行严厉的批评，正因为明白网络课程在

某种程度上并不方便从而能够力理解老师教学的辛苦。

由于高中阶段的课程内容十分重要导致我在近期上课的时候感到有些浮躁，既

希望遇到的难题能够尽快解决也希望学习进度能够跟上他人的脚步，后来通过家长

的教导才让我明白面对网络课程中的难题光凭焦虑的心态是难以得到解决的，所幸

的是老师比较关心我们的学习从而经常利用自己的休息时间进行额外讲解.，我在打

电话请教问题的时候也能够得到老师耐心的讲解，也许所有师生都明白对待网络课

程应当予以重视并加强自主学习才能够取得更好的效果。

虽然上网课的日子还要持续一段时间却早已让我适应了这种学习方式，即便没

有老师和父母的强调我也会认真对待高中课程的学习，在网络课程中应当多一些包

容与体谅并站在老师的角度思考问题，毕竟成绩的提升需要自己予以重视才能够在

学习的过程中取得更好的效果，再加上老师进行线上教学也很辛苦导致我在学习的

过程中十分感激，能够羽有这么负责的老师对我来说无疑令人感到十分幸福，为了

不辜负老师的期待还是应当在学习网络课程的同时更加认真些。

须知即便是些许的懈怠都有可能在学习进度方面被其他同学超越，而且网络课

程更加注重学生自身素质自然不能够落后于人，无论是网课的内容还是老师额外布

置的作业都要认真对待从而提升自身的综合素质才行。

高中生学习心得体会8

除了在家里做作业，我也是没有在家上过课，而这次受到疫情的影响，我们开

学也是比较的迟，而假期的时间也是很长，所以也是在家里听老师讲课，在直播的

课程之中，我也是感受到和在教室有一些区别，同时没有人监督，也是特别考验我

们自主学习的能力，但我也是认真的去学好了，也是有一些感悟和心得。

主动的去学，是非常的重要的，在家里，真的有挺多的方面会让我们没有把心

思放在上课上面，刚开始的时候，我也是没有那么的认真，也是会开小差，但渐渐

的我也是感受到，如果不去学好，那么到时候可能成绩也是会变得糟糕，并且父母

晚上回家之后也是会问我学习的情况，也是让我感受到，耍更加自觉的来上好网

课，而不是松懈了下来，所以后面的课程我也是认真的去听了，之前没听得很好的

课程也是会去看录播，去把它补上来，通过这次课程的学，我也是更加的懂得，无

论是有没有老师来监督我们学习，我们自己还是要认真的来学，自觉的去学了，收

获的也是我们自己，而不是为了别人去上课，去学知识的，是我们自己能在上课，

在学习之中去有进步的。

懂得去拒绝一些影响自己学习的东西，在家的时候，我也是知道，电视，网络

这些东西都是会让我分心，还有手机上的游戏，我也是狠心的把游戏给卸载了，然

后跟自己说，只有一天的学习搞好了，才能去看看视频，浏览网页，不能在没上好

课，或者作业都没做完的情况下去玩，我也是开始执行的不好，但后面也是渐渐的

适应了，而今即使不玩，我也是会专心的来学习，回到学校之后，这个习惯也是能

巩固，毕竟学校的氛围也是对于学习更加的好，同学有时候找我游戏，我也是会去

拒绝的，我知道，学习还是更加的重要，特别是在家里，如果能把自觉去学的习惯

给养成了，那么到时候自己的成绩也是更加的容易去提升，没有了监督，都能学

好，那么老师在身边，更是能学到更多了。

这次上课的经历也是让我明白，学习也是有不同的一个方法，不只是听老师的

讲课，自己平时也是可以去网上多找一些资料，而不是只会浏览游戏的东西，也是

可以听听别的老师的讲课，让自己有不同的学习方法，来提升成绩的。

高中生学习心得体会9

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，人对一件事情感兴趣了，自然而

然会用心去学习它。提高学习英语的兴趣对中学生学习英语有着重要作用。那么在

中学英语教学中，如何才能提高中学生学习英语的兴趣呢?这就要求我们在平时教

学中要做到：

(1)上好第一节课,给学生留个深刻印象。

(2)灵活运用多种教学方法，丰富课堂教学内容。

(3)创设真实情境培养中学生学习英语的兴趣。

(4)积极开展课外活动，增强巩固学生学习英语的兴趣。

(5)组织小组讨论，鼓励学生积极发言！

在中学英语教学中，只有激发学生学习英语的兴趣，才能活跃课堂气氛，调动

学生参与课堂的主观能动性，使学生摆脱枯燥乏味的学习，提高英语教学的效果。

可是在当前的中学英语教学中，普遍存在着学生对英语不感兴趣，甚至厌学的情

况。如何提高学生学习英语的兴趣,成为我们广大英语教师有待解决的问题。当今

英语课程的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视

