北师大版5年级下册数学全册教学课件

北师大版五年级下册数学全册教学课件

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第1

课时折纸

第1单元分数加减法

教学课件＋＝＋＝答：他俩一共用了这张纸的。

教学课件－＝－＝答：他俩一共用了这张纸的。

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教学课件1.填一填。391949261616

教学课件2.淘气是这样计算的：。你同意他的方法吗？与同伴交流你的想法。＋

不同意

教学课件3.

教学课件4.

教学课件5.森林医生。

教学课件6.解方程。

教学课件7.根据学校气象小组的记录，当地9月份雨天天数

占全月总天数的，晴天天数占全月总天数

的。请你提出一个数学问题，并尝试解答。雨天天数比晴天天数多占全月总天数的几分之几？答：雨天天数比晴天天数多占全月总天数的。

教学课件8.估一估，连一连，下列算式结果与哪个数最接

近？算一算。

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教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

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第2

课时星期日的安排

第1单元分数加减法

教学课件户外活动去少年宫留在家中？男生人数

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教学课件1.看图列式计算。

甲、乙两队合修一条公路。没修的部分占这条

公路的几分之几？答：没有修的部分占这条公路的。

教学课件2.一个人一天中大约有的时间学习和工作，

的时间用餐，的时间参加文娱或体育活动，剩

下的时间睡觉。每天的睡眠时间约占一天时间的

几分之几？

教学课件3.算一算，与同伴交流你的计算方法。

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教学课件5.一瓶果汁，淘气分四次喝完。第一次喝了这瓶果

汁的，然后加满水；第二次喝了一瓶的，

然后再加满水；第三次喝了半瓶，又加满水；第

四次一饮而尽。淘气喝的果汁多还是水多？你是

怎么想的？

教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

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第3

课时“分数王国”与“小数王国”

第1单元分数加减法

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教学课件0.50.750.875

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教学课件1.比较下面各组数的大小，说一说你是怎样比较的。＞＞＜

教学课件2.在里填上适当的分数或小数。

教学课件3.连一连。

教学课件4.森林医生。

教学课件5.在生活中寻找用分数或小数表示的信息，并与同

伴交流。

教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

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第1

课时长方体的认识

第2单元长方体（一）

教学课件生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？

教学课件生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？长方体正方体面棱顶点面棱顶点

教学课件长方体和正方体各有什么特点？做一做，填一填。

教学课件长方体和正方体各有什么特点？做一做，填一填。顶点个数面个数形状大小关系棱条数长度关系8个8个6个6个正方形长方形或正方形大小相同相对的两个面大小相同12条12条长度相同相对的棱长度相等

