《现代汉语》第二章 语 音

《现代汉语》第二章语音

第二章语音

教学目标及要求

本章学习现代汉语普通话语音的基本理论和基本知识，熟悉普通话语音

系统，使学生具有使用和推广普通话的能力。

要求学生熟练掌握声母、韵母、声调、音节等语音知识，掌握语音的性

质以及音素、音变、朗读的语音知识，了解音位知识。

教学重点

语音的性质，语音单位，汉语拼音方案，声母、韵母的发音，调值、调

类，音节结构，普通话声韵的拼合规律，拼写规则，音变，音位与音位

变体，语音规范化

教学难点

音高、音色、语音的社会性质；辅音与元音的主要区别，声母与辅音、

韵母与元音的关系；声母的分类；Zhchsh.zcs-^

韵母的分类、前鼻韵和后鼻韵的分辨；调类的区别；音节结构分析；轻

声、儿化、变调；音位和音位变体

考核要求

语音的性质，语音的单位，《汉语拼音方案》，元音与辅音，声母与韵

母，声调，音节

第一节语音概说

一、语音的性质

人与人之间进行交际，相互沟通思想感情主要依靠语言，而语言又是通

过语音来实现的。语音是语言的物质外壳，它是人类发音器官发出来的

具有一定意义的声音。同是从人类发音器官发出来的一些声音，如果它

不包含什么意义就不能称为语音，例如咳嗽。语音同自然界其他声音一

样，产生于物体的振动，具有物理属性;语音是由人的发音器官发出的，

还具有生理属性；更重要的是，语音要表达一定的意义，什么样的语音

形式表达什么样的意义，必须是使用该语言的全体社会成员约定俗成的,

所以语音又具有社会属性。社会属性是语音的本质属性。

(-)语音的物理属性

各种物体的振动，使空气产生疏密不同的音波，音波传播到人的耳中，

振动鼓膜，人就能听到各种声音。声音的种种差异，是由音高.音强.

音长和音色四个基本要素决定的。音波是由物体振动而产生的，语音也

不例外。声音有乐音和噪音之分：周期性出现重复波形的音波叫乐音，

不是周期性出现重复波形的音波叫噪音。(如图2-1)

1•音同

音高指的是声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。在一定时间内振

动的快慢即指振动次数的多少，这在物理学上叫做〃频率〃。在一定时间

内振动快,次数多，频率就高，声音也就高，反之则低。物体发音所以有高低

的区别，一般地说在同一时间里是和它的大小、粗细、厚薄、长短、松

紧有关。凡大的、粗的、厚的、长的、松的物体振动慢,频率低，声音低;

反之则高。语音的高低，跟声带的长短、厚薄、松紧有关。人类发音的高

低与声带振动的快慢、次数有关系，一般是男人的声带比女人的声带长而

厚，所以男人的声音比女人低沉一些，老人的声带比较松弛,所以不论男女

到老年时声音都比年轻时显得低沉、粗哑。同一个人发音有高有低，这是

由于我们发音时随着感情和说话环境的需要，可以把声带拉紧或放松这

样发出的声音就有高低的区别了。

在具体语言里我们最能体会语音音高变化的是汉语的声调。不论方言或

普通话语音，各类声调都有高低升降的变化c声调是〃相对音高〃的变化,

而非〃绝对音高〃的变化。以普通话语音的四种声调来说：

阴平是一种高而平的调子,发音时自始至终声带保持同样的松紧程度，音

高没有变化，如：（妈）。

阳平是一种由中度升到最高度的调子,发音时声带由半松拉到最紧程度,

音高由半高往上升到最高，如：（麻）。

上声是一种由半低降到最低又往上升到半高，呈曲折型的调子，发音开始

时声带就上徽松，接着再放松到最低，然后拉紧到比阳平的收音略松一点

的程度，音高由半低降到最低，再往上升到半高显示出曲折的调型，如：

（马）

去声是一种由最高降到最低的调子，发音时声带由紧放松,音高由最高下

降到最低，如：（骂）

2.音强

音强指的是声音的强弱，也叫音势或音量。它与发音体振动幅度的大小

有关。发音体振动的幅度在物理学上叫作〃振幅〃。振幅大，声音就强;

