《登高》练熟（包括群文阅读和练习）统编版

第八课之2登高/杜甫

写在前面：

读杜甫《登高》，赏千古第一律诗的精美与悲阔

飒飒的秋风之中，滚滚的长江之岸，诗人衣角飞扬，秋的悲凉和人的悲苦完整地融为一体.镜头采用

大远电晌方式，把整个秋天的悲凉最后都投射到•个孤独的老人身上，这种悲苦压抑的气息•卜.的在画面

透露出来，诗意的韵味达到了极致。虽然画面时间可能很短，但是却长久留在我们的心中。镜头感的语言

将长江和天地还有这萧瑟的秋天都能够呈现出来，也能够尽最大努力地展现出诗人内心的那份伤悲，让人

不胜唏嘘。人世沧桑，年华渝水。

杜甫生活的时代，正是唐朝由盛转衰的时期。作为一位爱国诗人，他亲眼见到人民的疾苦，国家的衰

落，他感同身受，并把这些所见所感记录在诗歌里。他的忧国忧民的情感真挚而博大，可谓忧愤深广。在

写下《登高》三年之后，杜甫就去世了，人到晚年，万事都看得清楚了，他诗歌里的“万里悲秋常作客”

和“艰曜苦恨繁得鬓”，还有对秋天萧索的极力渲染，包含诗人一生的生命体脸，有眼前的景色之悲,也有

身世之悲和时代之悲,杜甫一生忧国忧民，被称为“诗圣”是当之无愧的。

（一）练基础

选择题

1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（）

A.江港（zh。）律倒。语0）刎那（ch衿悲博(chuMig)

B.霜攀(bln)萧.(sh»)狭学⑶）厚捕(d3i)

C.藜州也uf）别州(jTn)学然(wMg)i卜告(b(i)

D.呼田(xiAo)S首(bi)厚窗(xifin)横耳(gOng)

解析B项，“双”，读为“4”；“逮”读为“gi”oC项，“荆''读为“jTng”：“讣"读为“2”。

D项,“匕”读为“bi”；“亘”读为“g@n”.

答案A

2.对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.风急天砂猿啸哀•岛：局远。B.沛清沙白鸟飞回渚：水中的小块陆地。

C.无边落木簟带F萧菊：草木摇落的声音。D.艰难首根繁霜鬓苦恨：痛苦遗憾。

解析苦恨：极恨。

答案D

3.对下列各项中加点词语的解释，完全正确的一项是（）

渚消沙白鸟匕回（动词,回来）艰难苦恨繁霜鬓（形容词，凄苦，痛苫）

B「明月不谙离恨苦（形容词，痛苦）

奔流到海不豆回（动词,还，返回）

生长明妃曲有村（副词，尚且）J独窗青冢回黄昏（动词，接近）

“I狼不敢前，眈眈相回（动词，朝着；向着）

的思为国戍轮分（副词，还）

解析A项，第一个“回”应为动词，盘旋；B项，第一个“苦”应为副词，极；C项，第一个“尚”应为

副词，还。

答案D

4.杜甫的《登高》一诗，被人称为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”，下列对其对仗理解不当的一

顶是（）

A.首句“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏感.

氏颔联的对仗十分精工。“无边”“不尽”使“萧箫”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。

C.颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”还有相互呼应的作用。

D.颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵（时间）、横（空间酒方面着笔。

解析分别从演（空间）、纵（时间）两个方面着笔。

答案D

5.下列许句，从修辞手法的角度看，运用对偶的一项是（）

A.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。B.香稻嫁余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。

C.卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。D.桃花圳逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。

答案D

6.补写B下列句子中的空缺部分。

（I）《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：，

（2）《登高》中情景交融、意境旷达，极写自巳羁旅之愁和孤独之感的句子是：

（3）杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是:

前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”.

答案U）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（2）万里悲秋常作客百年多病独登台（3）风急天高猿啸哀