教学课件正方形是特殊的长方形，正方体是特殊的长方体吗？认一认，想一想。棱长宽高棱棱

教学课件下面哪几个面可以组成长方体？（单位：cm）①24⑤34⑦34⑧24②22④32③33⑥23

教学课件将你选择的每个面的序号标在下面的长方体上，并标出这个长方体的长、宽、高。①24⑤34⑦34⑧24④32⑥23①⑧④⑥⑤⑦长宽高

教学课件1.找一个形状是长方体或正方体的物品，并与同伴

说一说它的顶点、面和棱。

教学课件2.右图是一个长方体盒子。（上、下两面近似认为

一致，单位：cm）⑴这个盒子的上面是什么形状？

长和宽各是多少？哪个面和它

形状、大小都相同？左侧面呢？⑵哪个面的长是36cm、宽是10cm？

教学课件3.下面的长方体都是由棱长为1cm的小正方体搭成

的，它们的长、宽、高各是多少？长＝

cm宽＝

cm高＝

cm长＝

cm宽＝

cm高＝

cm长＝

cm宽＝

cm高＝

cm422225333

教学课件4.选择哪些小棒可以搭成一个长方体框架？

（单位：cm）

教学课件5.把下面长方体各个面的面积填在表中。（单位：cm）上面下面前面后面左面右面面积/cm2323240402020

教学课件6.下图是一个长方体灯笼框架，制作一个这样的框

架至少需要多少厘米长的木条？（单位：cm）（30+20+20）×4=280（cm）

教学课件7.用硬纸板做一个棱长为5cm的正方体，再做一个

长、宽、高分别是7cm，5cm，3cm的长方体。

教学课件8.用一根28cm长的铁丝做一个棱长是整厘米数的长

方体框架，这个长方体框架的长、宽、高可能是

多少厘米？想一想，填一填。序号长/cm宽/cm高/cm⑴⑵⑶⑷28÷4＝7（cm）511421322

教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

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第2

课时展开与折叠

第2单元长方体（一）

教学课件请你找一个正方体的盒子剪一剪，把你得到的展开图画下来。

教学课件全班交流，剪出了几种不同形状的展开图？说一说，分别是如何得到的。同伴合作，把每一种展开图重新折叠成正方体。

教学课件下面是一个长方体和一个正方体的展开图，请分别说出与1号、2号、3号面相对的各是几号面？123456123456

教学课件1.下面的图形分别是上面哪个盒子的展开图？想一

想，连一连。

教学课件2.下面哪些图形沿虚线折叠后能围成正方体？先

想一想，再利用附页1中的图2试一试。

教学课件3.下面哪些图形沿虚线折叠后能围成长方体吗？先

想一想，再利用附页1中的图1试一试。

教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

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第2

课时长方体的表面积

第2单元长方体（一）

教学课件做一个这样的包装盒至少要用多少纸板？前后左右上下575337353

教学课件怎样计算这个长方体包装盒的表面积？前、后两面的面积和左、右两面的面积和上、下两面的面积和长方体表面积7×3×2＝42（cm2）3×5×2＝30（cm2）7×5×2＝70（cm2）42＋30＋70＝142（cm2）5前后左右上下753373535

教学课件怎样计算正方体的表面积？想一想，说一说。正方体的表面积＝棱长×棱长×6

教学课件1.在下面的长方体展开图上，先把相对的面涂上相同

的颜色，再标出每个面的长和宽。（单位：cm）说一说，如何得到这个长方体的表面积？151233153123

教学课件2.做一个长54cm、宽50cm、高95cm的洗衣机包装箱，

至少需要多大面积的硬纸板？54×50×2＋50×95×2＋54×95×2＝25160（cm2）（54×50＋50×95＋54×95）×2＝25160（cm2）

教学课件3.求下列图形的表面积。（单位：cm）（10×8＋10×4＋8×4）×2＝304（cm2）8×8×6＝384（cm2）

教学课件4.制作一个棱长为35cm的正方体无盖玻璃鱼缸，至少

需要多大面积的玻璃？35×35×5＝6125（cm2）

教学课件5.淘气的房间长3.5m、宽3m、高3m。除去门窗4.5m2，

房间的墙壁和房顶都贴上墙纸，这个房间至少需要

多大面积的墙纸？3.5×3×2＋3×3×2＋3.5×3－4.5＝45（cm2）3.533

教学课件6.如图，包装一个长方体纸盒，选择下面哪种尺寸的

包装纸比较合适？与同伴交流你的想法。29×830×18

教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

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第2

课时露在外面的面

第2单元长方体（一）

教学课件有几个面露在外面？露在外面的面积是多少平方厘米？50cm1250×50×9＝22500（cm2）

教学课件把这4个纸箱换一种方式放在墙角处，可以怎样摆，各有几个面露在外面？想一想，与同伴交流。12345

教学课件①号②号想一想，做一做，填一填。

教学课件活动任务和要求：按记录单上的摆法摆放小正方体；2.观察并记录小正方体的个数和露在外面的面数；3.试着找一找规律，然后把表填完整。想一想，做一做，填一填。

教学课件①号②号完成下表。小正方体个数/个123456…露在外面的面/个

教学课件小正方体个数/个123456…露在外面的面/个小正方体个数/个123456…露在外面的面/个①号②号

教学课件多3个多3个多3个

教学课件多4个多4个多4个

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教学课件1.3个棱长为100cm的正方体纸箱放在墙角（如右图）。