对学生实际语言运用能力的培养的'倾向，强调课程从学生的学习兴趣，生活经验

和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学

途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成；积极的情

感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。中学

生提高英语学习的兴趣是学好英语的关键一步。通过以下儿个方面探讨一下如何提

高中学生学习英语的兴趣！

一、上好第一节课

激发和培养学生学习英语的兴趣，新学期学生的第一节英语课特别重要。俗话

说：好的开始是成功的一半(Agoodbeginningishalfdone),如何激发学生学

习英语的兴趣，第一节课尤为重要。学生对某一学科的兴趣主要来自于对这个老师

的喜欢程度，我在上第一节英语课时，首先用英语做简单的自我介绍，并把他们翻

译成中文，让学生感到新奇，把他们带到一个崭新的语言环境中去。接着我又放了

几首抖音上挺火的英文歌曲，使学生对学习英语有了很大的兴趣。

二、灵活运用多种教学方法，丰富课堂教学内容

当然，学生的兴趣不是一下产生的，而是在教师的培养下逐渐形成的，而课堂

活动则是引发学生学习兴趣的主要途径。在中学英语教学过程中运用灵活多样的教

学方法，不仅丰富了课堂教学内容还能提高学生学习英语的兴趣。比如，我在英语

教学中就经常采用如下方法：

1、游戏法

英语本身就是一门语言，重点不应该仅仅放在会做题上，而是必须要求学生会

说，学习一门新语言本身就很枯燥，所以要让学生在游戏中学到知识。

2、运用英文歌曲渲染法

在中学英语教学中，根据教材选择一些英文歌，如《Godisagirl》、《My

HeartWillGoOn》等。用音乐欣赏，学唱英文歌曲等方式给学生以美的熏陶，从而

激发和提高了学生学习英语的兴趣。

3、即兴表演法

通过即兴表演，可以极大地提高学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉悦中获

取知识。比如在讲授第二单元记者采访时，我准备了一个话筒，使学生们在课堂上

就能将理论与实践有机结合。

三、创设真实情境，培养学生学习英语的兴趣

生动形象的情境能促进师生双方相互理解,激发交流信息的愿望和兴趣。在课

堂教学中教师就像导演，要千方百计的利用实物、图片、幻灯、录音、眼神和手势

等创设真实的情境。把尽可能多的时间和空间让给学生，让学生进行“Askand

answerw>“Pairwork"、uGroupwork”等活动，使他们在真实的情境中得到充分

训练，并感受到学习英语的乐趣。

四、积极开展课外活动，增强巩固学习英语的兴趣

根据中学生的年龄特点和兴趣爱好,积极开展各种课外活动,有助与增长学生知

识,增强他们学习英语的兴趣。有计划地组织内容丰富,形式多样的英语课外活动，

如英语短剧表演、办英语墙报、英语角、英语演讲、英文歌曲比赛等，通过多种渠

道引导学生，进一步增强和巩固他们学习英语的兴趣。

五、组织小组讨论，鼓励学生积极发言

在英语教学过程中，学生应做课堂上的主体教师应引导学生大胆发言C小组讨

论学习，可以增强同学之间的团队合作意识，也能增强学生互助互进的能力。成绩

好的同学可以带动成绩不好的同学，成绩不怎么好的同学也可以跟着小组慢慢地变

得积极活跃起来。在这里，我们鼓励小组积极发言，可以采用给小组加分的形式，

哪个小组积极参与讨论并积极回答的就加相应的分。教师适当的给学生一些奖励。

慢慢地学生自然而然地就形成了积极参与课堂讨论，这样一来，学生积极性能提高

T,课堂教学就很容易进行了，课堂教学效果也就提高了。

总之，随着英语教学的不断发展,在中学英语教学中我们应科学而乂灵活的采

取多种教学方法，激发、培养和提高学生学习英语的兴趣提高英语教学效果，优化

英语课堂教学。

高中生学习心得体会10

我参加了曙光乡教育管理中心举办的学科渗透法制教育学习，本次培训是由教

育管理中心参加二级培训的王云主任主讲，他从不同的角度向全体听课人员讲述了

学科渗透法制教育的重要性和可行性。通过本次培训，本人有一点粗浅的感悟，现

写出来让同行共免。

一：我深刻地认识到了当今法制教育刻不容缓，明白了教师不仅教书，还要

育人的道理。在培训中我了解什么叫“学科教学渗透法制教育”，那就是以各学科

的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，有意