清清沙白鸟飞回

组合练

阅读下面的文字，完成下面小题。

杜爷与李白很不一样：李白常常意气扬扬地佩剑求仙，一路有人接济,而社甫即只能为了要小温饱解

转奔波，有的时候甚至不知夜宿何处。但在这种情况下，他还是为苍生大地投注了极大的关爱和同情。及

小的村落,再穷的家庭，再苦的邀西，都连丕①他妁"艮睛。他点啜观看，细细倾听，长长叹息，默默流酒。

他无找无力，很琅给予具体帮助,能给的就是这些眼泪和幽之而来的名圣。中国从来没有一个文人，像杜

甫那样■用那么多诗句告诉全社会苦难的存在，以及苦难承殳者的无辜和无奈。中国文化因为有了杜甫，增

添了不少善的成分。这是一件真正的大事。

与这件大事相关的另一件大事是，杜甫的善全部羟由美来实现。在他爸下，再告的事、再苦的景。再

苦的人、再苦的心，都有关的成分。他尽力把它们挖掘出耒，使美成为苦的背景。或者使苦成为美的映衬，

甚至千地把关和苦融为一体，难分难解。

他中秋之夜在长安的俘虏营里写了一首思家诗。他想象：孩子太小不懂事，在这中秋之夜，只有妻子

一人在怡头看月，思念自己。“杏雾云鬓温，清辉玉臂寒。”为什么妻子的婪发湿了？因为夜穿很至，她

站在外面看月的时间长了；既然站了那么久，①。请看，他与李白是多么不同。换了李白，绝不

会那么的赋、那么群定、那么含蓄。

但是，这种成格远不是杜甫的全部。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，“云来气接圣帙长，月

出寒通当山白”……这样的诗句，连李白也要惊叹其浩大气魄了。

杜甫的诗歌大地包罗万象、应有尽有。不仅在内容上是这样，在形式、风格上也是这样。杜甫成了中

国古典诗歌的柒大成者，既承接着他之前的一切，又开启着他之后的一切。

入世对他，那么冷酷、那么吝啬、那么荒■该：而他对人世却完全相反，②。这就是杜甫。

1.文中使用了哪些修辞手法（）

A.拟人比喻引用B.拟人反问排比

C.设问引用排比D.设问拟人夸张

2.文中画波浪线的句子可改写成：“无论多小多穷多苦的村落、家庭和场面，他都能看到听到，并为之叹

息和流泪。”从语意上看二者范本相同，但原文表达效果更好，为什么？

3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20

个字。

1.C

【解析】“为什么妻子的鬟发湿了？因为夜雾很市……运用了设问的修辞手法：“香客云鬟湿，清辉玉臂

寒”等运用了引用的修辞手法：”再小的村落，再穷的家庭，再苦的场面”等运用了排比的修辞手法。

文段中没有运用拟人、比喻、夸张、反问的修辞手法。故选3

2.①原句运用r排比的修辞手法，起到r突出和强调的作用，有着较强的感染力：②原句在动词前加匕

“静辞’”细细”“长长”'‘默默”等叠词作修饰语，既更加生动形象，又使音的和谐：③原句多用简短

的整句，赖以散句，整齐中有变化。

【解析】本题考查赏析句子的表达效果。

从修辞手法上看，原句运用了排比的修辞方法，起到了突出强调的作用。从用词上看，“静静”“细

细”“氏长”“默默”等桎词的运用使原句音韵更加和谐。从句式结构上看、原句多用整句，偶有散句，

整齐中兼有变化。

3.①她裸露在月光下的手臂也应该有些凉意7吧②竟是那么热情、那么慷慨、那么丰美

【解析】此题考查补写句子的能力。

第一处，根据“为什么妻子的鬓发湿r?因为夜雾很重，她站在外面看月的时间长了：既然站r那么

久……’与"香雾云鬓湿，清辉玉臂寒”的对应关系，可以推测此处应填“她裸露在月光卜•的手臂也应该

有些凉意r吧”之类的句子。

第二处，根据“而他对人世却完全相反”和曲面的“入世对他，那么冷酷、那么吝面、那么荒凉”可

以推知此处的答案。

读下面的文字，完成下面小题。

前人有诗：国家不幸诗家幸，喊到沧桑句使工。此语当然有理，不过，在过去的时代里，不仅是国家

不幸，①，才能写出血泪交进、与苍生息息相通的诗文。如果屈原得意于庙堂之上，李白沦为供奉

之臣，杜甫也居画屋高楼，②，如同在空最灿烂的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失败，生活也欢

坷困顿，但令他的政敌所始料不及的是，他们把他松向了生活的底层，陷阱与荆棘造就的，却是中唐第一

流的哲学累、思想冢、散文家和诗人。在“永贞革新”中，柳宗元是败军之将；但在希神领域，他却是可

以高视闲步的王者,挣别是中国的诗歌史与散文史,他却拥有黄金铸就的一拿。

1.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯完整，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15

个字。

2.文中画波浪线的句子是否可改成“在精神领域，他却是可以高视阔步的王者，特别是中国的诗歌史与散

文史，聊宗元都拥有黄金铸就的一章：在‘永贞革新’中，他是败军之将”？请说明理由。

1.①而且诗人自己也TT不幸

②那中国诗歌将翳然失色

【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一处，联系前一句“不仅是国家不幸”可以得知，此句的形式应为“而且……”，再根据后面所列