⑴有几个面露在外面？

⑵露在外面的面积是多少平方厘米？（1）有7个面露在外面（2）100×100×7=70000（cm2）

教学课件2.有5个棱长为40cm的正方体放在墙角处。

⑴有几个面露在外面？露在外面的

面积是多少平方厘米？

⑵改变摆法，露在外面的面积会发

生变化吗？为什么？与同伴交流。（1）有10个面露在外面

40×40×10=16000（cm2）（2）会发生变化

教学课件3.下图是用8个小正方体拼成的，如果拿走其中的1个，

它的表面积会发生变化吗？做一做，并与同伴交流。不会发生变化

教学课件4.将4个棱长为6cm的正方体拼成一个长方体，长方体

的表面积与原来的4个正方体的表面积之和相比，

会发生变化吗？变化了多少？会发生变化6×6×6=226（cm2）表面积减少了226cm2

教学课件405.学校运动会的领奖台除了底面不涂漆外，其他各

面都涂漆，需要涂漆的面积是多少平方厘米？

（单位：cm）100503040213200402100100

教学课件25030404013100100100

教学课件404050302123100100100

教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

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第1

课时分数乘法（一）

第3单元分数乘法

教学课件1个占整张纸条的，3个占整张纸条的几分之几？＋＋＝＋＋＝×3＝×3＝

教学课件2个的和是多少？下面的算法你看懂了吗？与同伴说一说。

教学课件算一算，说一说分数与整数相乘如何计算。

教学课件你能看懂下面两位同学的计算过程吗？与同伴说一说。

教学课件计算下面各题，观察每个题目及结果，你发现了什么？÷2÷2÷2÷2÷2÷2÷2÷2×2×2×2×2×2×2×2×2

教学课件1.4个是多少？涂一涂，算一算。

教学课件2.填一填，与同伴交流为什么可以这样计算。942981132116

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教学课件3.

教学课件4.下面是乐乐的算法，你能看懂吗？

教学课件5.一个漏水的水龙头每时漏水桶，5时漏水多少

桶？10时呢？24时呢？

教学课件6.

教学课件7.爸爸吃了这个蛋糕的几分之几？

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教学课件8.爸爸和乐乐都感冒了妈妈要给他们买3天的药。⑴爸爸和乐乐一天分别要吃多

少袋？⑵妈妈总共需要买多少袋药？

教学课件9.百米赛跑。

教学课件数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看

教学课件

第2

课时分数乘法（二）

第3单元分数乘法

教学课件

教学课件笑笑吃了多少块饼干？答：笑笑吃了3块饼干。

教学课件淘气吃了多少块饼干？答：淘气吃了4块饼干。

教学课件8的是多少？画一画，算一算。

教学课件1.涂一涂，算一算。⑴8的是多少？⑵15的是多少？

教学课件2.奇思的身高大约是多少厘米？

教学课件3.

教学课件男生比女生多植树多少棵？画一画，说一说你是怎样理解的。女生：男生：20棵答：男生比女生多植树5棵。

教学课件你能再说出一个类似的例子吗？

教学课件4.国庆长假的第一天，到乡村农家大院的游客有15

位，第二天来的游客比第一天多了。第二天比

第一天多来了多少游客？⑴画一画，说说你是怎

样理解的，并列式解

决问题。⑵你还能举出类似的例

子吗？与同伴交流。

教学课件5.淘气和奇思都是集邮爱好者。淘气收集了各种邮

票63张，奇思收集的邮票数比淘气少，奇思比

淘气少多少张邮票？请先画图表示，再列式计算。

教学课件6.一个书包的原价是30元，打九折后的价格是多少

元？先说一说，再列式计算。请再举出一个能用

此算式解决的问题。

教学课件7.下表记录的是某城市4～7月空气质量达标的情况。4月5月6月7月空气质量达标天数占本月天数的几分之几先估一估，哪个月空气质量达标天数最多？再算出各有多少天。

教学课件8.一场洪灾将村里960m长的公路冲毁了，被冲

毁的公路长多少米？

教学课件9.某种松鼠的体长在20cm到28cm之间，它的尾巴约

占体长的，，尾巴最长约有多长？最短约有多长？

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第3

课时分数乘法（三）

第3单元分数乘法

教学课件读一读，想一想，剩下的部分占这张纸条的几分之几？

教学课件用一张长方形的纸折一折，想一想，再算一算。平均分成4份，涂出它的涂出斜线部分的

教学课件折一折，算一算，说一说。先分4份，取1份再分3份，取2份共分12份，共取2份先分5份，取3份再分6份，取5份共分30份,共取15份先分8份，取7份再分4份，取1份共分32份，共取7份两个分数相乘，只要分子乘分子，分母乘分母就可以了。

教学课件1.淘气过生日，妈妈买来一个蛋糕，切了给淘

气，淘气只吃了其中的，淘气吃了整个蛋

糕的几分之几？画一画，算一算。

教学课件2.用纸折一折，涂一涂，再算出结果。

教学课件3.