识、有计划而乂适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增强学生法制意

识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。

二：如何在学科教学渗透法制教育方法：

初中数学教材涉及社会的方方面面，只要教师善于挖掘，处处可以渗透法制教

育。认真挖掘数学教材的内容，把教材与现实结合。例如，在教学《探索多边形的

内角和》一节时，情境没计就出现了一与交通有关的图，从而引出五边形内角和的

探索。就可以利用这幅图进行法制教育的渗透，让学生了解《中华人民共和国交通

法》，若我们的生活中缺少法律，也会出现混乱状况。在教学科学计数法时，由我

国每年新生婴儿数据可渗透计划生育法等。归结起来，应注意以下几点：

1、加强法律知识的学习，提高自身法制素养，解决好“一桶水”和“一碗

水”的关系；

2、精心备教，舍得花时间、精力准备拟渗透的法制内容，认真研究学科渗透

法制教育的教育教学方法，

3、尊重教材教、教学，科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双

雕；

4、创设适当的情景，要找准渗透点，所渗透的法律知识不能过深，频率不要

过高，时间不宜过长一股不超过五分钟；

5、贴近实际、贴近生活、贴近学生，不牵强附会，自然和谐。

高中生学习心得体会11

一、转变教学观念

首先，传统的教学观念着重强调知识的系统性和条理性，把知识的传授作为重

点，通常只注重知识量的掌握，却忽略了学生能力、情感及态度价值观的的培养。

然而，在当今知识更新飞快的时代，让学生掌握系统的知识已不是教学的主要目

的，教学的主要目的是让学生在合作探究的学习过程中具备获取知识的能力，并树

立正确的情感态度价值观。

其次，仅依靠传统的知识讲授，灌输方式是不可能形成新课程理念所要求的学

生生物科学素养。必须改变教学策略，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，改变

学生的学习方式，让学生主动、探究性地学习，并适时地把知识点贯穿到课堂中，

让学生学会用已有的知浜去解决实际生活问题。

另外，教学目的在于培养具有全面素质的人才，因此，在教学内容上必须转变

观念，打破学科局限，注重学科间知识的迁移。立足于生物学科，通过生物学科的

教学培养全面发展的新人。

二、践行课程标准

在教学实践中，要不断学习老教师的教学经验并进行总结，形成自己的教学风

格。

首先，钻研教材，壬握精髓。

要注重情景教学的融入，通过对新教材的理解和对生命科学的热爱，组织锤炼

语言情感，以学生为主体，在课堂中与学生产生共鸣，引导学生，激起学生对生命

现象的好奇心，充分调动其积极性，增强其参与意识，实现自身价值。

其次，转换师生角色。

新教材注意从学生的生活经验出发，创设情境，引导学生自主学习、主动探

究，因此，要进行师生角色的转换。首先，教师角色的转变，由于新课程改革是从

学生的发展和社会要求出发的，因此教师必须转换角色，由传统的知识传授者，转

变为现代的促进者；由教学行为的管理者和执行者，转变为学习行为的参与者、引

导者和开发者。其次，学生角色的转变，新教材注重学生探究式学习方法的培养和

训练，学生不再是被动的学习者，而是主动式的学习者、探究者、发现者。

另外，开展探究性学习活动，重视学生能力的培养。

从实际出发，在教学过程中适时适当地开展探究性学习活动。新教材倡导探究

式学习方法，主要是为了培养学生的创新能力和实践能力，激发学生学习的主观能

动性。在新教材中，实践性活动多，思维训练多，这对教师的教法和学生的学习都

起到了很大的导向作用。通过师生相互后发，培养了学生参与意识，发挥了学生的

主体意识，极大地促进了学生能力及思维的培养。

三、提高自己，发展自己

现代社会是信息飞速发展的社会，学科之间互相渗透。传统学科界限越来越模

糊，仅靠生物专业知识已很难应付现代教学需要，所以教师要开阔视野，除了具备

相关科学基本知识外，还需了解其他有关学科的横向联系及发展。使社会科学知

识、教育科学知识和系统科学知识有机地结合形成比较完整的基本知识。在教学过

程中不断思考自己的不足，不断进取，努力提高自己的生物学科知识水平，丰富自

己的经验与阅历，与学生共同成长，更好地进行生物课程的教学工作。

通过这次培训，我深刻体会到，新课改对我们教师的导向作用与考验，新课程

