语法专项突破：非谓语动词的用法分析教学教案

语法专项突破：非谓语动词的用法分析教学教案一、教案取材出处教案内容来源于《高中英语语法专项突破》教材，主要针对非谓语动词的用法进行分析。参考了网络资源，如“非谓语动词用法分析”教学视频，以及教育论坛中关于非谓语动词教学方法的讨论。二、教案教学目标让学生掌握非谓语动词的基本概念和分类。理解非谓语动词在句子中的作用和用法。培养学生运用非谓语动词进行句子构建的能力。提高学生英语写作和口语表达水平。三、教学重点难点章节内容教学重点教学难点非谓语动词概述1.非谓语动词的定义、构成和分类；2.非谓语动词在句子中的功能。1.理解非谓语动词的构成规则；2.非谓语动词在句子中的时态、语态等变化。现在分词1.现在分词的形式、用法和意义；2.现在分词短语作状语。1.现在分词与过去分词的区别；2.现在分词短语作状语时，主句与从句之间的关系。过去分词1.过去分词的形式、用法和意义；2.过去分词短语作状语。1.过去分词与现在分词的区别；2.过去分词短语作状语时，主句与从句之间的关系。疑问词不定式1.疑问词不定式的构成和用法；2.疑问词不定式在句子中的位置。1.疑问词不定式与其他疑问句型的区别；2.疑问词不定式在句子中的语态变化。动名词1.动名词的形式、用法和意义；2.动名词短语作主语、宾语和表语。1.动名词与现在分词的区别；2.动名词短语作主语、宾语和表语时，主句与从句之间的关系。现在分词短语1.现在分词短语的构成和用法；2.现在分词短语作定语、状语。1.现在分词短语与过去分词短语的区分；2.现在分词短语作定语、状语时，主句与从句之间的关系。过去分词短语1.过去分词短语的构成和用法；2.过去分词短语作定语、状语。1.过去分词短语与现在分词短语的区分；2.过去分词短语作定语、状语时，主句与从句之间的关系。疑问词不定式短语1.疑问词不定式短语的构成和用法；2.疑问词不定式短语在句子中的位置。1.疑问词不定式短语与其他疑问句型的区别；2.疑问词不定式短语在句子中的语态变化。四、教案教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生思考，引导学生发觉非谓语动词的用法规律。案例分析法：选取具有代表性的英语句子，分析其非谓语动词的用法，使学生直观地理解知识点。任务型教学：设计实际语境下的任务，让学生在完成任务的过程中运用非谓语动词。合作学习：将学生分成小组，共同探讨非谓语动词的用法，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教案教学过程导入教师展示一些含有非谓语动词的英语例句，引导学生说出这些例句的非谓语动词是什么。引导学生回顾已经学过的非谓语动词，如动词不定式、动名词和分词。讲解教师运用启发式教学，提问：“什么是非谓语动词？它在句子中有什么作用？”学生回答后，教师总结：“非谓语动词是句子中作状语、定语、补语等成分的动词形式，它可以表示动作与句子主语的关系。”案例分析教师出示例句：“Theboy,havingfinishedhishomework,wentouttoplayfootball.”教师引导学生分析句子结构，解释：“在这个句子中，现在分词短语作状语，表示原因。”任务型教学教师分发任务卡片，每张卡片上都有一个含有非谓语动词的句子。学生根据任务卡片上的句子，运用非谓语动词改写句子，并解释改写原因。小组合作学生分成小组，讨论非谓语动词的用法。每个小组汇报讨论成果，其他小组进行点评。实践环节教师提供实际语境，让学生运用非谓语动词完成任务。教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点难点。学生分享学习心得，反思自己的学习过程。六、教案教材分析教材选材：教材选取的例句典型，涵盖了非谓语动词的常见用法。教学内容：教材内容系统，从非谓语动词的概念、构成、分类到具体用法，逐步展开。教学方法：教材采用了启发式、案例分析法、任务型教学等多种教学方法，提高学生的学习兴趣。实践环节：教材提供了丰富的实际语境，让学生在实践中运用非谓语动词，巩固所学知识。课后作业：教材设计了具有针对性的课后作业，帮助学生复习巩固所学内容。教学环节教学内容教学方法教学效果导入非谓语动词的概念、作用启发式教学激发学生思考，引起学习兴趣讲解非谓语动词的分类、用法案例分析法帮助学生理解非谓语动词的用法任务型教学运用非谓语动词改写句子任务型教学提高学生运用非谓语动词的能力小组合作讨论非谓语动词的用法合作学习培养学生的团队协作精神实践环节运用非谓语动词完成任务实践环节巩固所学知识，提高实际运用能力回顾所学内容，反思学习过程帮助学生巩固知识，提高学习效果七、教案作业设计课后练习学生完成教材中的课后练习题，巩固对非谓语动词用法的理解。题目包括选择题、填空题和改错题，涵盖各种非谓语动词的用法。创作练习学生根据教师提供的情境，创作一段包含非谓语动词的英语短文。情境可以是描述一次旅行、讲述一个故事或表达个人观点。小组讨论学生分成小组，讨论以下问题：非谓语动词在英语写作中的应用。如何在口语交流中正确使用非谓语动词。非谓语动词与其他语法结构的区别。实践应用学生在课堂上进行角色扮演，模拟实际情境，使用非谓语动词进行对话。情境可以是日常对话、商务交流或学术讨论。作业反馈教师对学生的作业进行批改，并给予详细的反馈。反馈内容包括对非谓语动词用法的评价、写作技巧的指导以及口语表达的改进建议。作业类型内容描述目标操作步骤课后练习完成教材课后练习题巩固知识点1.学生独立完成课后练习题。2.教师批改作业，讲解答案。创作练习创作包含非谓语动词的英语短文提高写作能力1.教师提供情境，学生进行创作。2.学生提交作品，教师进行评价。小组讨论讨论非谓语动词的应用培养团队协作能力1.学生分成小组，进行讨论。2.小组代表汇报讨论成果。实践应用角色扮演，使用非谓语动词对话提高口语表达能力1.学生进行角色扮演。2.教师观察并给予反馈。作业反馈教师批改作业，给予反馈提高作业质量1.教师批改作业。2.教师与学生交流，提供反馈。八、教案结语教师总结本节课的重点内容，强调非谓语动词在英语学习中的重要性。鼓