教学课件乐乐认为：一个数与分数相乘，积一定小于这个数。你同意吗？举例说明你的想法。

教学课件算一算，并观察这些算式，你发现了什么？＝

教学课件4.不计算，直接在里填上“＞”“＜”或“＝”。

与同伴交流你是怎样想的。＜＞＝＜＜＞

教学课件5.校园总面积的是空地，空地的准备铺草坪。

铺草坪的面积占校园总面积的几分之几？画一画，再列式计算。

教学课件6.⑴淘气在月球上的体重是多少千克？在火星上呢？⑵算算自己、爸爸、妈妈在月球上和火星上的体

重分别是多少。

教学课件7.想一想，说一说。

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第4

课时倒数

第3单元分数乘法

教学课件算一算，说一说你有什么发现。111111

教学课件可以借助长方形的面积来进一步认识倒数，看一看，说一说。长宽面积1115111

教学课件下面四个长方形的面积都是1，请你填一填。112（）3（）（）0.4

教学课件0有倒数吗？说一说你的想法。

教学课件1.把互为倒数的两个数连起来。

教学课件2.填一填。3107111813138（答案不唯一）

教学课件3.下面长方形的面积都是1，填一填。①②（）（）3

教学课件4.直接写出得数。

教学课件5.在里填上“＞”“＜”或“＝”。＜＜＝

教学课件6.看一看，想一想“1＝？”，你还能写出不同的

算式吗？1=5÷5

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第1

课时体积与容积

第4单元长方体（二）

教学课件教室里哪些物品占的空间大？哪些物品占的空间小？常见的容器中，哪些容器放的东西多？哪些容器放的东西少？说一说，与同伴交流。

教学课件土豆和红薯哪一个占的空间大呢？做一做，想一想。1.猜一猜。2.讨论实验的要求和步骤，小组成员进行分工。3.组内实验，记录实验的过程和结果。物体所占空间的大小，是物体的体积。

教学课件两个杯子中哪一个装水多呢？请你设计一个实验解决这个问题。容器所能容纳物体的体积，是容器的容积。

教学课件1.一团橡皮泥，淘气第一次把它捏成长方体，第二

次把它捏成球。捏成的两个物体哪一个体积大？

为什么？两个物体的体积一样大。因为橡皮泥的体积是不变的，不管捏成什么样子，体积始终不变。

教学课件2.用相同数量的硬币分别垒成下面的形状，哪一个

体积大？为什么？1元硬币1角硬币1元硬币

教学课件3.淘气和笑笑各有一瓶同样多的饮料，淘气倒了3

杯，而笑笑只倒了2杯，你认为有可能吗？说一

说你的想法。有可能，杯子的大小不一样，就可以。

教学课件4.数一数，想一想，再与

同伴说一说，右图中的

长方体盒子能装多少个

这样的小正方体？3×4×3=36（个）3个4个3个

教学课件5.谁搭的长方体体积大？5×2×3=30（个）6×2×2=24（个）女孩搭的长方体大

教学课件6.用12个大小相同的小正方体，分别按下面的要

求想一想，搭一搭。⑴搭出两个物体，使它们的体积相同。

⑵搭出两个物体，使其中一个物体的体积是另

一个的2倍。

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第2

课时体积单位

第4单元长方体（二）

教学课件常见的长度单位有哪些？常见的面积单位有哪些？长度单位厘米分米米面积单位平方厘米平方分米平方米说一说，常见的体积单位有哪些？体积单位立方厘米立方分米立方米

教学课件说一说，常见的体积单位有哪些？棱长为1厘米的正方体，体积是1立方厘米，记作1厘米3（cm3）；棱长为1分米的正方体，体积是1立方分米，记作1分米3（dm3）；棱长为1米的正方体，体积是1立方米，记作1米3（m3）。

教学课件做一做，看一看。

教学课件生活中还有哪些物体的体积大约是1cm3，1dm3，1m3？1粒花生米的体积约1cm31个粉笔盒的体积约1dm31个29英寸电视机包装箱的体积约1m3

教学课件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！1.我们学习了哪些体积单位？举例说一说这些单位