注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一；强调学生是学

习的主体：教师必须着眼于学生潜能的发挥，促进学生的特色发展和可持续发展。

因此，教师应当转变思想观念、教学模式与学习方式，使学生学习变得富有个性，

并最终达到让每个学生都得到充分发展的目标，实现新课程核心理念：凸现了“以

人为本”的价值观。由于新课改需要一个过程，在这过程中，不可避免会出现一些

困难和挫折。但是，作为新一代的青年教师，必须不断地学习，充实自己，不断地

反思、总结，踏踏实实，一步一个脚印，才能在新课程改革的教育教学过程中有所

成就。

高中生学习心得体会12

20xx年xx月xx日一x日，我有幸参加了xx教育学院承办的xx省农村教师教

育教学能力提升工程初中生物学科省级培训班的学习培训活动，使我感触很深，受

益匪浅，对自己的人生价值、认识水平、理论水平都有进一步的提高。我就参加这

次学习活动结合自身工祚实际，谈点自己粗浅的体会。

本人听了XX老师讲的《教师职业道德教育》讲座后，更加深刻认识到教师的

责任感和使命感，认识到现代教育的特点以及教师的意义之所在。程灵老师讲的

《教师的心理咨询健康教育》，使我更加了解健康的重要性和标准，心理咨询健康

的标准和“灰色带”，教师自身的心态调适等等，更有利于我们今后在教学中自己

心理咨询方面的调整及学生心理咨询健康的发展。XX老师讲的《领悟生物课程标

准，促进学生的发展》讲座，让我真正领悟到课标的重要性和实用性，课程理念是

教学的指导思想，三维目标在课堂中的落实和各种目标的细化描述，以及整合利用

课程资源，评价一堂课的各种标准等等。

听了XX老师的《例谈生物课堂教学设计》后，让我改正了原有教学中常出现

的错误，即“培养学生的……能力”；还学到了教学方法的择优选择，探究教学的

多种方式，以及教学媒体的设计等。郭章铮老师讲的《对生物教学的有效性的思

考》专题讲座，让我懂得有经验的一线教师是如何让课堂充满活力，如何把握好课

堂教学的度，怎样教给学生以及如何力争氛围的支持等，使我学到了取之不足的好

方法。陈展虹老师的《现代教育技术》专题，让我领会到了PPT艺术设计的快乐与

享受，使我觉得课件制作不再是遥不可及的事。……

总之通过本次学习培训，使我在各方面都得到了提升，让我对生物教学更加充

满信心，将来一定能在教学工作岗位中把学到的知识转化为行动，把生物教学搞得

更好。最后，我衷心的感谢xx教育学院给予我这次培训学习机会，学习到的知识

和生命观、人生观的价值让我永远铭刻在心。

高中生学习心得体会13

一、与目标间的差距，你会从中获得动力。

制定适当的计划是必要的，它能提醒你下一个目标是什么，此刻应做些什么。

它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时.，看一眼你的计划书，提醒自己；此刻付出

的一切努力，都是为了自己的将来，辛苦定会有回报。有些人的计划会制定得相

当具体，例如可以具体到某一个知识点等。但也许你并不习惯于制定过于具体的计

划，这也没有关系，你可以根据自己的需要做。计划应该是个性化的。计划要具

有可操作性。应尽量将计划制定得适合自己，并且应该务实。

二、学习需要兴趣

老师能在教学中提起学生的兴趣，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更容

易。

这个过程也需要学生自己的积极参与，学生不应该基于自己对人的喜恶而排斥

某位教师的课程或教师本人。试着使自己有一点耐心，也许你会有新的发现。如

果你对自己所必须学习的东西不感兴趣，那么你将会极为痛苦。与其天天生活在苦

闷中，倒不如主动地对刍己所学的东西培养兴趣。这样做，你会渐渐感到学习变得

轻松了。

三、学习要专心

专心是效率的保证。人不容易像计算机一样高效率地执行多线程任务，不专心

往往会使你的学习效率不高。也许学习并不是你一天之中最愿意做的事，但为了

你的理想，你需要学习。每个人都有自己想做的事情，但你应该暂时将它们放在一

边，先不让它们分散你学习时的注意力。注意力不很集中时，你的学习效率会降

低，出错率会上升。这样，你的学习效果就不会很明显，辛苦付出的努力也很难得

到回报。假如你以前学习有时不是很专心，我建议你试着强迫自己专心一些。你

会发现这样做会使你的学习效率提高，效果变得明显起来。

四、学习要刻苦

〃学习要刻苦。〃可能你曾听过无数人讲这句话，可能你并不喜欢这句话。但从

很多人的经验来看，你需要这句话。刻苦会使你的学习成果很扎实。也许在有些