反之则弱。同一个发音体发出的声音有强有弱，这是因为发音体发声时音

波振动的幅度有大小，发音体振幅大小又取决于发音时用力的大小。音波

的振幅大，声音就强,俗称声音响;音波的振幅小，声音就弱,俗称声音轻。同

是击鼓，击得重，产生的音波振幅大，声音就响击得轻,产生的音波振幅小,

声音就轻。人类发音时用力大,呼出的气流冲击发音器官的力量强，形成

的音波振幅大，声音就强;用力小，呼出的气流冲击发音器官的力量弱，形

成的音波振幅小，声音就弱。例如普通话语音里一般不读轻声的音节和读

轻声的音节发音时呼出的气流也有强弱的不同，所以我们读〃莲子〃和〃帘

子，，同一个，，子，，，前者声音强一点，而后者声音弱一点，是作为词缀的

轻声音节，这是有具体意义的三宝声音节。

3.音长

音长指的是声音的长短，它决定于发音体振动的时间的久暂。发音体振

动时间持续久，声音就长，反之则短。语音也不例外。有的语言用音的长

短来区别意义。英语有长i和短L单元音可以延长发音，辅音多数不能

延长发音，所以发元音比发辅音音长，而辅音中的鼻音和擦音的本音也可

以延长，所以发鼻辅音和擦音就比发其他辅音音长。又如粤语及有些方

言有入声字，由于它们的韵母后面带有一个塞音韵尾［p、t、k］,使它

的发音短促不能延长同是〃一、七、十〃这些词用普通话语音读声音就

长,用粤语读声音就短促，因为这些音节都是人声。

4.音色

音色又叫"音质"，指的是声音的特色，是声音的个性。音色的差别主

要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。口、e、e、a、q、

3、。、u］的波形不同，所以音色也不同。（如p23图2-4）。各种乐器合奏

同一支曲调时，我们可以分辨出它们各自的音色，因为它们的发音体不

相同，如长笛（簧管）、喇叭（簧片）和小提琴（琴弦）各有不同的音

色;长笛和喇叭是吹奏的，它们的发音方法相似，但是它们的共鸣器完全

不同，因此音色并不一样；同是小提琴的演奏，可以用弓拉弦，也可以

用手指弹拨，它们的发音方法不同，虽然共鸣器没有变化，而发出的音

波形式并不相同,所以人们可以辩认出小提琴演奏中不同的音色。不同

音色的产生就由于以上三种不同的条件。

造成不同音色的条件主要有以下三种：

第一,发音体不同。几个熟人在讲话时，我们可以辨别这是某人的声音，那

又是某人声音，因为每个人的音色都不相同,这是由于人们的发音器官、

口腔鼻险的形状大小，声带的长短、厚薄、粗细都不会完全相同，所以每

个人都具有他自己的音色。

第二，发音方法不同。语音中塞音g和擦音h的音色不同是由于前者用

爆发方法发音，后者用摩擦方法发音。同一个人在不同时间里发同一个音

也可以因发音的环境不同选择发音方式而改变音色。

第三，发音时共鸣器形状不同。语音中元音a和元音i的音色不同，主要

是由于发a时口腔共鸣器形状跟发i时不一样的缘故。

任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体，语音也不例外。但是,

在各种语言中，语音四要素被利用的情况并不完全相同。在任何语言中,

音色无疑都是用来区别意义的最重要的要素。其他要素在不同语言中区

别意义的作用却不尽相同。在汉语中，除音色外,音高的作用十分重要，声

调主要是由音高构成的，声调能区别意义。音强和音长在语调和轻声里

也起重要的作用。语音的物理属性可用语音实验仪器（语图仪等）来对音

高、音强、音长、音色等进行观察分析。语音实验和语音学结合起来，

就成为一门边缘学科--实验语音学，它可以补传统语音学光凭听觉、视觉

器官的不足。语图仪等仪器可以把语音变成可见的图像。

（二）语音的生理属性

语音是由人的发音器官发出来的，发音器官及其活动决定语音的区别。

人的发音器官可以分为三大部分。

1.肺和气管

肺是呼吸气流的活动风箱,呼吸的气流是语音的原动力。肺部呼出的气流,

通过支气管、气管到达喉头，作用于声带、咽腔、口腔、鼻腔等发音器官,

经过这些发音器官的调节，发出不同的语音。吸进的气流在有些情况下也

起一定的语音作用。

2,喉头和声带

喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成，上通咽腔，下连气管。

声带位于喉头的中间，是两片富有弹性的带状薄膜。声带前端附着在甲状

软骨上，后端分别跟两块杓状软骨相联结。两片声带之间的空隙叫声门。

肌肉收缩，杓状软骨活动起来，可使声带放松或拉紧,使声门打开或关闭。

从肺呼出的气流通过声门使声带振动发出声音片空制声带松紧的变化就

可以发出高低不同的声音来。（参见图2-6）

3.口腔、鼻腔和咽腔

从前往后看,口腔上部可分上唇、上齿、上齿跟、硬腭、软腭和小舌六个

部位,口腔下部可分下唇、下齿和舌头三大部分。舌头又可分舌尖、舌叶、

舌面三部分，舌面又分为前、中、后三部分,舌面后习惯称舌根。口腔后

面是咽腔，咽头上通口腔、鼻腔，下接喉头。鼻腔和口腔靠软腭和小舌隔

开。软腭和小舌上升时鼻腔闭塞，口腔畅通，这时发出的音在口腔中共鸣,

叫做口音。软腭和小舌下垂，口腔成阻,气流只能从鼻腔呼出，这时发出的

音主要在鼻腔中共鸣叫做鼻音。如果口腔无阻碍,气流同时从鼻腔和口

腔呼出，发出的音在口腔和鼻腔共鸣,就叫做鼻化音（也叫半鼻音或口鼻

音）。（参见图2-7）

（三）语音的社会属性

语言是社会现象,作为语言的物质外壳，语音也是一种社会现象。这可从

语音表示意义的社会性看出来。就是说用什么声音跟表示什么意义没有