举的几个文人的遭遇，可以得知此句的内容应是说“诗人自身的不幸”因此可填：而且诗人自己也有不幸。

第二处，联系前边语境，“如果屈原得意于庙堂之上，李门沦为供奉之臣，杜甫也居画屋高楼”可知，

这些人都是诗歌领域的举足轻重的人物，如果他们官场得意，那“中国文坛（诗歌）”就少了璀璨的明星：根

据后一句“最灿烂的星辰宣告缺席”自然是形容“黯淡无光了”，因此可填：那中国诗歌将黯然失色。

2.不可以。理由：原句与前文内容照应，改句条理混乱：原句转折关系明确，改句句间关系混乱。

【解析】查学生语言表达之分析句式效果的能力。

原句中“在‘永贞革新'中，柳宗元是败军之将”和后一句“但在精神领域，他却是……”共同构成

转折关系，改句句间关系混乱：

画波浪线的前边语境是“柳宗元在政治上失败，生活也坎坷困顿，但令他的政敌所始料不及的是，他

们把他抛向了生活的底层，陷阱与荆棘造就的，却是中唐第一流的哲学家、思想家、散文家和诗人”，先

介绍柳宗元“政治上失败，生活也坎坷困顿”后交代他的成就“中唐第•流的哲学家、思想家、散文家和

诗人”,画波浪线的句子内容正好与前文内容前后照应，改句照应的不好。

阅读下面的文字，完成文后的题目。

席改在草书上有创造性的书法家当拉盛唐张地。张旭性格豪放，嗜好饮酒，常在大醉后手舞足蹈，然

后回到柬前，提笔,落墨，一挥而就。（甲）张旭创造了“狂草书”，其书法变化自如，表现出开阔的胸怀和

丰宣的戛象力,人称“芋圣”。

（）,被黄山谷誉为“唐人正书无能出其右者”。他的楷书加果说是继承多于创造.他的草书那么

则是书法上了不起的创新与发展了。张旭章书继二王,上溯张芝，而有明显的独创性。其书法奔放不漓，

纵省如亳起料落，一气贯注，有“急雨^风”之势。（乙）杜甫在《饮中八仙歌》中写道：“张旭三杯草圣

传，脱常霸顶王公前，挥毛落纸如云烟。”他的《古诗四帖》通篇气势磅礴，布局大开大合，书法行云流

水，气等奔放。

张旭能把书法艺术升华到用抽象的点线去表现书法家思想情感高度的艺术境界。可以说，他是用传统

技法表;见自己的个性,而在书法上成为有创造力的无愧于自己时代的书法家。（丙）他的作品,博大清新、

缘逼案也,是有镌烈的盛直气晶.金人巴方居上9

1.文段中画波浪线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）

A.甲B.乙C.丙

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()

A.张旭的棉书体式端庄，法度严谨

B.其实张旭更擅长写体式端庄、法度严谨的样书

C.张旭的精书虽然存世不多，但都是精品

D.人们也喜爱张旭体式端庄、法度严谨的楷书

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A.他的楷书如果说是继承多于创造，那么他的草书则是书法上了不起的创新与发展了。

B.尽管他的楷书是继承多于创造，但是他的苴书则是书法上了不起的创新与发展了，

C.他的楷书尽管是继承多于创造，但是他的苴书则是书法上了不起的创新与发展了.

D.如果说他的楷书是继承多于创造，那么他的草书则是书法上了不起的创新与发展了。

1.C

【解析】C.“博大清新”“纵逸豪放”在句中作并列谓语,两词间应为逗号.

2.A

【解析】根据卜.文被称誉的是张旭的楷书，可知主语应该是“张旭的楷书”，所写内容应是楷书的特点，排

除B、D项。C项说的是其书法作品是精品，而不是叙述特点,排除C项。故选A。

3.D

【解析】划线句有语序不当的语病，前后两句主语不同，关联词应放在主语前面，“如果说”应放于“他的

楷书”前，“那么”也应该放在“他的草书”前。根据以上分析，结合选项来看，表述无误的是D项。

阅读下面的文字，完成各题。

定居草堂的初期，杜甫的心情获得了片刻的宇静，写了不少颇具安恬情味的田国诗，然而这种心境是

以“故人供禄米”为条件的，他没有任何经济来源，全兼故人的周济，一旦故人稍怠，立刻就会陷入困境。

他们仍有接济失时，杜甫的生活就成问题。定居草堂之后，杜甫生活安顿下来，开先游览成都古迹，并与

一些风推人士交往。

杜苛曾第仰过武侯祠，作《蜀相》诗，对诸葛亮一生的功绩做出高度的评价，为其未能收复中

原完成疣一大业而痛酒千秋之泪。此诗虽为吊古，却有伤今之意。当时战乱尚未平息，山河破碎，字内烟

梅，于比国事维艰之际，是多么需要有一位武侯这样的贤相来主持国政！此外，诗中写他羡慕诸葛亮得遇

明主，也含有不满于肃•宗的意思，他索怀的远大志向，却被冷落与排挤，这种不平之气隐隐透于诗

中。

游览古证的同时，杜甫还结交了一些风雅人士。他有一个邻居黄四娘，她家院子里种着成哇的花木,

春天一期,_______杜甫曾去现贺，写出的诗年《江畔独步寻花》也花团锦簇、蝶舞学歌,充满无限生机。

杜甫与江村农家关系也很密切，农人时常送绐他一些蔬菜，他也常把种植的草药赠予他们。在与农民的接

触中，泡对农民的纯洁心性有了深入的理解，他出乎意料地在农家茅舍里找到了寻觅许久的赤诚之心，从

不通文丞的农民身上读到了自己的生活信条。这使他感到在间自己的妇宿还走与农民的茅舍相杂为

好。代宗即位后，曾召杜甫回京补京兆功曾参军，他没有赴任，想来与此不无关系。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.磊磊悬壶济世五光十色芸芸众生B.赫赫悬壶济世万紫千红茫茫人世