的实际大小。

教学课件2.填上适当的体积单位。铅笔盒橡皮牙膏盒水果箱集装箱758504840cm3cm3cm3dm3m3

教学课件容器内盛放液体的量一般用升（L）、毫升（mL）作单位。看一看，认一认。棱长为1dm的正方体的容积是1L；棱长为1cm的正方体的容积是1mL。

教学课件看一看。

教学课件3.填上适当的容积单位。矿泉水食用油桶装矿泉水微波炉500mL5L18.9L16L

教学课件4.估一估杯中大约有多少毫升饮料，填一填。容积600mL大约有（）mL饮料大约有（）mL饮料400200

教学课件5.下列图形都是用1cm3的正方体搭成的，分别求出

它们的体积。7cm314cm36cm3

教学课件6.填上适当的单位。

一个苹果的体积约是120

，

一个西瓜的体积约是8

，

一台冰箱的容积约是150

，

一块橡皮的体积约是8

，一个小墨水瓶的容积约是60

，

一个热水瓶的容积约是2

。cm3dm3Lcm3mLL

教学课件7.实践活动。

调查一些物体的体积或容积，记录下来，并与同伴交流。

教学课件

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第3

课时长方体的体积

第4单元长方体（二）

教学课件长方形的面积与长和宽有关，长方体的体积可能与什么有关？

教学课件长方形的面积与长和宽有关，长方体的体积可能与什么有关？高宽长

教学课件猜一猜，长方体的体积与长、宽、高有什么关系？用一些相同的小正方体（棱长为1cm）摆出3个不同的长方体，记录它们的长、宽、高，完成下表，验证你的猜想。长/cm宽/cm高/cm小正方体数量/个体积/cm3第1个长方体第2个长方体第3个长方体

教学课件长/cm宽/cm高/cm小正方体数量/个体积/cm3第1个长方体第2个长方体第3个长方体长方体的体积＝长×宽×高…………＝××＝

教学课件如何计算正方体的体积？与同伴交流你的想法。正方体的体积＝棱长×棱长×棱长＝××＝

教学课件1.与同伴交流，我们是如何得到长方体、正方体的

体积公式的？

教学课件2.我说你做。

教学课件3.用体积是1cm3的小正方体摆成如下的图形，它们

的体积各是多少？3×2×2＝12cm35×3×3＝45cm32×2×2＝8cm33×2×3＝18cm3

教学课件先算一算下列图形的体积，再读一读，想一想。（单位：dm）阴影部分的面积是上面各图形底面的面积，称为底面积。长方体（正方体）的体积＝底面积×高＝×＝

教学课件填一填。长方体底面积/cm210259高/cm867体积/cm310537.880150154.2

教学课件4.一块长方体形状的大理石，体积为30m3，底面是

面积为6m2的长方形，这块大理石的高是多少米？30÷6＝5（m）

教学课件5.一个长方体水池，底面长12dm，宽6dm。如果要

向这个池子里注入2dm高的水，需要多少升水？12×6×2＝144（dm3）＝144（升）

教学课件6.牙膏盒长15cm，宽和高都是3cm。现有一纸箱，

内侧的尺寸如图（单位：cm）。这个纸箱中最多

能放多少盒牙膏？与同伴交流，说一说你是怎么

想的。60÷15＝430÷3＝104×10×10＝400（盒）

教学课件7.将一个长8cm、宽5cm、高3cm的长方体截成一个

体积最大的正方体，这个正方体的体积是多少？

结合下边的图想一想，再算一算。（单位：cm）3×3×3＝27（cm3）

教学课件8.冷藏车厢的内部长3m、宽2.2m、高2m，车厢内部

的体积是多少？3×2.2×2＝13.2（m3）

教学课件9.实践活动。⑴寻找生活中两个长方体形状的物体，先估一估它

们的体积，再进行测量与计算。⑵设计一个长方体盒子，使它能装下1000块长方体

橡皮。

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第4

课时体积单位的换算

第4单元长方体（二）

教学课件棱长为1dm的正方体盒子中，可以放多少个体积为1cm3的小正方体？想一想，填一填。1dm3＝

cm31L＝

dm31mL＝

cm31L＝

mL1000111000

教学课件1dm3＝1000cm3，那么1m3等于多少立方分米？说一说，你是怎么想的？1m3＝

dm31000

教学课件想一想，填一填。单位相邻两个单位间的进率长度面积体积m，dm，cmm2，dm2，cm2m3，dm3，cm3101001000

教学课件1.棱长为2m的正方体盒子，可以放多少个棱长为2dm

的小正方体？

教学课件2.下面每个图形的体积各是多少？填一填，与同伴说一说你是怎么想的。（每个小正方体的棱长为1cm）6×1×1＝6（cm3）9×2×2＝36（cm3）6×3×3＝54（cm3）4×3×5＝60（cm3）6×7×9＝378（cm3）4×4×3＝48（cm3）

教学课件3.5m3＝（）dm32800dm3＝（）m3720cm3＝（）dm31.2m3＝（）cm33600mL＝（）L3L＝（）mL0.5dm3＝（）mL600mL＝（）L50002.80.7212000003.630005000.6