人眼里，刻苦读书的人是书呆子，但刻苦学习的人脚踏实地，这样做的好处会慢慢

显现出来。它会带来成绩的稳定性，并继而带来较好的心理素质。总之，耐心地

再听一遍这句老话，对弥应该是有好处的。

五、学习需要适当的方法

学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。某种学

习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法

因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他

人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。

六、高中阶段的学习需要老师的指引

有些处于高中年龄段的人可能会表现出与长辈的相处障碍，他们不愿意或不屑

于听从长辈的建议或要求，这种抵触有时是亳无原因的。这种现象反映到学校中

时，就显得有些尴尬。学生习惯性地不理睬老师给出的建议，老师有时会因此而变

得十分愤怒。于是，学生更加不理睬老师给出的建议，老师会更加感到一种莫名的

愤怒……

在这个过程中，老师最多是感到愤怒，而学生则忽略了大量本应注意的东西。

若学生能放弃偏见，耐心地听课，那么，课堂的气氛会变得轻松一些，而更重要的

是，学生能从课堂中获取足够的知识。在高中阶段，老师会较多地帮助或代替学

生做一些事。这时，学生应该信任老师，并耐心地从中学习，而不是过早地在这些

方面表现出自己多少显得有些危险的独立。

高中生学习心得体会14

学习态度

首先必须清楚学习的重要性，不论是把现在的学习看作是为将来的幸福奠基还

是单纯为了考好大学。不反对将学习看作一种责任，对老师，对父母的责任，事实

上学习本就是学生的责任，因此要不怕苦不怕累，想偷懒、想放纵时想起自己身上

肩负的责任。只要努力学了，不论结果如何，起码尽到了这种责任。学习过程中

必然遇到很多障碍，成绩必然有起有落，应尽量保持一颗平常心，这是建立在充分

认识自己的基础上。成绩是参考，但不一定反映出真实情况，有时我取得了不错的

成绩心里却很恐慌，因为觉得这段时间的努力配不上这样的分数，这时应把它看作

以前的积累与一定运气共同作用的结果，在下阶段根据情况重新安排自己；有时努

力了一段时间得到的成绩却令人沮丧，这时应肯定自己的付出，同时查看是否有不

妥之处，不合适的方法，有则改之，无则继续保持努力的态势，付出不一定很快就

有回报，但一定会有回农。

树立信心，一定要相信自己，无论什么时候，无论处在怎样的位置不能盲目

攀比但需找到自己的竞争对手，把你和他/她进行比较，找出相同、不同、优势，

借鉴他/她的一些态度、做法。同时要和对手成为朋友，相互理解支持，相互竞争

互补，共同进步。

正确对待考试，每一场考试都要认真。高三以来的每次小考都要拿出高考

70%——90%的认真态度，大考就要当高考对待。尽快适应高考，找出能缓解紧张的

有效方法。直到考试结束前都尽理不要去想结果，考完了就认真分析，找出错误及

原因。

不要把自己想得太特殊，普通一点，有的问题，你的困惑、迷惘、紧张别人也

都会有，失眠、焦虑等也都正常，无论成绩好坏。把心态放平和，没事时多和周围

同学互动，开开玩笑，缓解一下紧张情绪，然后继续学习。

定耍多和老师、父母沟通，有了问题及时说出来，有了苦恼不要憋在心里，

充分相信老师。

学习方法

学习方法最重要是适合自己，一定要通过自己的亲身实践找到适合自己的方

法，别人的方法理念可以借鉴，不能照搬。

一定要养成良好的学习习惯，主要是以下几点：

根据自身情况及学校课程安排制定清晰的学习计划，一定要对学习有规划，每

天要做什么，什么是最紧要的'先完成，哪方面需要加强，如何加强，抽出什么时

间加强，这段时间的目标是什么。严格执行计划，根据实践完成情况调整自己的计

划。

尽量走在老师前面，培养自学能力。上课认真听讲，相当于复习一遍，并检查

哪些不足，及时补上知浜漏洞。

每一次的作业都要认真完成，这一点很重要，特别是高三作业很多，很多人应

付一下草草带过，文科时间可以只要点或字写潦草一点，但一定要认真思考，想清

楚。

遇到不懂的及时间老师，不要看了答案后似懂非懂，有不确定的地方、有疑问

就要问。

文科记忆性的东西较多，一定要及时复习，但每科的方法应有所不同。如语言

可以随便抽空翻翻字词、文言笔记事；英语隔一段时间要读读背过的单词、笔记、

课文、文综可以在早晚读前读，政史可以通过背目录来记忆，随时调出目录方便考