C.磊磊匡时济世五光十色芸芸众生D.赫赫匡时济世万紫千红茫茫人世

2.下列各句中的引号和文中画波浪线“故人供禄米”的引号作用相同的一项是（）

A.我汨在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。

B.父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚障壁”太难了。

c.著名画家徐悲鸿笔卜•的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。

D.他们的做法彻底撕掉r自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。

3.文中画横线的句子有语病，请修改成正确的句子。

1.D

【解折】第一处，热笈:形容石头很多。林赭；显若盛大的样子。结合后面的词语“功绩”强调多，所以

不用“磊磊”。笫二处，国时济世：挽救动荡的局势，使其转危为安。悬壶济世：颂誉医者救人于病痛。结

合后文修饰的“远大志向”，所以不用"悬短济世'婚"匡时济世”。第三处，万紫千红：用来形容花草，

也用来比喻景象繁荣兴旺，事物丰富多彩。五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。结合后文中的“花团锦

簇”，所以不能用“五光十色”。第四处,芸芸众生：芸芸众生原指世间的一切生灵,后多指众多的平常人。

茫茫人世：指人生时间短暂，来去匆匆。结合后文“白己的归宿”，所以不用“芸芸众生”。故选D。

2.C

【解析】文中“故人供禄米”的引号的作用是表直接引用。A.“之”的引号，有突出强调火把的形状的作用。

B.“厚障壁”并非实指厚厚的墙壁，而是虚指父子之间存在厚厚的隔阂，引号的作用是表述特定含义。C.

“形神兼的,充满生机”，引号是直接引用。C.“文明”，引号是表示讽刺或嘲笑的作用。故选C。

3.修改为：在与农民的接触中，他对农民的纯朴心性有r深入的理解，他在农家茅含里出乎意料地找到r

寻觅许久的赤诚之心，在不通文墨的农民身上读到了自己的生活信条。

【解析】本句三处语病，“纯洁心性”与“农民”搭配不当，“纯洁”改为“纯朴”。“他出乎意料地在

农家茅舍里找到了”语序不当，“出乎意料地”应放在“找到了”之前。“从不通文里的农民身上”介词

误用，“从”改为“在”，或者“从不通文品的农民那里”。故本句改为：在与农民的接触中，他对农民

的纯朴心性有门藤入的理解，他在农家茅含里出乎意料地找到「寻觅许久的赤诚之心，在不通文墨的农民

身上读到了自己的生活信条。

阅读下面的文字，完成下面小题。

英文纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》最近引发。在这部片子里，英国历史学家追随杜

甫当年的脚步，支走杜甫走过的路.请英国戏剧家用“莎士比亚腔”朗诵杜甫的诗作，与中外学者对话，

和中国老百姓交流，在的中国寻找杜甫的影子。这位西方探访者将杜甫与国方最伟大的文学家并

列，并发出感慨：”在当代，往昔以前所未有的速度离我们远去，寻旅者却可以在中国找到传统文化

的价值.“

是啊，在中国提到杜甫，人们总是°“（）”，三岁小孩就能吟诵：他的律诗浑然

天成，走中国古典文学的典范：他的笔下有“（）”的沉郁顿挂，“（）”的人间疾苦，“（）”

的忧国比民……尽管一生九死一生，甚至颠沛流.禹，但没有拘一己之欢，他的身上有一股广大的关怀。“文

章千古事，得失寸心知。”就像一棵扎根大地、枝繁叶发的大树，一代代中国人从杜甫的诗中汲取营养.