必然的联系,而是随着社会不同而不同油全体社会成员约定俗成的。

语言的各种意义靠语音表达出来。语音和意义之间并无必然的联系，它们

的关系只要得到社会公认就行了。同样的语音形式可以用来表示不同的

意义，同样一个意义又可以有多种语音形式,如果有人不顾社会的约定俗

成才亶自改动词语的语音形式或任意赋予某一语音形式以不同的内容（意

义），那么别人就听不懂他的话，也就无法达到同别人交际的目的。

语音的社会属性还表现在语音的系统性上。各种语言或方言都有自己的

语音系统，从物理和生理属性的角度看在甲语言中是不同的音，在乙语言

中可能认为是相同的音，例如n和I。仅此一点就可以看出两种语言的语

音系统不一样。以上两点说明，语音不仅具有物理属性和生理属性，述具

有社会属性。

二、语音单位

（一）音素

音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段。它是从音色的角度划分

出来的。一个音节，如果按音色的不同去进一步划分，就会得到一个个最

小的各有特色的单位，这就是音素。例如：Xian（现）有四种不同的音色

普通话语音共有32个音素，可以分成元音和辅音两大类，元音音素有

10个,辅音音素有22个。

气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音，又叫子音。如b、m、f、d、

k、zh、s等;气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍（但受节制，如唇圆否,

口腔开合）而形成的音叫元音，又叫母音，如。、e、i、u等。

辅音和元音的主要区别有以下四点：

1.发辅音时，气流通过咽头、口腔一般要受到某部位的阻碍;发元音时，气

流通过咽头、口腔不受阻碍。这是元音和辅音最主要的区别。

2.发辅音时，发音器官成阻的部位特别紧张;发元音时，发音器官各部位保

持均衡的紧张状态。

3.发辅音时，气流较强;发元音时，气流较弱。

4.发辅音时，声带不一定振动，声音一般不响亮;发元音时，声带振动，声音

比辅音响亮。

（二）音节

音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片段。一句话

是由许多个词连起来构成的，听起来则是T串的语音流过，人们听感

上最容易分辨出来的语音单位是一个个音节，也就是这一连串语流中最

自然的语音单位。每发一个音节时，发音器官的肌肉，特别是喉部的肌

肉都明显地紧张一下。每一次肌肉的紧张度增而复减，就形成一个音节。

一个音节可以是一个音素，也可以由几个音素合成。例如：阿（a）交

（jiao）等。一般说来，f汉字表示一个音节，例外的情况只出现在

儿化音节里，这是普通话语音里有一种特殊的现象，也叫〃儿化韵〃音

节，如〃玩儿〃写下来是两个方块字，但读起来却是一个音节〃wanr"。

汉语有非常丰富的词汇，但用来表达的语音音节却只有400个左右，其

中常用音节仅占三分之一弱。学习普通话语音最简易的方法是读准这

400多个音节。

（三）声母.韵母.声调

按照汉语传统的分析方法，把一个音节分析成声母和韵母两部分,再就是

一个贯通整个音节的声调。

声母，指音节中位于元音前头那部分，大多是音节开头的辅音。例如：春

光（chunguang）,汉族（hanzu）。有的音节不以辅音开头,元音前

头那部分是零，习惯上叫做〃零声母〃。例如：岸（an），鹅（e），应

（ying）e开头没有辅音，就算是零声母音节。声母和辅音不是一个概

念，辅音和声母的关系非常密切，虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作

声母，只作韵尾,如辅音n既可作声母,也可作韵尾，

有人主张凡声母都是辅音，但辅音不全是声母，两者不能替代。普通话

语音共有21个辅音声母。也有零声母，不是辅音。（张斌版p30）,

过去曾用〃耻〃表示qianwa两个音节，〃浬”表示haili两个音节，现在

规范的写法是〃千瓦〃〃海里〃。声母和辅音是分析音节得出的两种不

同的概念。语音学里把音素分析成元音和辅音两大类，这是从构成音节

的语音单位而言。我国音韵学传统的分析是把一个字的发声和收音分成

两个部分，发声部分叫声母，收音部分叫韵母，这是从组成音节的成分

而言。

普通话语音的声母多数是由清辅音充当，声母发音时本音多数不响亮。

它们的本音（即气流呼出时发出的纯粹音）不响亮，不便于称说和教学。为

了称说和教学的需要,《汉语拼音方案》根据注音字母传统的读音在声母

的后面加上一个响亮的元音来呼读，这就是声母的名称音。这些名称音与

字母表的读音多数不相同：

b、p、m、f:+o呼读为bo、po、mo、fo

d、t、n、1:+e呼读为de、te、ne、Ie

g、k、h:+e呼读为ge、ke、he

j、q、x:+i呼读为ji、qi、xi

Zh、ch、sh、r:+・i□呼读为zhi、chi、shi、ri

z、c、s:+-i[]呼读为zi、ci、si

名称音并不是辅音和元音的结合，它的作用只用来呼读、称说，便于辅

音音素教学，在声母和韵母拼合成一个音节时，必须丢掉辅音后面所加

的元音，仍用它的本音，

韵母,指音节中声母后面的部分。例如在广东(guangdong)这两个音

节里,uang和ong就是它的韵母。零声母音节，例如：岸(an),鹅(e),

应(ying),它的韵母就分别是〃an,e,ying〃。韵母和元音不相等。