教学课件4.购买那种包装的牛奶比较合算？200mL380mL1L2.50元3.80元9.00元

教学课件5.请结合生活中的实际情况想一想，电视机包装箱

的长是60m，60dm还是60cm？宽和高呢？箱子的

体积是多少？长：60cm宽：50cm高：40cm60×50×40=120000（cm2）

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第5

课时有趣的测量

第4单元长方体（二）

教学课件要测量石块的体积，你有什么方法？与同伴交流。

教学课件淘气是这样测量的，你看懂了吗？与同伴说一说。（单位：cm）1015101515×10×（15－10）＝750（cm3）

教学课件下图是另一种测量石块体积的方法。按照图示的步骤说一说，怎样能知道石块的体积？

教学课件生活中还有哪些物品可用上面的方法测量它的体积？在测量时需要注意什么问题？小组交流讨论。

教学课件1.这块石头的体积是多少？72－55＝17（mL）＝17（cm3）

教学课件2.一个长方体容器，底面长2dm、宽1.5dm，放入一

个土豆后水面升高了0.2dm，这个土豆的体积是

多少？2×1.5×0.2＝0.6（dm3）

教学课件3.将2个西红柿浸没在盛了250mL水的量杯后，水位

上升至600mL，平均每个西红柿的体积是多少立

方厘米？（600－250）÷2＝175（mL）＝175（cm3）

教学课件4.怎样测量一粒黄豆的体积？与同伴交流，说一说

你的想法。

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第1

课时分数除法（一）

第5单元分数除法

教学课件把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？

教学课件把一张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？分一分，涂一涂。

教学课件算一算，说一说。4313

教学课件1.先画一画，再涂一涂，再用算式表示结果。的一半是多少？把平均分成5份，每份是多少？

教学课件2.在里填上的数，在里填上“＞”“＜”或“＝”。＝＝＝

教学课件3.算一算。

教学课件5.把一块巧克力的平均分成3份，每份是这块巧

克力的几分之几？画一画，算一算。

教学课件6.一只蚂蚁15秒爬了dm，平均每秒爬多少分米？

教学课件7.一瓶果酱有kg，淘气家5天吃完，平均每天吃多

少千克？相当于多少克？

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第2

课时分数除法（二）

第5单元分数除法

教学课件填一填，说一说。4张同样大的饼，⑴每2张一份，可以分成几份？⑵每1张一份，可以分成几份？⑶每张一份，可以分成几份？12⑷每

张一份，可以分成几份？134÷2＝

（）4÷

＝

（）4÷

＝

（）4÷

＝

（）2份4份1

教学课件2份4个28份4×2＝8122份2份2份4÷＝4×2＝8（份）12⑶每张一份，可以分成几份？12

教学课件3份3份3份3份4个312份4×3＝1213⑷每

张一份，可以分成几份？134÷＝4×3＝12（份）13

教学课件4×5每

张一份，可以分成几份？1515每

张一份，可以分成几份？14144×4

教学课件4÷＝4×2＝8（份）124÷＝4×3＝12（份）134÷＝4×4＝16（份）144÷＝4×5＝20（份）15

教学课件图形面积宽长算式

123433332×33333×333334×33131313131÷＝132÷＝2×3133÷＝3×3134÷＝4×3131×31×3

教学课件算一算，说一说进行分数除法计算时要注意些什么。12

教学课件1.有一根长2m的绳子。2m1m12m⑴截成每段长m，可以截成几段？⑵截成每段长m，可以截成几段？2m1m13m⑶截成每段长m，可以截成几段？2m1m2÷12＝（

）2÷13＝（）2÷23＝（）1212m12m12m2段2段2×2＝42×3＝613m13m13m13m13m3段3段23m23m23m1段1段1段2×＝3321323

教学课件2.你能解释“除以一个不为零的数等于乘这个数的

倒数”的理由吗？与同伴说一说。

教学课件3.

教学课件计算下列各题，把得数大于6的算式圈起来，你发现了什么？与同伴交流。

教学课件在里填上“＞”“＜”或“＝”，说一说你是怎么想的。＜＝＞＜＝＞

教学课件4.想一想，把得数小于5的算式圈起来。

教学课件5.在里填上“＞”“＜”或“＝”。＜＜＞＞

教学课件6.分一分，算一算。⑴1袋20kg的大米，每天吃掉kg，可以吃多少天？⑵修一条长12km的公路，如果每天修km，多少

天可以修完？

教学课件7.＝22＝36＝13＝4

教学课件8.解方程。

教学课件9.一壶水可以倒几杯？

教学课件10.算一算，结合下图说一说。248

教学课件

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第3

课时分数除法（三）

第5单元分数除法

教学课件操场上参加活动的总人数是多少？

教学课件6人参加活动总人数×＝跳绳人数＝跳绳人数解：设操场上有人参加活动。答：操场上有27人参加活动。

教学课件1.服装店正在开展促销活动，所有服装一律八折出售。⑴这件衣服的原价是多少元？画一画，想一想。⑵你能找出题目中的等量关系吗？⑶列方程解决问题。

教学课件2.李健的身高是150cm。⑴李健的身高是妈妈身高的，

妈妈的身高是多少厘米？⑵妈妈的身高是爸爸身高的，

爸爸的身高是多少厘米？

教学课件3.解方程。

教学课件根据信息写出等量关系。⑴操场上打篮球的人数是踢足球人数的。⑵汽油的现价是原价的。⑶果园今年的苹果产量比去年增加了1200kg。踢足球人数×＝打篮球人数汽油的原价×＝汽油的现价去年苹果产量＋1200＝今年的苹果产量