从文学型人生再到家国。

1.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（）

A.争议日新月异总足心照不宜D.热议日新月异仍然心领神会

C.热议日增月益仍然心照不宜D.争议日增月益总是心领神会

2.将下列杜甫的诗句填入文中括号内，衔接最恰当的一项是（）

①安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

③两个黄褶鸣翠柳.一行白鹭上青天④朱门酒肉臭，路有冻死骨

A.②B.③（D©④C.3皿D.③（g）®①

3.文中画横线的句子有语病，请修改。

1.B

【解析】第一空处，争议：指事情上在争论中，没有一致结论。热议：指对某事的强烈关注、热烈讨论。

此处语境是英文纪录片最近引发关注，所以用''热议"。第二空处，口新月异：是指发展或进步迅速，不断

出现新事物、新现象。日增月益：指一天天一月月地增添、加多。此处语境指的是发展迅速，没有增添、

加多的意思，所以用“日新月异”。第三空处，总是：强调频率高，经常，老是。仍然：表示某种情况持续

不变，为旧，照样。此处语境是强调的是旅者却仍旧可以在中国找到传统文化的价值，所以用“仍然”。笫

四空处，心照不宜：指彼此心里明白，面不公开说出来。心领神会：指不用对方明说，心里已经领会，指

深刻领会。此处语境强调的是提到杜甫，人们总是不用对方明说，心里己经领会，所以用“心领神会工故

选B。

2.D

【解析】木段文字③句适合儿童，②出自律诗之冠《登高》，突出其抑扬顿挫,④强调贫富悬殊，百姓的疾

苦，①沐现忧国忧民。故选4

3.“九死一生”和“颠沛流离”互换位置：“但”后加上“他”，“拘”后加“于"。

【解析】画线句子有两种错误：一是语序不当，“甚至”表递进，所以“九死一生”放在后面。二是成分

残缺，“但”后缺主语，加上主语“他”，“拘”与“一己之欢”是被动关系，被“一己之欢”拘束，所

以应增即表被动的“于”字。

语吉表达题

1.阅读下面的材料，按要求答题。

材料一：西风东迸，洋节流行，捧为时尚，据调查：在中国人喜欢的洋节中，排名前几位的是圣诞节、

母亲节、情人节、愚人节。中国人喜欢过洋节，其动机大致如下：表达感情（亲情、友怙、爱情）：凑凑热

闹，经松一下；为了“赶时髦”……

材料二：中国的节日同样魅力无限——那悠久的历史文化与节日盛会交融在一起。如：春节团圆、除

夕守岁、中秋赏月、清明踏青、重阳翌百、笫T-赛龙£、元宵闹花灯……绚丽壮现，流光溢彩，眇度横生！

（1）用简要的语言概括上面两则材料的主要信息。

<2）在世界多元化不断交汇的今天，你觉得洋节在中国是应该摒弃还是保留？请说明你的理由。

（1）中国人对待洋节的态度和中国传统节H的魅力。

（2）示例一：可以保留。当今世界是个多元亿的世界，西方节日及其文化传入中国是一种潮流。只是我们

无论追索哪种节FL都应该将其跟节日文化有机结合起来，不能盲目地追逐所谓的时尚。

示例二：应该樨弃。我们不可沉醉于过洋节，应该大力弘扬中国自己的传统文化,不应该在多元文化的大

潮中丢失了自我。

【解析】（1）材料一总结了人们喜欢过洋节和过洋节的动机：材料二说中国传统节日同样具有魅力。抓住

材料一的“西风东进，洋节流行，捧为时尚”和“中国的节口同样魅力无限”概括即可。

（2）本题属材料分析评价类题，这类开放性的题目，只要观点明确，阐述合理，语言流畅即可。认为应该

摒弃，可以从继承民族文化遗产，应该摒弃洋节的角度入手，理由是什么；认为应该保留时，可以从要正

确引导，健康过节的角度入手。

2.在卜•面•段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严监°等处不超过

15个字。

走进山中，就是走进r文化。①,诗的脸一定苍白，诗的魂一定情惶。莽莽中华大地，地形地貌千姿

百态，各显峥蛛，惟有山才能承载厚聿的文化。天下有道，群贤毕至；②o那些高风亮节的隐士大

多筑庐于山。他们在山中植梅，养鹤，抚琴，采菊，吟诗……仿佛只有山才不会玷污他们的品格，只有山

才能剪贴他们心底的苍凉。孟子感叹：”孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。“荀子彻悟：“不登高山，

不知天之高也。’’有了山，③o有了山，人类激情勃发，信心爆棚。

设若没有山天下无道，名士退险人类不再是井底之蛙

【解析】第一处，前面讲“走进山中，就是走进了文化“，结合“诗的脸一定苍白，诗的魂一定恼惶”分

析，为“没有山”的结果，此处应该是表示假设。

第二处，结合“那些高风亮节的隐士大多筑庐于山”分析，仿写“天下有道，群贤毕至”，此处可以为“天

下无道，名士退隐”。

第三处，结合“不登高山，不知天之高也”“有了山”分析，是不登高山，不知天有多高。“有了山”，

人们的人识发生了变化，如“人类不再是井底之蛙”。

3.请对卜面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句了•简沽流畅，不迅过50个字。

至阳节源自天相崇拜，由上古时代季秋丰收祭祀演变而来。《吕氏春秋•季秋圮》中就有收录，古人在

九月农作物丰收之时祭天帝、祭祖，以谢天帝、祖先恩嬉6勺活动。圭加节足续了数卜今，各地的风俗习惯

也各不怕同。广西隆安县九月九日会放任牛羊自行觅食，南京人家会以五色纸的成斜面形，连缀成旗，插

于庭中：陕西广大农村家家户户的门前则都会插上吉基的莱萸，并且左邻右金互相赠送。尽管各地民俗文

化不尽相同，但鳌高赏秋与感恩敬老已成当今重阳节日活动的两大重要主题。

重阳节由丰收祭祀演变而来，各地民俗文化不尽相同，登高赏秋与感恩敬老是活动他两大重要主题。（意思

对即可）

【解析】本题考查压缩语段的能力，在作答时，首先要通读段落，了解文段的内容。其次，要根据文章内

容划分层次，把每个层次的关键信息，勾画出来。最后，按要求组织答案。

语段的话题是“重阳节”，共有5句话。第1-2句，是重阳节的起源，关键信息有“由上古时代季秋丰

收祭祀演变而来”：第34句，是重阳节的风,谷习惯，关键信息有“各地的风俗习惯也各不相同”；第5

句，说的是重阳节节日的主题，关键信息有“登高赏秋与感恩敬老已成当今重阳节日活动的两大重要主题”。

据此按照字数的要求组织答案即可。

4.请结合杜甫《登百》一诗的意境，对“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句诗进行扩写。要求:使用

描写的方式,至少运用两种修辞手法，120字左右.