韵母有的由单元音或复元音构成，如〃周(zhou)、润(run)、发(fa)〃中的

〃ou、；有的由元音带辅音构成，如〃润(run)、明(ming)"中的〃uen、

ing〃。

声调，指的是音节中具有区别意义作用的音高变化。例如〃好〃(214)读

起来先降低然后再升上去，这种先降后升的音高变化形式就是音节〃好〃

的声调。

(四)音位

音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的

辨义作用归纳出的音类。在一种语言或方言里，人们可以发出的音很多,

其中有的可以区别意义，有的不能。因为在实际生活中，语言是生动活泼

的其中的变化非常复杂，人每天说的话所包含的音素和声调，比我们归

纳提出来的多得多，我们却并不觉得麻烦难分，这是为什么？就是因为

大家都达成共识：某几个音虽然有差别，但我们嘴里说时和耳中听时,

并不注意它的区别，说出来能辨别意义就行了，基于这样的标准要求,

把差别不大的有关几个音当作一个音来听，不去计较它们的细微差别，

这样一来，就把实际上是繁多的音素和声调归并为较少的若干个单位，

就叫音位。例如，北京话里的〃我（W0）人念〃〃，有人念〃我（V0）

1北京人听了都一样其中〃wo〃和〃vo〃读音差别没有造成意义的

不同，所以，这两个音在北京话里就可以归纳到一个音位中，写成［W］。然

而，n和I的情况就不同了,如果把〃恼〃（nao）念成〃老〃（la。）,意思就

变了，所以〃n〃和〃1〃在北京话里可以区别意义，应该归纳为两个音位。

北京话里的a、。、e、i、u、b、p……都是这样归纳出来的语音单位实

际上它们每一个单位又都各成一类，就是一个音位。普通话的元音音位有

十个，辅音音位有二十二个，声调音位有四个。

三、记音符号

为了给汉字注音，人们采用过多种记音方法，主要可分三大类：

第一类是用汉字记音，从前流行过直音法和反切法两种方法。

直音法：是用一个汉字给另一个汉字注音，如〃仁，音人〃。

反切：反切开始于东汉，这种方法是采用两个字拼合起来为另一个字注

音，即前一个字采用它的发声部分，称为反切上字，用今天的话说就是

取反切上字的声母;后一个字采用它的收声部分，称为反切下字，用今天

的话说就是取反切上字的韵母和声调，来给另一个汉字注音，比如“气,

去既切〃，〃去〃是反切上字，与被注音字〃气〃的声母相同，〃既〃是反

切下字，与被注音字〃气〃的韵母和声调相同。再如〃丕，敷悲切〃。

第二类是用创制于五四运动前后的〃注音字母”（后来改称注音符号），

注音字母改变了过去用汉字标音的方法，是研究语音标音方法的一大进

步。注音字母在《汉语拼音方案》公布以前数十年中不论在识字和推广

〃国语〃（即今普通话）各方面都起了很大的作用，《汉语拼音方案》声

母、韵母的读音也是基本上沿用了注音字母的名称音。（参看《汉语拼

音方案》声母、韵母表）

但是注音字母有一定的缺点，首先是它不是音素字母，一个符号可以包

括两个音素，鼻韵母用〃尢〃号表示，无法显示韵母的韵腹和韵尾，在

学习和研究上既不科学，使用也很不方便，另外，每个符号仍是简单的汉

字笔画形式，书写不方便，不美观，又不能连写。它必然要被《汉语拼

音方案》所替代。

第三类是用拼音字母来给汉字注音和记录汉语，有威妥玛式方案、国语罗

马字拼音法式（简称〃国罗〃）、北方话拉丁化新文字（简称〃北拉〃）和

《汉语拼音方案》等。此外还有用国际音标来记录语音的。采用拼音字

母给汉字注音和记录汉语，结果是准确快捷，可避免前两种方法的不足。

下面介绍《汉语拼音方案》和国际音标。

（-）汉语拼音方案

《汉语拼音方案》是在20世纪50年代制订出来的。新中国成立以后,

中国文字改革委员会普遍征求和广泛收集各方面对拼音方案的意见，进

行分析和研究，于1956年2月拟订出《汉语拼音方案（草案）》。这个方

案（草案）经过全国政协和各界人士广泛讨论，又经国务院成立的汉语拼

音方案审订委员会反复审议和多次修订，再由中国文字改革委员会提交

政协全国委员会常委扩大会议讨论赧请国务院全体会议通过,最后在

1958年2月由第一届全国人民代表大会第五次会议批准作为正式方案

推行。汉语拼音方案是在过去各种注音法的基础上发展起来的，可以说是

我国人民创制各种汉语注音法的经验总结。它比过去设计的各种注音法

更为完善、优越，受到各界人士、广大群众的热烈欢迎。《汉语拼音方案》

在40多年中为推广普通话已起到了积极的作用，它不仅是学习普通话

的正音工具，也是当今使用电脑输入信息的符号之一。《汉语拼音方案》

的内容有五个部分，它采用了国际通用的26个拉丁字母其中声母表、

韵母表和声调符号基本上保留注音字母的读音。为了便于称呼，也为了

国际友人学习的方便，《方案》增加了字母表（按国际使用的拉丁字母

顺序排列），并参考国际上使用的拉丁字母名称以及汉语的特点制订出

了它的名称。名称的特点是凡元音字母均保留注音字母的读音，如a、

o、e、i、u,不同于英语中的a读[ei],e读[i],i读[ai],u读[ju]。凡

辅音字母多数在字母前或后加上元音不同于英语后加i的浊辅音bi[bi].

d[di]等,少数几个如f、1、m、S把元音加在前面,可与英语读音相

同。止匕夕卜，清辅音j后加ie,q后加iu是考虑和外语发音接近。至于

W和y两个字母是用作u、i、U的音头，不充当辅音或元音，它们的

名称仍与u、i、u相同，w呼读时为u,y呼读为i,r在外语中多数带

卷舌色彩，但汉语中表示辅音

ro

汉语拼音方案有下列用途:

1.给汉字注音

汉字不是拼音文字，为了标记汉字的读音,人们曾采用直音法、反切法或

注音字母（注音符号）。但是，这些注音法都有缺点。前两种要以认识大量

汉字为基础，如果没有音同或音近的字就难以注音。注音符号曾起过一定

的作用，但它不完全是音素字母,注音不够准确，书写也不够方便。《汉语

拼音方案》基本上克服了上述各种缺点，能够准确地给汉字注音。它采用

国际上流行的拉丁字母，既容易为广大群众掌握，又便于国际间的文化交

流。

2.作推广普通话的工具推广普通话，是我国社会主义革命和社会主义建

设的需要，是国家统一和人民团结的需要。学习普通话光靠口耳是不够的,

必须有一套记音符号，以帮助教学，矫正读音。事实证明，《汉语拼音方案》

正是推广普通话的有效工具。

3.其他：《汉语拼音方案》还可以用来作为我国各少数民族创制和改革

文字的共同基础，用来帮助外国人学汉语，用来音译人名、地名和科学术

语，以及用来编制索引和代号等等。（《汉语拼音方案》见后）

（二）国际音标

国际音标是国际语音学会制定的一套记音符号，是用来记录各民族语言

的语音的。国际语音学会1886年成立于英国伦敦,主要参加者是欧洲的

一些语音学者。它表音细致，一个符号只表示一个声音，不能互换替代，符

合〃一个音素一个符号，一个符号一个音素，，的原则，共有一百多个符

号，记音有严式、宽式之分。便于研究各种语音系统，这套音标已为世界

各国语音学界所公认。国际音标大部分采用拉丁字母小写的印刷体如

［a］、［b］、©、肛再增加其他方法补充，如小写印刷体倒写的，小写印刷

体合写的底］［8］,小写尺寸的大写印刷体的网旧以及草体的旧等，也

借用其他语种的一些字母，如希腊字母出］；新造一些字母如也有在

字母上加上符号，如我们常用的表示鼻化元音侨］。使用国际音

标必须加上口或//表示。国际音标制定出来之后曾经多次修订。由于它

对语音的区分比较科学,记音的符号比较简明，许多国家的语言学者都用

它来记录和研究语音。目前我国语音学界在研究方言及少数民族语言时

也都使用国际音标，因为《汉语拼音方案》只能用来描写普通话语音音

系。我们在普通话语音教学中为了进行方音辨正或是说明普通话语音音

变现象，也需要用少量国际音标来表示。掌握国际音标对语言教学和语

言研究都很有帮助,语言文字工作者应该努力学会国际音标。

第二节声母

一、声母的发音

声母的不同发音是由发音部位和发音方法不同决定的。

（一）声母的发音部位

发音时，气流受到阻碍的位置叫做发音部位。按发音部位分，普通话声母

可以分为七类。

(1)双唇膏(b、p、m)由上唇和下唇阻塞气流而形成。

(2)唇齿音⑴由上齿和下唇接近阻碍气流而形成。

(3)舌尖前音(z、c、s)由舌尖抵住或接近齿背阻碍气流而形成。

(4)舌尖中音(d、t、n、1)由舌尖抵住上齿跟阻碍气流而形成。

(5)舌尖后音(zh、ch、sh、r)由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形

成。

(6)舌面音0、q、x)由舌面前部抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成，又

叫做〃舌面前音"。

(7)舌根音(g、k、h)由舌面后部抵住或接近软腭阻碍气流而形成。又叫

做〃舌面后音〃。

(二)声母的发音方法

声母的发音方法指的是,发音时喉头.口腔和鼻腔节制气流的方式和状

况。可以从阻碍的方式,声带是否颤动，气流的强弱等三个方面来观察。

L看阻碍的方式

根据形成阻碍和解除阻碍的方式不同，(发声母时,阻碍形成的过程一般

可以分为三个阶段:⑴成阻--阻碍开始形成⑵持阻——阻碍持续，⑶

除阻--阻碍解除。）可以把普通话声母分为塞音.擦音、塞擦音.鼻

音、边音五类。

（1）塞音（b、p、d、t、g、k）发音时，发音部位形成闭塞，软腭上升，堵

塞鼻腔的通路，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声。

（2）擦音（f、h、x、sh、r、s）发音时，发音部位接近，留下窄缝,软腭上

升，堵塞鼻腔的通路，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

（3）塞擦音。、q、zh、ch、z、c）发音时，发音部位先形成闭塞,软腭上

升，堵塞鼻腔的通路,然后气流把阻塞部位冲开一条窄筵，从窄筵中挤出，

摩擦成声。先破裂，后摩擦，结合成一个音。就是说塞擦音的前一半是塞

音,后一半是擦音，前后两半结合紧密，成为一个语音单位，是一个辅音，并

不是两个辅音的复合（《汉语拼音方案》用两个字母标记的塞擦音zh、

ch和擦音sh,它们都是一个音，不是复辅音）。

（4）鼻音（m、n）发音时，口腔中的发音部位完全闭塞，软腭下降,打开鼻

腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过发音（作韵尾的鼻音还有ng,普通话中

不作声母,汉语方言中有ng声母）。

（5边音（I）发音时，舌尖与上齿跟接触，但舌头的两边仍留有空隙，同时软

腭上升，阻塞鼻腔的通路，气流振动声带,从舌头的两边或一边通过。

2.看声带是否颤动

发音时声带颤动的是浊音，又叫带音;声带不颤动的是清音，又叫不带音。

浊音共有m、n、I、r四个,其余声母都是清音。辨别清音和浊音,可以捂

着耳朵把清浊音连着念，例如sh、r、sh、r、sh、r或f、v、f、v、f、

v……。〃清音”和〃浊音〃是沿用的音韵学术语。清音有〃全清次清〃

之分。〃全清〃是指不送气不带音的塞音、塞擦音、擦音（b、d、g、

j、zh、z、f、h、x、sh、s）;〃次清〃是指送气不带音的塞音和塞擦

音（p、t、k、q、ch、c）e浊音分〃全浊、次浊〃全浊〃是指带音

的塞音、塞擦音、擦音（「）；〃次浊〃是指鼻音、边音、半元音。（m、

n、I、ng、y、w）

3.看气流的强弱

塞音.塞擦音发音时，口腔呼出的气流比校强的叫送气音，共有p、t、k、

q、ch、c等六个;口腔呼出的气流比较弱的叫不送气音，共有b、d、g、

j、zh、z等六个。