查自己。数学公式、概念也必须定期翻出来重新熟悉（这一点常常被忽视）。

一定要独立，无论是写作业还是考试，切忌对答案。

介绍一些个人各科方法：

语文；积累很重要，遇到不会的字词，读音及时记下，重复记忆，记住了下次

再背时还会就划去，还不会就标记出，重复记忆。

多读课本，特别是古诗文及注释，课本上的名著介绍多看几遍。

默写要定期检查，特别是一些古文中的虚词。

保持一定的练习量，题不用多但一定要精（每个科目都要多找好的高考题、模

拟题来练，多练、认真练就会找到感觉、参透方法思路，不要以为只有数学需要

练）。

数学：练习量是基础，可以根据个人需要有侧重，有选择地训练。但基础题，

中等题不能落下，不能专攻难题。

笔记要做好，定期温习，特别是高考前一两个月，看题、想题甚至比单纯做题

更重要，把握高考试题布局、各类题目的规律。

考试时要有侧重，能得分的确保不要失分，再去攻克有挑战性的。

注重计算能力，自查能力的训练，每完成一题迅速回顾一遍进行检查。英

语：多明，多读，多背，特别是好的句子，文章，对语感培养和写作有很大帮助单

选一般考单词、语法和句型，掌握好了可以适当减少习题量，薄弱环节多做一些，

完型，阅读每天都要做，做错的地方要分析，定期要写写作文（一个星期至少一

篇）。

高中生学习心得体会15

上周学校举行了一次教师学习的活动，我跟着众多老师前往市高中学习。从这

次的学习活动里，我知道了即使现在自己已经是一个高中老师，还是有很多地方是

需要去学习的。在此来谈谈我的学习心得：

在XXX中学学习的一周里，我深刻的感受到这所学校的文化。首先就是这些老

师他们每人的办公桌前都会有几本书，在询问过后，我才知道这些都是他们要去看

的书籍，学校里的每位老师都要看书学习。他们说学习是不能中断的事情，尤其是

作为老师之后，更加要去学习。毕竟作为老师，有着教书育人的责任和使命，那么

自己的知识就一定要丰富，才能更好的去教学生。随后我们就在这所中学里听课，

参加他们的会议，从这些活动里，我进一步的感受到了他们学校的老师对自我的学

习是很注重的。在这一周里，我有时候会在学校里闲逛，我能看到很多老师在闲暇

的时间里看书、看报，无时无刻不在增加知识的,,这让我感觉到自愧不如啊。

我原以为做了老师之后，自身的知识肯定是可以教授学生的，进入XX中学学

习的一周，我才明白自己真实井底之蛙，没有看到更广阔的天空。学习不管任何时

候都是不能断的，尤其是做了老师之后，更应该去学习。如果不去学习，怎么可能

有知识储存呢？身为老师，为学生传授知识，那就更要去学习了。我再去回想自己

做老师的这些年里，我也发现了自己有很多的东西是忘记了的，上课都还不如学生

了，不能举一反三了，这对于老师的职位来说，肯定是不行的。学生对老师打的钦

佩，一定是因为老师拥有的知识是丰富的，才能跟学习分享很多有用的知识。

通过这一次的学习活动，我对学习有了不一样的理解，我明白了即使自己已经

是老师了，也一定要持续不断的学习，只有这样才能收获更多的知识，更好的把知

识教给学生，让学生学到更多有用的东西。经历此次事情之后，我想我会不断的去

学习，去看书，丰富自己的知识，让自己成为一个知识丰富有涵养的老师，给学生

们传授更多丰富多彩的知识。将来，不管什么年龄了，我都会继续学习的，让老师

这个身份真正的发挥作用。

高中生学习心得体会16

前言：高中三年，是我人生中真正意义上开始拼搏奋斗的三年。

在三年的学习生活中，我有一些经验与同学们分享，归结如下。

在此之前，我需要强调的一点是，每个人都有自己的实际情况，应具体问题具

体分析，最适合自己的学习方法才是最好的学习方法。

一、起步

对一个刚踏进北中高中门槛的学生来说，首先要有野心。

千万不要沉浸在考上北中的欢乐里，把目光放到三年后的高考，那才是人生关

键的一步。

从高一开始就要比初三更刻苦，一步一个脚印，踏实前进，才能一路走好。

到了高中阶段，我们逐渐成年了，应该意识到要把学习作为生活的中心，做到

一切为学习服务。

这并不是说要死抓着书本习题不放，而是时刻明确自己肩上的主要任务是学

习，做到劳逸结合，收放自如C

如此稍作调整后，心中的杂念自然少，进而以最好的状态投入到学习中去。

二、打好高一、高二的基础

高一、高二是我们第一次接触课本的阶段，打下牢固的基础，形成有效的知识

体系，高三复习时才能够站在主动的位置。

偏科是基础学习的大忌，同学们一定要明确自己高考必考的科目，对这些科目

平等看待，不要受自己情绪的影响。

一旦丢下了某个科•目，缺失了某个基础板块，要想在后面的时间里补回来是十