诗人漂泊于西南天地，乘船顺江而下，来到夔州。此地濒临长江，江流在此进入塞坪峡，峡口多风，深秋

时更是天高风急。诗人登高远望，只见无边无际的林木落叶萧萧而下，如同起舞的揪蝶，翩翩而去：滚滚

而来的长江奔流不息，是向天地诉说着自己的勇往直前。雄浑、廛阔而又肃杀、题零的气象,使诗人更加

感到太空浩茫，岁月悠久。联想到自己年华已逝，壮志未制，心情何等落寞！何等悲壮！

【解析】本题考查扩写诗句的能力。要求扩写的语言优美生动，表达方式要运用描耳，至少运用两种修辞

手法，存字数限制。根据题干要求，首先要读懂诗句的意思，然后抓住诗中的主要意象，准确描绘这首诗

的画面,回答画面提分三步走：一是要描绘画面，并指出面面的特点。要答出画面描写的时间、地点及特

点，二是要用优美流畅的语言生动描绘画面：三是回答出该意境的营造时诗人表达佶感的作用。把“无边

落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这两句诗进行扩写时，要运用想象，抓住诗句中的主.要意象，把诗句中的

意境用尤美生动的语言描写出来。诗句中主要省象有“落木”“长江”，描写意境：落叶飘零，无边无际，

纷纷扬石，萧萧而卜；奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚奔腾而来。写出了秋天肃穆箫杀、空旷辽阔的景

色，传达出招光易逝，壮志难酬的感怆。它的境界非常壮阔,对人们的触动不限于岁暮的感伤，同时让人

想到生命的消逝与有限，宇宙的无穷与永恒。

5.阅读下面文字，根据要求，完成下面题目。

时光流逝，中国传统节日正处于逐渐演变为简单的假日或足商家吸金的唬头的址尬境地。人们对传统

文化的人同感不再强烈，仪式悠日益淡化。面对这个状况，某校为了让更多同学广泛深入地了解中国传统

节日，准备开展系列介绍交流活动。

（1）下列诗句与中国传统节日哪一个有关？请籽答案填在横线上。

①黄花应笑关山客，每岁登高在异乡：____________________________________

②不效艾符趋习俗，艾符蒲酒话升平：

（2）请你为学校开展的这项活动拟一条宣传标语。（不超过30个字，至少运用一种修辞方法）

（1）①重阳②端午节

（2）（示例一）尊重传统节日风俗，传播中华文化将赣。

（示例二）走近传统节目，传承中华文明。

【解析】（1）本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动能力。解答此类题，要仔细阅

读题干，抓住题干的问点所在，根据题干问点所在进行答题，力求答案准确、简明流畅“本题要求写出诗

句与中国传统节日哪一个有关。“黄花应笑关山客，每岁登高在异乡”：语出明代王灿《客中九日讥重阳

节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”°民间在该日有登高的风俗，所以重见节又称“登高节”。

庆祝重阳节一般会包括出游货紧、登高远眺、观赏菊花、遍插茉萸、吃重阳糕、饮茶花酒等活动，所以还

有重九节、茱萸、菊花节等说法）："不效艾符趋习俗，艾符蒲酒话升平”：语出唐代殷尧藩的《端午讥艾符：

端午口悬夏篙于门户，并黏贴符，蒲酒：莒蒲酒，端午口有饮X蒲酒的传统习俗。故此句与中国传统节口

端午节有关。

（2）本题考杳学生拟写宣传标语能力。拟写宣传语要做到以卜两点：•要做到生动，最好采用对偶的句式，

或应用其他修辞手法，或日常成语俗语的变式，力争吸引读者：二要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用