下面把发音部位和发音方法结合起来对普通话声母逐个加以说明：

b[p]双唇.不送气.清、塞音（是双唇音、不送气音、清音、塞音的简

称。以下类推）。发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路,声带不颤动,

较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成声。例如：

b:播布北宾班标贝别崩笨

百倍本部板报包办奔波标兵

辨别遍布北部蚌埠兵变帮办

跋山涉水百发百中半路出家包罗万象

暴跳如雷悲欢离合闭关自守不谋而合

不约而同不知所以博采众长不共戴天

P[p']双唇、送气、清、塞音。发音的情况和b相比，只是多一股较强

的气流，其余都相同。例如：

P：平盘胖排批漂盆坡砰拍

排炮澎湃批判乒乓偏旁爬坡平盆婆婆拼盘偏僻琵琶皮袍

旁观者清匹夫有责抛砖引玉跑马观花披星戴月萍水相逢

平分秋色平心静气评头品足平易近人破釜沉舟普天同庆

m[m]双唇、浊、鼻音。发音时，双唇闭合，软腭下降，鼻腔畅通。气流振

动声带，从鼻腔通过形成鼻音;阻碍解除时，馀气冲破双唇的阻碍,发出轻

微的塞音。

例如：

m:妈慢门明米谬满谋美灭

明媚美满美妙弥漫茂密命脉埋没面貌秘密买卖麻木

牧民

埋头苦干满城风雨民富国强马到成功满面春风弥天大谎毛手毛

脚茅塞顿开美不胜收面目全非莫名其妙默默无闻

f[f]唇函.清.擦音，发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，软腭上升,堵塞鼻

腔通路，气流不颤动声带，从唇齿间的窄缝中挤出，摩擦成声。例如：

f:发房奋佛风法分否翻冯

吩咐非凡芬芳丰富方法反复发放肺腑犯法防范仿佛奋发

发扬光大翻来覆去反复无常防患未然飞沙走石分秒必争风尘仆

仆风吹草动风平浪静

《汉语拼音方案》中有一个字母V[v],它是唇齿、浊、擦音，多用于方言，

例粤语"挽、湾、玩、顽”等字音的声母。

z[ts]舌尖前、不送气、清.塞擦音。发音时，舌尖轻轻抵住齿背，软腭上

升,堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把舌尖与上齿背的阻碍冲开一

道窄缝，并从中挤出，摩擦成声。例如：

z:栽脏遭贼怎增宗资租嘴尊钻则走咱

藏族宗族总则自尊走卒祖宗自足造作组织最早

四音节:自得其乐再接再厉责无旁贷自告奋勇座无虚席坐吃山空左右为

难罪魁祸首自作自受了自以为是字里行间孜孜不倦

C[ts']舌尖前、送气.清、塞擦音。发音的情况和Z相比，只是气流较

强,其余都相同。例如：

C:猜擦参仓策海此粗摧村匆凑搓日曾

层次粗糙摧残仓促措辞苍翠草丛参差从此猜测

惨不忍睹沧海桑田草木皆兵侧目而视藏头露尾此起彼伏才疏学浅惨无

人道蚕食鲸吞藏龙卧虎草草了事寸步难行

S[s]舌尖前.清、擦音。发音时，舌尖接近上齿背，形成窄缝，软腭上升，堵

塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从舌尖和上齿背的窄缝中擦出而成声。例

如：

撒三桑涩松思苏孙四色扫塞酸梭

色素洒扫琐碎松散三思思索四散搜索诉讼送死

司空见惯丝丝入扣死里逃生死去活来四面楚歌四通八达死有余辜俗不

可耐所向无敌随机应变随声附和损人利己里的S

d[t]舌尖中.不送气、清、塞音。发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵

塞鼻腔通路声带不颤动,较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出,爆发成

声。例如：

d:搭担到得灯叨丢调斗多肚电

等待单调到达断定当代道德大地顶端抵挡电灯答对打倒

大刀阔斧大功告成大公无私大开眼界大书特书点石成金调虎离

山顶天立地多多益善多快好省德高望重单刀直入动人心弦打成

一片

t[t']舌尖中、送气、清.塞音。发音的情况和d相比，只是气流较强，

其余都相同。例如：

t:推吞坛淌逃铁图土停特台团

天堂探听跳台团体梯田体贴推托探讨铁蹄吞吐天坛

谈虎色变铁证如山通宵达旦同甘共苦同流合污同舟共济偷天换

日

推波助澜兔死狐悲土崩瓦解脱颖而出突如其来

n[n]舌尖中■浊.鼻音。发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通

路,气流振动声带，从鼻腔通过发音;阻碍解除时,气流冲破舌尖的阻碍，发

出轻微的塞音。

n:哪奴奶闹难能农娘牛内南您

牛奶南宁难弄男女能耐恼怒泥泞扭捏奶娘奶牛农奴奶奶

南腔北调南征北战难分难解难能可贵能说会道能者多劳

弄假成真怒发冲冠怒火中烧怒形于色

|[1]舌尖中■浊.边音。发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通

路,气流振动声带，从舌头两边或一边通过。例如：

啦铃来列驴楼罗老领刘吕

理论流^玲珑罗列冷落劳力留意榴莲绿柳勒令

来者不拒劳而无功劳苦功高老态龙钟冷若冰霜离题万里

里应外合两全其美流言蜚语炉火纯青落花流水老当益壮

zh[]舌尖后、不送气.清、塞擦音。（塞擦音不是复辅音，复辅音音质

不相连，汉语塞擦音音质相连。）发音时，舌尖上翘才氐住硬腭前部，软膊上

升,堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把舌尖的阻碍冲开一道窄缝，

并从中挤出，摩擦成声。例如：

zh:赵郑知中朱专庄周重抓追摘.

庄重主张支柱转折指针战争政治挣扎郑重状纸招致制止招

展

掌上明珠；招兵买马；振振有词；争先恐后；珠圆玉润；郑重其事；知

法犯法；知己知彼；知无不言；咫尺天涯；至高无上；至理名言

ch□舌尖后.送气、清.塞擦音。发音的情况和zh相比，只是气流较强,

其余都相同。例如：

ch:产吵车陈程冲除船吹春查揣床抽

超产长城船厂穿油车床出产长处乘车拆穿沉重初春铲除

触类旁通长篇大论长期共存畅所欲言陈词滥调沉默寡言成败利钝成人

之美成竹在胸承上启下吃苦耐劳赤胆忠心比吨风云冲出虎口愁眉不展

单音节:

sh□舌尖后.清、擦音。发音时，舌尖上翘,接近硬腭前部，形成窄缝，软腭

上升,堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从舌尖和硬腭前部形成的窄缝中挤

出，摩擦成声。例如：

sh:沙蛇筛省双书生上顺山水晌赏诗

山水双手闪烁神圣沙石绅士手术赏识审视少数设施烧水上

山闪失首饰

深入人心神采奕奕身价百倍实事求是史无前例始终不解始终如一世外

桃源事半功倍事在人为适得其反势如破竹

H］舌尖后.浊、擦音。发音的情况和sh相近，只是摩擦比Sh弱同时声

带颤动，气流带音。例如：

r:日入如忍软荣让然若柔辱弱儒

仍然柔韧容忍荣辱如若软弱忍让

入情入理若无其事若有所思如愿以偿如箭在弦如闻其声仁至义尽人云

亦云人死留名燃眉之急人定胜天日落西山如梦初醒人心所向如鱼得水-

j口舌面前.不送气、清.塞擦音。发音时，舌面前部抵住硬腭前部，软腭

上升,堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把舌面前部的阻碍冲开一道

窄缝，并从中挤出，摩擦成声。例如：

j:江机家街景金炯居捐叫脚决俊俭

加紧境界交际简洁家具经济集结即将建交积极艰巨倔强

饥寒交迫积少成多疾言厉色集思广益济济一堂急如星火假公济

私价廉物美驾轻就熟箭在弦上皆大欢喜解放思想解甲归田戒骄

戒躁金碧辉煌尽心竭力尽善尽美近水楼台惊天动地兢兢业业精

益求精炯炯有神教学相长见景生情

q口舌面前.送气、清、塞擦音。发音的情况和j相比，只是气流较强，

其余都相同。例如：

q：青亲欺桥枪情球去全缺取窃前恰

亲切恰巧请求轻巧情趣秋千崎岖求亲气球齐全弃权铅球

七上八下其貌不扬奇耻大辱取之不尽奇珍异宝旗鼓相当千载唯

逢岂有此理气吞山河千山万水求同存异恰如其分前功尽弃千真

万确

X口舌面前、清.擦音。发音时，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭

上升,堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从舌面前部和硬腭前部形成的窄缝

中挤出，摩擦成声。例如：

X：先西香新兴凶修小宣许雪休校消细

学习相信虚心新鲜休息详细形象喜讯想象现行项目秀丽

熙熙攘攘喜出望外喜形于色细水长流下马观花先声夺人弦外之

音现身说法相敬如宾心心相印心领神会心慌意乱心急如火谢天

谢地息息相关习以为常洗耳恭听喜新厌旧先睹为快先入为主相

辅相成相依为命逍遥自在小题大作笑容可掬心花怒放心平气和

心神不宁心照不宣心直口快信口开河信以为真兴高采烈兴致勃

勃袖手旁观雪上加霜

g[k]舌面后、不送气.清.塞音。发音时，舌面后部抵住软腭，软腭后部

上升,堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破阻碍，爆发成声。例如：

g：哥钢耕姑干公改更古关光广工高

改革巩固高贵光顾公共感观规格灌溉

公告梗概骨干

甘心情愿甘拜下风感人肺腑高歌猛进高谈阔论歌功颂德

纲举目张各自为政功德无量公而忘私光彩夺目

k[k']舌面后、送气.清.塞音。发音的情况和g相比，只是气流较强,

其余都相同。例如：

k:考坑课口空枯坎扣宽看卡框哭渴

开垦宽阔刻苦可靠空旷坎坷困苦开口慷慨苛刻窥看亏空

开卷有益开门见山开源节流侃侃而谈康庄大道可歌可泣刻骨铭

心空前绝后口蜜腹剑扣人心弦苦尽甘来宽大为怀溃不成军空空

如也

h[x]舌面后、清、擦音。发音时，舌面后部接近软腭，留出窄缝，软腭上升,

堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从舌面后部和软腭形成的窄缝中挤出，摩

擦成声。例如：

h:海哈杭好河湖欢画吼很坏灰怀还

欢呼荷花航海绘画浑厚红花黄海黄昏悔恨含混缓和和好

海枯石烂海阔天空海誓山盟骇人听闻汗马功劳好景不长好大喜

功好为人师和平共处含沙射影含糊其词豪情壮志

舌尖前音、舌尖中音和舌尖后音，都是舌尖起作用,但不是把舌尖分成前

中后三段，而是指同舌尖相对形成阻碍的部位分为前、中、后，即上齿背、

齿龈、硬腭前部。舌尖对着上齿背形成的音叫舌尖前音，舌尖对着上齿龈

形成的音叫舌尖中音，舌尖对着硬腭前部形成的音叫舌尖后音。

此外，在普通话里有一些音节没有辅音声母，我们习惯上叫它〃零声母〃O

如果我们仔细考察,普通话零声母音节都有轻微的摩擦，这种摩擦形成的

音可以分别称作半元音用、［W］、［y］（半元音就是擦音中摩擦很小的一

种音，因为它接近高元音，性质介于元音和辅音之间，所以叫做〃半元音〃\

部分零声母音节，如〃暗〃（an）、〃爰〃（ai）等，有些北京人念起来前面

都加了一个舌面后浊擦音［ng］或喉塞音口。

零声母音节在现代汉语普通话中占近十分之一。一般教科书和现代汉语

语音论著中，对零声母音节中〃零声母〃的理解及表述分岐很大，归纳

起来，主要有以下三种不同看法：

1、“零声母〃就是没有声母，〃零声母〃不是普通话声母

2、〃零声母〃是普通话声母

3.不肯定也不否定〃零声母〃是声母

二、声母漱?正

各地方言的声母同普通话声母不尽相同，为了帮助方言区的人学习普通

话声母才巴需要分辨的几组声母说明于下：

1.注意zhchsh、zcs和jqx三组音的分辨

普通话里有舌尖后音、、，舌尖前音、、和舌面音、、

zhchshzcsjqxo

粤方言（以广州话为代表）、客家方言（以梅县话为代表）、闽南方言

的潮汕话、雷琼话都没有、、粤方言有、、但其发音较

zhchshojqx,

普通话的j、q、x前，发音部位处于普通话z、c、s和j、q、x之间，

粤语称为舌叶音，所以母语为粤方言的人常把zh、ch、sh混读成z、c、

或、、也常把、、读成、、客家方言把、、

sjqX,zcsjqxozhchsh

读成舌尖前音，而潮汕话则把zh、ch、sh读成舌尖前音或舌尖中音。

这三套声母的区别主要在发音部位上，因此，掌握发音部位是学习这三

套声母的发音关键。但学会这三套声母的发音，并不等于见到常用汉字

就能读出它的准确发音。要分辨哪些字的声母该读哪套声母，还得下一

番功夫。除了在平时的练读中留心多记外，还应掌握一些练读技巧，例

如：

（1）.利用普通话语音声韵配合的内部结构规律来分辨

普通话声母和韵母的拼合是有一定规律，我们可以利用这些规律，成批

成批地记住准确读音。韵母ua、uai.uang不能与z、c、s相拼而能

与zh、ch、sh相拼，因而有抓（zhua）、拽（zhuai）、桩（zhudng）、

踹（）、创（）、刷（）、摔（）双（

chu^ichuangshuashuaixshu

ang）等音节字。韵母ong不和声母sh构成音节。如松s6ng,宋、送、

颂、涌song的声母不要读翘舌音。

(2).利用古今语音演变规律来分辨

上古语音中有一部分声母类似今天d、t的字，演变到现代普通话语音中

声母是zh、ch、sh,因此可以利用与d、t有关的声旁的形声字来判定

它们的声母是、、

zhchsho

(1)从声旁看字的读音。绽zhan的声旁是〃定ding”,滞zhi的声旁

是〃带dai”,治zhi的声旁是〃台tai”,幢zhuang的声旁是〃童tong”,

这4个形声字在古代都从声旁d、t得声，演变到现代普通话语音声母一

定是翘舌音zh、ch。

(2)从字看声旁的读音。调diao、tiao的声旁是〃周zhou〃，祷da。、

涛ta。的声旁都是〃寿shou〃，悼da。的声旁是〃卓zhu。〃，这几个字

的声旁〃周〃、〃寿〃、〃卓〃的读音都与今音d、t没有关系,但它们

在古代既能用来作〃调〃、〃祷〃、〃涛〃、〃悼〃的声旁，可见在当

时它们的读音是相似或相同的，把它和上面那种现象结合起来看，可以

推知这几个作声旁的字：〃周〃、〃寿〃、〃卓〃的声母一定是zh、ch、

但是随着语音演变也可能会有少数例

sho

(3).利用形声字声旁类推。汉字中有大量形声字，凡声旁相同的字，

它们的声母往往也相同，或者是声母的发音部位相同。例外字只是少数。

如:少shao----少”年)shao,沙、莎、砂、纱、移、装、董sha(娑suo,

例外字)；

叟sou—嫂sao,漫、搜、嗖、飕、馔、艘、嫂sou（瘦shou,例外字）。

侏〃（zhU）的声母是zh,那么以〃朱〃为声旁的〃诛、侏、洙、珠、

株、铢、蛛〃等字的声母也都是zh;

