2025年统编版小学道德与法治四年级下册《我们当地的风俗》说课课件

《我们当地的风俗》说课课件小学道德与法治四年级下册目录教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法教学过程教学评价板书设计教材分析剖析教材地位与内容，为教学奠定坚实基础教材地位明确单元主题与课程价值本单元围绕“感受家乡文化关心家乡发展”主题，培养学生对家乡的情感。单元主题在小学道德与法治课程体系中，具有独特的文化教育价值，引导学生关注家乡文化。课程价值教材内容教材切入点以学生身边熟悉的家乡风俗为切入点，贴近学生生活，引发学习兴趣。实践活动设置“风俗小调查”“风俗展示会”等活动，让学生在实践中深入了解风俗。了解教材切入点和活动设置学情分析分析学生特点与学习状况，助力教学精准实施学生特点把握学生思维与兴趣特征好奇心强四年级学生对周围世界充满好奇，渴望探索家乡的风俗习惯。思维过渡学生思维从直观形象向抽象逻辑过渡，对新鲜事物有较强接受能力。乐于实践学生积极参与实践活动，在活动中能更好地学习和体验家乡风俗。学习状况认知浅显学生对家乡风俗认识停留在表面，缺乏深入的了解和思考。关注不足受多元文化影响，部分学生对家乡传统风俗关注度不够。存在误解部分学生可能对家乡风俗存在误解，需正确引导。关注学生对风俗的认知与态度教学目标设定多维目标，促进学生成长情感目标培养学生对家乡风俗的浓厚兴趣和热爱之情，增强认同感。培养热爱引导学生尊重风俗差异，树立文化多元意识，培养包容心态。树立意识激发学生传承家乡优秀传统文化的责任感，贡献力量。增强责任感培养学生对家乡风俗的情感与意识能力目标提升学生各项综合能力收集资料提高学生观察生活、收集和整理家乡风俗资料的能力。表达交流培养学生小组合作和表达观点、倾听意见的能力，促进沟通。分析问题提升学生分析家乡风俗背后的文化内涵和社会意义的���力。知识目标了解风俗学生能了解家乡常见风俗，如节日、婚丧嫁娶、民间艺术等。掌握特点掌握家乡风俗的起源、发展和特点，理解与生活的关系。认识差异认识到不同地区风俗存在差异，理解风俗文化的多样性。让学生掌握家乡风俗的相关知识教学重难点明确教学重难点，聚焦核心内容教学重点了解风俗引导学生了解家乡丰富多彩的风俗习惯，感受独特魅力。探究起源帮助学生探究家乡风俗的起源和意义，理解文化内涵。实践体验组织学生开展实践活动，深入体验风俗，培养热爱之情。突出教学核心要点教学难点攻克教学关键难题让学生从文化深度理解家乡风俗对社会和个人的重要价值。理解文化价值保持关注引导学生在现代多元文化冲击下，保持对家乡风俗的关注。尊重差异培养学生尊重不同地区风俗差异的态度，避免偏见。教学方法采用多样教法与学法，提高教学效果教法通过视频、图片等创设情境，让学生身临其境感受家乡风俗氛围。情境教学选取典型风俗案例，引导学生分析特点、起源及影响。案例教学提出启发性问题，引导学生积极思考，主动参与课堂讨论。提问引导组织学生实地参观、参加活动，亲身体验家乡风俗的魅力。实践体验运用多种教学方法，激发学生学习热情学法指导学生有效学习方法，提升学习效率指导学生观察教材和生活风俗场景，获取相关信息。观察法组织小组讨论，让学生在交流中深化对风俗的认识。讨论法引导学生课后调查风俗历史变迁等，拓宽知识面。调查法让学生展示收集的资料，锻炼整理和表达能力。展示法教学过程精心设计教学环节，落实教学目标导入新课以视频引发学生对家乡风俗的关注播放视频播放家乡传统节日庆祝活动视频，展示舞龙舞狮等场景。提问导入提问学生视频感受及家乡其他风俗，引入课题。家乡风俗知多少展示端午节、中秋节等风俗图片，让学生回忆风俗活动。图片展示讨论家乡独特风俗及举行时间、场合，代表发言。小组讨论开展“风俗猜猜猜”游戏，进一步加深学生对风俗的认识。游戏加深初步了解家乡常见风俗探究风俗的起源与意义深入探究家乡风俗的内涵01以春节为例讲述春节习俗起源和意义，如贴春联、放鞭炮的寓意。02小组讨论小组探究家乡风俗起源和意义，教师提供资料指导。03总结内涵总结风俗是长期实践形成，有重要文化价值和社会意义。感受风俗的魅力图片视频展示风俗活动欢乐场景，让学生感受风俗带来的欢乐。学生分享邀请学生分享参与风俗活动经历和感受，增加直观体验。教师总结总结风俗增强情感交流、促进社区和谐、传承文化的作用。体会家乡风俗带来的积极影响风俗展示会分组准备分组选择风俗，制作手抄报、PPT等进行展示准备。展示汇报各小组依次展示汇报，其他小组倾听并提出问题。投票评选组织学生投票评选最佳小组，给予表扬和奖励。课堂小结回顾重点，巩固所学知识学生回顾提问学生家乡风俗内容、起源意义及对待态度，回顾所学。教师总结强调风俗是文化重要部分，鼓励学生传承和尊重差异。作业布置制作视频回家与家长制作家乡风俗小视频，下节课分享。01写观察日记观察身边风俗现象，思考变化，写一篇观察日记。02将学习延伸到家庭和日常生活教学评价全面评价学生学习情况，促进教学改进课堂表现评价关注学生课堂表现与知识掌握关注参与密切关注学生课堂参与度、发言情况和小组合作表现。了解掌握通过提问和汇报了解学生知识掌握程度，调整教学。活动评价多样评价采用学生自评、小组互评和教师评价相结合的方式。全面考量从内容、形式、合作、效果等方面评价活动表现。评价学生在实践活动中的表现作业评价认真批改作业，关注学生能力认真批改01认真批改学生小视频和观察日记作业，给予评价。关注能力02注重学生知识理解、运用能力和创新思维的评价。板书设计清晰呈现教学内容，帮助学生构建知识框架板书设计内容展示板书