和意义.本题，题干指出“为了让更多同学广泛深入地了解中国传统节日，准备开展系列介绍交流活动”，

要求“为学校开展的这项活动拟一条宣传标语”拟一则宣传标语。所给的语言环境是“为了让更多同学广

泛深入地了解中国传统节日，准备开展系列介绍交流活动”，围绕“了解中国传统节日”写一•条宣传语。

根据语方环境展开联想和想象，写一条宣传语即可。答案示例：尊重传统节日风俗，传播中华文化精髓；

或者：走近传统节日，传承中华文明。拟写时还要注意字数及修辞手法要求，本题要求不超过30个字，至

少运用•种修辞方法。

6.分述思维就是把总括句里涉及的内容分条列项地表达出来的思维方式。例如“叙议结合是书评写作的重

要技法.叙，可以让内容饱满；议，可以让观点突出。”请运用这种思维特点，为卜.列语句补写•段文字。

要求：（1）文意完整，逻辑合理：（2）字数为40-60字（含标点符号）。

杜甫的《笆高》足一首情景俱佳的匕吉律诗♦。

写景，则远近结合，渲染浓重的秋意：抒情，则沉郁顿挫，抒发了人生的悲感。

【解析】

试题分圻：这是一道这是续写的题I」，注意前面的“叙议结合”，给出的句子也应从“表达方式”的角度

分析，主要是“描写”和“抒情”。

7.下面是五种应用文的摘录，请根据文体特点，找出每句的不当之处并修改。

（'）孩子一直有心理负担，承蒙老师悉心奉劝，才解开心结，我们非常感激。一家长给老师的信

（2）有意应聘文字编辑者请到文学社活动室报名，报名故止时间为6月11日下午5时，过了期限不

再接受现名。——招聘启事

（3）杜甫草堂是诗圣杜甫在成都的故居，建筑古朴典雅，园林济幽旁丽，被誉为中国文学史上的圣地，

吸引无数游客前来拜谒。一解说词

（4）我来舁访焦，您不在，您走赠的大作，已经舁读，改日再来切磋。——留有条

（5）自从西部山区发生强烈地裒以来，我公司对灾后的人民生活十分关心，捐款（。括捐赠衣服、物

品折款）累计超过1000万。——广播稿

（1）•■奉劝”改为“开导”或“教育”。（2）“过了期限”改为“逾期”（3）“拜谒”改为“参观”