（4）.利用记少不记多的方法，记住常用字中数量较少的平舌音字（平舌

音字约占平、翘舌音总字量的3成），由此推断翘舌音字的准确声母。

比较并练读下列单音节字词

zh-z

扎（zh旨）-杂（z台）蒸（zheng）-增（zeng）

摘（zhai）-栽（z台i）正（zheng）-赠（zeng）

找（zhao）-早（z3o）支（zhi）-资（zi）

照（zhao）-造（z3o）志（zhi）-自（zi）

嘱（zhu）■阻（zU）主（zhu）■祖（zCi）

周（zhou）-邹（zCi）专（zhuan）■钻（zuan）

枕（zhen）-怎（z爸n）哲（zh4）■则（z爸）

中（zhong）-宗（zbng）战（zhan）-赞（z3n）

zh-j

张（zhang）-江（jiang）蔗（zhW）-借（j沧）

站（zhan）-剑（jian）直（zhi）■急（ji）

智（zhi）-忌（ji）召（z*。）-叫（＞。）

知（zhi）-基（ji）眨（z崎）-假（j谄）

z-j

资（zi）-基（j）字（zi）-继（ji）

滋（zi）-鸡（ji）自（zi）-记（ji）

走（z6u）-酒（加）子（zi）-己（ji）

ch-c

蝉（chan）-蚕（c旨n）柴（chai）-材（c台i）

炒（chWo）-草（cao）呈（cheng）-层（ceng）

迟（chi）-辞（d）充（chbng）-葱（cong）

重（chong）-从（cong）出（chu）-粗（cCi）

触（chCi）■促（cU）春（chii）-村（cUn）

吹（chuT）-催（cui）纯（chun）-存（cun）

ch-q

缠（chan）■前（qian）长（chang）一强（qiang）

称（cheng）-清（qing）程（cheng）・情（qing）

池（chi）-旗（qi）吃（chi）-欺（qi）

耻（chi）-起（qi）车（ch@）-切（q语）

1q

瓷（d）-棋（qi）疵（ci）-期（qi）

刺（ci）-气（qi）此（ci）■启（qi）

sh-s

111（shan）-=（san）诗（shi）-私（si）

商（shang）-桑（sang）适（shi）-四（si）

熟（shu）-俗（shu）睡（shui）-岁（sui）

竖（shi）-肃（SCJ）收（shou）-搜（sdu）

sh-x

少（shao）-小（xiao）蛇（she）-（xie）

舍（sh4）-写（xi6）师（shi）-丝（si）

时（shi）■席（xi）舒（sho）-虚（xU）

s-X

私（Si）-昔（Xi）丝（si）-稀（Xi）

死（si）-洗（xi）算（suan）-ijl|（xun）

2、分清n和I

在普通话里，n和I是截然不同的两个音。这两个音在发音方法上克服

阻碍的方式不同,n是鼻音，1是边音，因此，〃女和旅、泥和梨、男

和蓝〃等字音是绝不会混同的。但在广东潮汕话里多数人n和I不分，

混读为I。粤方言区也有一部分人n、I混读，并多为把n读作I,把〃旅

客"读作"女客"、"无奈"读作“无赖"o要分清n和I,除了要在

发音方法上注意纠正以外，还必须弄清并记住常用字中哪些字音的声母

是n,哪些是I。利用汉字形声字声旁适当类推的方法，同样是分辨、

记忆n声母字和I声母字的好办法，另外，因n声母字比I声母字少得

多，也可用记少不记多的方法去分辨记忆n、I声母字。

比较并练读下列单音字词

那（*）-辣（后）奈（*i）-赖（山）

南（n台n）■兰（I台n）内（n后）■累（拒i）

尼（ni）-梨（I）年（ni旨n）■连（I诒n）

宁（ning）一零（ling）怒（nCi）-路（口）

女（nB）■吕（格）诺（nub）-落（Iu6）

牛（niU）-刘（liu）浓（n6ng）-隆（I6ng）

3.分清f、h.k.t几个声母

在普通话里，f是唇齿清擦音，h是舌根擦音，k是舌根送气清塞音，t

是舌尖中送气清塞音。广东人在学习普通话时，受方音的影响，常有把

这四个声母相混用的情况。粤方言中，部分f声母字在普通话里读为h

声母或k声母，而部分h声母字则读成k声母，造成把〃花市〃读作〃发

市〃，〃开荒〃读作〃开方〃，还有把〃好事〃读成〃考试"，〃国库〃

读成〃国富〃，以及把〃开会〃读成〃开废〃，〃老胡〃叫做〃老符〃

等错读。客家方言中部分f声母字在普通话中读成h声母，潮汕话中部

分h声母字普通话中读成f声母，雷州半岛及海南的闽南话还有部分h

声母字在普通话中读t、k声母，把〃发生〃读成〃花生〃、〃分辨〃

读成〃婚变〃，把〃逃走"读成〃好走〃、〃突出〃读成〃哭书〃等,

因此，广东人学普通话时应注意f、h、k、t四个声母的分辨。

母语为粤方言的人请注意分辨下列单音节字词

h-f

花（hu白）-发（后）荤（hUn）-分（f@n）

婚（hdn）-纷（馆n）欢（hua）-翻（侑n）

荒（huang