教学课件某月有9天休息日，休息日占这个月总天数的。这个月共有多少天？（列方程解决问题）这个月的总天数×＝休息日的天数解：设这个月共有天。答：这个月共有30天。

教学课件1.根据信息写出等量关系。⑴今年小明12岁，是妈妈年龄的。⑵奇思家8月电话费24元，相当于7月的。⑶一种电脑现价比原价降低，正好降低900元。

教学课件5.鸭、鹅的孵卵期分别是多少天？先找出等量关系，再列方程解决问题。

教学课件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！6.一头小鹿早上喝了2L水，是全天饮水量的，

这头小鹿一天喝多少升水？

教学课件7.霞光农场有稻田和鱼塘共35公顷，占农场全部土

地的。

⑴霞光农场共有多少公顷土地？

⑵如果鱼塘为12公顷，鱼塘占农场全部土地的

几分之几？

教学课件

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第1

课时确定位置（一）

第6单元确定位置

教学课件北南西东斑马场狮虎山大象馆熊猫馆长颈鹿馆喷泉广场猴山

教学课件熊猫馆在喷泉广场的什么方向？

⑴找一找和熊猫馆有关的角在哪了？和狮虎山有关

的角呢？⑵任选熊猫馆的一个角和狮虎山的一个角量一量它们

度数，标在图上。⑶请每位小导游在小组内再来介绍它们的准确方向。

有不同方法交流它们的区别。

教学课件喷泉广场20。北南西东斑马场狮虎山大象馆熊猫馆长颈鹿馆猴山

教学课件20。70°喷泉广场北南西东斑马场狮虎山大象馆熊猫馆长颈鹿馆猴山

教学课件大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60°的方向上，如何区分它们的位置呢？

教学课件60。1000米500米喷泉广场北南西东斑马场狮虎山大象馆熊猫馆长颈鹿馆猴山

教学课件参观斑马场后，同学们想去猴山，说一说他们的行走路线。

教学课件1.在“夺宝”游戏中，需要找到三把钥匙才能打开宝箱。右图

是一张藏宝图，以宝箱为观测点。你能找到钥匙的位置，并

填在图中吗？⑴①号钥匙的位置是北偏东40°，

距离宝箱1cm。⑵②号钥匙的位置是北偏西75°，

距离宝箱3cm。⑶③号钥匙的位置是南偏东30°，

距离宝箱2cm。①②③

教学课件2.填一填。以雷达站为观测点。潜水艇的位置是北偏东60°，距离雷达站

km。巡洋舰的位置是

偏

，距离雷达站

km。护卫舰的位置是

偏

，距离雷达站

km。480西北15°600西南30°630

教学课件3.观察下图。⑴从希望小学出门后，怎么走可以到达养鱼塘？⑵广播站在养鱼塘的什么方向上？⑶说一说从乐乐家到希望小学的行走路线。北东南西北东南西

教学课件4.奇思看妙想在北偏东50°的方向上，妙想看奇思

在什么方向上？和同伴试着表演一下，再进行交

流。

教学课件

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第1

课时确定位置（一）

第6单元确定位置

教学课件乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，她想找到大本营的位置。观察右图，你能帮帮她吗？大本营宝塔东北小清山大鸣山1cm表示100m想一想，画一画，大本营在大鸣山的什么位置？45°5.6cm大本营在大鸣山的北偏东45°，距离大鸣山560m。560m

教学课件下图是数学迷画的，你能看懂吗？说一说大本营的位置。011223344(4，4)(1，2)(4，1)