分痛苦的，因为高中的时间安排非常紧凑，基本上是很难再挤出回补的时间。

在这两年的学习中，除了阶段性考试前的复习时间外，其余的时间都应该以预

习为主，预习从精，复习从简，加以适当的练习量。

现在的中学课本起点都比较低，一般来说都是同学们自己就能够看懂的，那我

们在课前就可以做好预习工作。

预习前先翻看目录，让自己对全书的内容有一个总体的把握，接下来的学习才

不会显得盲目。

预习时间一要抓紧假期的时间，尤其是理科的预习；

二要利用好上课前一天晚上的时间，这对文科的学习比较有效果。

预习要做得精细，划出重点内容，并且在疑难问题上做上记号。

做好了预习工作后，老师讲述对应的内容时，我们就是主动地获取知识，而不

是被动地接受知识，这样学习的信心就比较足，课堂效率也比较高。

课堂时间是十分宝贵的，做好了预习的同学，在听课时就等于是对知识的一次

梳理，也相当于第一次复习。

这时千万不要自以为是，觉得自己已经看懂了就没必要再听了，一来老师会增

加一些拓展的内容，这其至比课本本身的内容更为重要，因为这些内容涉及到重点

知识的深化和融会贯通；

二来我们预习时不免会对某些知识有理解的偏差，认真听课可以起到纠正的作

用；

再者，即便课堂上仅仅是对课本知识的重复，那也可以作为记忆的深化，有些

识记内容可以当场就记忆一遍。

总之，课堂时间是绝对不能够浪费的。

一旦课堂上轻浮，无所谓的同学就容易变得松散，削减学习的劲头；

较执著的同学就容易产生负疚感，也不利于进一步的学习。

另外，上完一节课后，疑难问题一定要马上请教老师，不要拖，以免生疏。

由于预习工作已经占用了不少时间，复习工作就应该从简。

这里所说的复习是由课后的及时复习，即在上课当日就简单地把课堂讲述的知

识过一遍，该识记的马上记住，给知识体系的锁链紧紧地扣上一环。

在学习的过程中，做任何一项工作都最好保持一定的连续性，不要被打断，否

则打断后把知识重新调度出来，重新进入“热”状态又要浪费一段时间。

不同科.目的学习可以文理交错，以保持学习的乐趣，避免枯燥乏味。

另外，学习过程中的总结归纳十分重要，每个科目都应该准备一本本子记录。

一是对难点、易混淆知识点的总结归纳，写写自己独到的见解，毕竟用自己的

理解才能更好地加深记忆；

二是对自己好的思路，精彩的解题步骤的总结归纳，这些都是瞬间的灵感，不

记录下来就容易流失；

三是对错题的总结归纳，错误也是一笔宝贵的财富，记录下来，一错不要再

错，这是对知识体系的巩固。

阶段性考试前的复习是统领本阶段学习内容的重要步骤。

这需要我们对本阶段的知识进行有序的整理，形成章节的'树状结构（树状结构

类似计算机的资源管理器，也相当于书本的目录），以利于下一阶段对已掌握知识

的抽调。

三、高三的拼搏

进入高三后，主要的任务就是复习备考。

高三的学习安排会比高一高二更加紧凑，因此首先要明确各科老师在接下来一

年里的安排，以便自己跟上老师的进度。

在高三，最忌讳的是老师讲一套，同学自己另外搞一套，这样只会得不偿失。

相信老师，配合老师，是我们的必由之路。

在高三繁忙的学习任务下，偏科的现象更容易产生，这需要我们计划好每一天

的学习，约束自己均衡地完成好各科的任务。

对于学习计划的制定，最重要的是张弛有度。

过松的学习计划不利于充分地利用时间，过紧的学习计划则难以完成，容易产

生负疚感，影响心理情绪。

最好是大致上各科都安排好时间的情况下再有一个小时的机动分配时间，以应

付特殊情况。

安排计划时，用脑方式相近的工作应该分隔开，比如说按“背英语单词，做数

学题，背文言文，做物理题”的顺序进行，以合理用脑，提高大脑效率。

另外，还要充分地利用好时间的“边角料”，如饭前睡前等零碎的时间，做一

些零散的复习工作，如看地理地图册。

由于高三是用不足一年的时间来复习高中三年的知识，因此不断地回顾复习过

的知识点，避免遗忘，是很有必要的。

这里有两种回顾方式，一是课后对复习的知识作一次小结，我个人比较习惯课

后利用中午和自习课的时间及时小结。

这种小结不用花太多时间，大多数是思考课堂上还未弄懂的问题，或者对堂上

复习的知识进行梳理。

这个过程与高一高二的复习是类似的，但在高三就显得更为重要了。

二是做一些前后知设综合的题型，在复习后面知识的同时回顾前面的知识。

在一环扣一环的紧张气氛中，身体和心理是复习备考的重要条件。

身体是学习的木钱，倘若感冒个三五天，学习效率必然受到影响，失去的时间

也难以弥补，更不用说住院了。

为此，我有几条建议：

⑴加强体育锻炼，最好的方式是跑步;