教学课件1.⑴从奇思家到学校怎么走？⑵用两种方法表示出学校的位置。

教学课件2.看图填空。456路公共汽车从火车站到商场的行驶路线是：向

行驶

站到汽车站，再向

偏

行驶

站到体育馆，再向

行驶

站到商场。东1北东45°1北3

教学课件3.某城市中心广场的四周道路如图。以中心广场为观测点，量一量，填一填。商店的位置是

偏

，距离中心广场

km。学校的位置是

偏

，距离中心广场

km。音乐厅的位置是

偏

，距离中心广场

km。西北60°1东南30°4南西25°3

教学课件

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第1

课时邮票的张数

第7单元用方程解决问题

教学课件弟弟和姐姐各有多少张邮票？尝试用方程解决。姐姐的邮票张数＝弟弟的邮票张数×3弟弟的邮票张数＋姐姐的邮票张数＝180弟弟姐姐180张＋＝180

教学课件列方程解决问题。解：设弟弟有张邮票，姐姐有张邮票。答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。

教学课件弟弟和姐姐各有多少张邮票？用方程解决。姐姐的邮票张数＝弟弟的邮票张数×3姐姐的邮票张数－弟弟的邮票张数＝90弟弟姐姐90张－＝90

教学课件列方程解决问题。解：设弟弟有张邮票，姐姐有张邮票。答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。

教学课件1.根据下面题中的信息写出等量关系，再列方程解

决问题。

⑴这幅画的长、宽各是多少厘米？长＝宽×2（长＋宽）×2＝162

教学课件1.根据下面题中的信息写出等量关系，再列方程解

决问题。

⑵白键和黑键各有多少？白键个数＋黑键个数＝88白键个数－黑键个数＝16

教学课件2.解方程。

教学课件3.妈妈的年龄比小丽年龄的3倍多4岁，妈妈今年37

岁，小丽今年几岁？列方程解决问题。

教学课件3.平均每盘有几个橘子？

教学课件5.如图，正方形的周长比等边三角形的周长多5cm，

正方形和三角形周长各是多少厘米？

教学课件6.如果它们都在生长旺盛期，开始时竹子高32cm，钟状菌高0.5cm。几时后钟状菌的高度能赶上竹子？先说一说等量关系，再列方程解决。

教学课件

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第2

课时相遇问题

第7单元用方程解决问题

教学课件淘气家到笑笑家的路程是840m，两人同时从家里出发。淘气家邮局笑笑家商店估计两人在何处相遇？

教学课件淘气家到笑笑家的路程是840m，两人同时从家里出发。淘气家邮局笑笑家商店淘气和笑笑出发后多长时间相遇？

教学课件淘气家到笑笑家的路程是840m，两人同时从家里出发。淘气家笑笑家淘气走的路程＋笑笑走的路程＝840米840米淘气的速度×时间＋笑笑的速度×时间＝840米7050＋＝84070米/分50米/分

教学课件解：设出发后分相遇，那么淘气走了70米，

笑笑走了50米。答：出发后7分相遇。

教学课件如果淘气步行的速度是80米/分，笑笑步行的速度是60米/分，他们出发后多长时间相遇？解：设出发后分相遇，

那么淘气走了80米，

笑笑走了60米。答：出发后6分相遇。

教学课件请举出生活中的其他情境，也可以用类似的等量关系。

教学课件1.张叔叔要给王阿姨送一份材料，他们约定两人同

时开车出发。公园距天桥50km。⑴估计两人在哪个地方相遇？在图上标出来，再与同

伴说一说你的想法。⑵出发后几时相遇？相遇地点距公园有多远？列方程

解决问题。

教学课件甲队乙队1400米80米/天60米/天2.甲、乙两工程队铺一条长1400m的公路，他们从

两端同时施工，甲队每天铺80m，乙队每天铺60m，

几天后能够铺完这条公路？甲队铺的路程＋乙队铺的路程＝1400米

教学课件3.解方程。

教学课件4.有一份5700字的文件，由于时间紧急，安排甲、

乙两名打字员同时开始录入。录完这份文件需用

多长时间？

教学课件5.北京到呼和浩特的铁路线长660km。一列火车从呼和浩特开出，每时行驶60km；另一列火车从北京开出，每时行驶72km。两列火车同时开出，经过几时相遇？

教学课件

教学课件

第1

课时“象征性”长跑

数学好玩

教学课件学校组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学校向同学生征集活动方案，请你一起来参与。

教学课件设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。活动任务

教学课件设计方案1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米？调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计活动方案?向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。

教学课件设计方案2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。路线第1站第2站起点与终点全班每天跑的路程/km人员安排时间安排

教学课件设计方案3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。

教学课件1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案，

并填写下表。动手实验路线起点与终点全班每天跑的路程/km人员安排时间安排第1站第2站……

教学课件2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案

需要符合哪些条件？动手实验

教学课件3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。动手实验

教学课件1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？交流反思2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这

些数据的？3.在活动中用到了