(2)每天保持足够的睡眠，要明白“开夜车”并没有为自己争取到更多的时

间，仅仅是在攫取第二天的时间罢了；

(3)骑自行车、上下楼梯、体育锻炼要注意安全。

心理状态的平稳是顺利复习的重要保障，以下是我自己调整心理状态的几点经

验：

(1)多做深呼吸。

(2)多让自己微笑。

(3)正确地认识自己，给自己一个恰当的定位，不卑不亢，不为自己制定过高

的目标。

(4)多点为他人着想。

虽然自己是高三学生，学习任务重，但不要总是以自我为中心。

多一分包容，多为身边的亲朋、同学着想，自己的心也舒坦。

(5)高三的大型考试比较多，不要太在意每次考试的分数与名次，应该清楚只

有高考才具有决定性，只要自己完成了该阶段的复习任务就应该为自己高兴。

(6)大气。

清楚自己每一个阶段的主要任务是什么后，排除杂念，一心一意地做好自己该

做的东西，不要为琐碎的事情作茧自缚。

在高三的最后阶段，高考分数的增长点应该放在三个方面：一是审题，二是规

范，三是错题。

审题是开局，可谓是一着不慎，全盘皆输。

规范是得分的保障，如果答案意思正确，但表述不规范被扣分，就实在冤枉。

回顾错题，是对自己过去劳动成果的充分利用，也避免了将来的后悔。

高三的题目做得多了，容易产生思维定势。

比如说看到与做过的题目类似的物理模型，心头一热，暗自窃喜，用过去的方

法一-做，错了，原来题目之间有细微的差别。

为了走出这个圈套，我们必须对每道题都具体分析，切不可想当然。

以前常听人说高三是地狱式的训练。

走过这一年，我却并没有感受到地狱式的压迫。

我认为，只要分清主次，合理安排，一天一天地走过来，高三是充满挑战与激

情的。

四、重要提示

师生交流

在学校，老师是我们的长辈，也是我们很好的朋友。

我们无论遇到什么问题，生活上的，学习上的，都可以找老师交流。

我是经常在课外找老师交谈的，通过这样的交流，许多问题迎刃而解了，我也

学到了老师身上的许多东西，更加深了我们师生之间的情谊。

班风

我们是在班里面学习的，班风就决定了我们的学习环境。

每个同学作为班的一分子，都有义务为建设良好的班风作出贡献。

作为班干部，更应该尽自己的职责，为增强班的集体凝聚力而努力。

一个班就是一个统一的作战部队，只有在良好的班风中，同学们才能团结协

作，交流借鉴，共同提高学习成绩。

记忆方式

有些同学老是说文言文篇目难以记忆，我在这里说说我的记忆方式。

首先要理解文章的意思，然后抽一段头脑清醒的时间开始背诵。

把文章分成三到四个部分（或者直接按自然段落分），先背第一部分，再背第二

部分，然后回顾一次前两个部分，再背第三部分，然后回顾一次前三个部分，依此

类推。

当天背完后，洗澡时回顾一次全文，第二天上学路上回顾一次全文，第二天放

学路上再回顾一次全文，那基本上就背熟了。

当然，阶段性考试前要复习一次，高三就是每天都复习了。

对自己负责

这是我很喜欢的一句话。

不要老想着别人会为自己做什么，或者对很多事情都抱着无所谓的心理

做好自己该做的一切，比如按时到校，穿好校服，做好两操，做好值日工作，

按时上交老师布置的东西等等。

不扫一屋何以扫天下?看似细微的东西就能看出一个人的品质。

做好这些小事，无论对今天的学习还是明天的工作都有着重要的意义。

五、后话

我会好好过我的高三生活，高中这三年我将过得很充实，我感受到充实生活带

给我的幸福，创造自己充满激情的高中生活。

高中生学习心得体会17

通过几年的高中数学的教学，我感觉到很多学生重视数学，想学好数学。

也有很多家长告诉老师他的孩子在初中数学是如何的好现在怎么就落后了呢。

作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟，投入

了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者，许多小学、初中数学学科成绩的

佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上。众多初中学习的成功者沦为高

中学习的失败者，主要原因有以下几个方面。

1、学习被动。许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟

随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。没有真正理解所学内容。在初中的数学教

学中，教师讲解详细，常把许多问题的解决建立为固定的思维模式，而且各类题型

反复练习，学生渐渐养成了“依葫芦画瓢”的抄录式的学习方法。而高中数学要求

学生勤于思考，善于思考，掌握数学思想方法，善于归纳总结规律，在思维的灵活

性、可延伸性、创造性方面提出了较高的要求。但学生的思维能力的发展和思维方

式的转换有一个循序渐进的过程，这就给高一数学的学习形成了思维障碍。

2、学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分

析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听

不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识

间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械

模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己

另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

3、基础重视不够。知识是能力的基础，要切实抓好基础知识的学习。数学基

础知识学习包括概念学习，定理公式学习以及解题学习三个方面一些“自我感觉良

好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎

么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，

好高鹫远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是

中途“卡壳”。

4、进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，

能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准

备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数在闭区间上

的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运

用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。客观上这些观点就是分

化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补

漏，分化是不可避免的

高中学生不仅仅要“想学”，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高

学习效率，才能变被动为主动。针对学生学习中出现的上述情况，我有些建议：

1、树立学好高中数学的信心。

进入高中就必须树立正确的学习目标和远大的理想。学生可以阅读一些数学历

史，体会数学家的创造所经历的种种挫折、数学家成长的故事和他们在科学技术进

步中的卓越贡献，也可请高二、高三的优秀学生讲讲他们学习数学的方法，以此激

励自己积极思维，勇丁进取，培养学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

2、培养良好学习习惯。

良好的学习习惯包书制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、

解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学

生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有

短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。

课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自

学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学不能搞走过场，要讲

究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难

点，尽可能把问题解决在课堂上。

上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不

足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可

略；什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是

全抄全录，顾此失彼。

及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，

强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，

进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由

“懂”到“会”。

独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加

深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程是对学生意志毅力的考

验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。

解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维

受阻遗漏解答，通过点暖使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不

舍的精神，做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不

了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性

练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由