（4）“切磋”改为“清教”（5）将括号去掉

【解析】（1）家长给老师的话，要注意谦敬，“奉劝”指郑重劝告。有时含有警告的意思。此处家长说的

是“解开心结”，显然不能是“郑重”甚至“警告”,是老师细心劝导、劝慰才对，应改为“开导”或“教

育”。（2）这是一则启事，要用书面语。“过了期限”过于口语化，改为“逾期”.（3）这是一则解说词，

是导游口头叙述给游客的，应采用通俗语言，“拜谒”过于书面化，应改为“参观（4）“切磋”指人

与人之网在道德学问方面相互研讨勉励。此处根据语境，指的是自己读了对方的书，并没有•提到自己与对

方在技艺上进行研讨之意，应改为“请教”。15）这是广播稿，口头说话，括号无法体现，应将括号去掉。

8.为下面这段话填写一个你认为合适的答案，使语段完整严密。（不超过20个字）

大出成就卓越的诗人、作案，都是用人格和个性抒写作品，用作品表现人格和个，生。当我们吟诵李白、

杜甫诗禹的时候，自然会感受到他们的人格风貌和个性特征在字里行间涌动和闪粗：当我们捧读鲁迅、闻

一多作品的时候，0然要为他们的人格力量和艺术魅力所征服。究竟是他们的人格魅力，还是他们的作品

魅力使电们名垂千古，成为永恒？我想，答案应该是：

（示例）人融入文，文表现人，达到人文合•的境界

【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此空为总结句。分析文段思路，第一句为观点句：下

一句举例论证第一句的观点；第二句过渡，引出最后一句的总结。所以此空应足对第一句观点句的进一步

阐秤：比秀的有魅力的作品中都能体现出作者的人格力量和个性特征，即好的作品是人格和文采的统一，

二者互相呈现，互为表里。据此回答即可。

9.阅读下面的图表，写出三条结论。

杜甫近体诗中高频登字的使用次数及其分布位置统计表

五言诗七言诗

受字次数

一、二字三、四字四、五字一、二字三、四字五六字六七字

萧萧148141

悠悠107111

纷纷102413

处处106211

冥冥933111

娴娟823111

答案①“萧萧”是杜甫写近体诗时使用最多的叠词：②杜甫在五言近体诗中使用费词的次数明显高于七

言近体诗：③杜甫在五言近体诗中使用尊词的位置通常在句首，其次在句末。

【解析】本题号查学生图文转换的能力。

题干要求“阅读下面的图表，写出三条结论”，这是考查图文转换能力。木题涉及的图表是关于杜甫

近体诗中高频登字的使用情况，对比的项目有段字山现的次数，以及称字在五言诗和七言诗中分别出现的

位且等，通过数字对比，不难发现其中“箫部”使用的频率最高：五百诗使用登字的频率高于七百诗：还

有--种情况是五言诗中挣字出现在句首的情况普遍,出现在句末的情况也较多：七言诗中使用看字的情况

比较分散，不如五言诗集中。

9.参照杜甫的画像，结合你对杜甫的了解，诂你发挥联想与想象，对杜甫的画像做一番描绘。要求：运用

第二人称，至少用一种修辞手法，不少于80字。

示例：风急大高，残阳西下。杜甫，你为何孤独地端坐于兀石之上？你紧锁的愁眉，如一抹挥之不去的浓

云久久地笼^在你那沧桑的额头。你目光幽然，若有所思：两翼霜染，面容惟悴：你那稀疏的胡须在秋风

中瑟瑟乍抖。你注视着远方，用目光轻抚着那一片你深爱着的大地。你双手抱膝，宽大而陈旧的衣袍却永

远罩不生你那旷世的傲骨。秋风为你漂泊的经历而疝苦，淡云为你贫病的窘境而忧愁，苍石为你难酬的壮

志而低泣，但你依然用高远的目光寄托着对盛世的期盼。

【解析】本题考查学生图文转换和语言表达准确、鲜明、生动的能力。

“对杜甫之像作•番描绘”就得有描写，描写他的“愁眉”“面容”“目光”等，再注意要求“运用

第二人称,至少用一种修辞手法”，写作时候需要用“你”。观察杜甫之像的背景（环境描写），如云与石

头，并进行联想与想象。对环境的描写要与杜甫的精神面貌相符。参照画面，对人物进行神态描写，肖像

描写，心理描写，并结合环境描写进行烘托，一定要体现杜甫忧国忧民的情怀。习作还可以巧妙地化用杜

甫的经典诗句，以描绘杜甫的精神风貌。如可以引用杜甫的“艰难苦恨繁霜樊”“万里悲秋常作客”等。

注意运用修辞手法和字数要求。

(-)练能力

课内阅读

一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

鳌高

杜甫

风急天商猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜型，潦倒新停浊酒杯。

1.下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是()

A.首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发「凄凉、孤寂之情。

B.颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背毋，使得个人的痛苦在这个背景

下显得分外渺小，倍添悲凉。

C.颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵徘恻，动

人心弦，

D.诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋滴尽致地表达了诗人的

忧国伤时之情。

2.这首诗首映写了哪些景物？其作用是什么？

1.C

【解析1C.“诗歌所抒之情缠绵俳恻”错误。杜甫的诗歌风格是“沉郁顿挫”,这是杜甫的代表作，能够体

现其诗风。如颔联中传达出诗人内心极为复杂的情感：身世飘零，老病孤愁，韶华易逝，壮志未酷，有无

限悲凉之意。故选C。

2.风、天、猿、渚、沙、鸟。写出了登高见闻，渲染烘托出秋江景物的特点，为后文抒登高所感、写内心

之愁做铺垫。

【解析】本题考查学生赏析诗歌毋物形象和作用的能力。

首联写登高见闻。诗人围绕夔州的特定环境,写了风、天、猿、渚、沙、鸟这些景物。用“风急”二

字带动全联，一开头就写成了千古流传的佳句。夔州向以猿多著称，峡口更以风大向名。秋日天高气爽，

这里却猎猎多风。诗人登上高处，峡中不断传来“高猿长啸”之声，诗人移动视线，由高处转向江水洲渚，

在水清沙白的背景上，点缀着迎风t翔、不住回旋的鸟群，真是一幅精美的画图。其中天、风，沙、渚，

猿啸、鸟飞，天造地设，自然成对。不仅上下两句对，而且还有句中自对，如上句“天”对“风”，“高”

对“急’：下句“沙”对“渚”，“白”对“清”，读来富有节奏感。首联意象雄浑壮阔、萧瑟凄清：为

登高之见闻，为后文抒发登高所撼、表达内心的悲苦之情做r铺垫。

二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题,

受高①

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白m飞回。无边落木萧箫下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年⑵多病独将台。艰难苦恨繁箱鬓，流倒新停浊湎杯。

（注）①这首诗是唐代宗大历二年杜甫流寓夔州（今重庆奉节）时的作品。当时安史之乱已经结束四年，

但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。②百年：这里借指晚年。

L下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联写诗人登岛的见闻，诗人对风、天、夜啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物，进行了生动具体细致的刻

画。

B.颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画。诗人抓

住典型的景物萧箫的落木，滚滚的流水，加以谊染，给读者留下了广阔的想象空间。

C.颔联诗人点明诗旨，诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒

发了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。

D.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对•人生有大悲惘，“艰难苦恨繁霜鬓”是他对于现实观照的结果。

2.有人认为本诗的基调是“愁”，有人认为本诗的基调是“恨”，你贷成哪一种观点？请结合文本说说理

由。

1.C

【解析】C.“抒发了怨大尤人的牢骚”错误。本诗当中的“艰难苦恨”兼指国运和自身命运，所以本诗抒发

了作者吮国忧民的思想。故选C。

2.示例■：赞同基调是“愁”.前两联写登高见到秋景的悲秋之情，颈联抒发暮年作客、抱病独登台的悲

愁，尾联抒发借酒浇愁而不得的愁苦。

示例二；赞同法调是“恨”。“悲”为“恨”服务，表现了作者客居他乡，暮年多病，面对艰难国事，壮

志难酬之恨。

【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

观点一：赞同基调是“愁”。前两联诗作者登高所见的秋景：风急天高，猿声哀婉；水消沙白，长鸟

徘徊万木萧疏，江水滚滚。这些是秋天特有的凄凉之景。而颈联写到自己常年作客他乡，一生多灾多病，

更增添了悲秋之愁。尾联写到时局艰难，两鬓如霜，想要戒洒消愁但因病却不得不戒酒的情毋。全诗都在

围绕“愁”字来写。

观点二：赞同基调是“恨”,猿声哀婉，飞鸟徘徊；落叶飘零，万木萧疏；江水滚滚，韶华易逝；常

年作客也乡，一生多灾多病：独自一人登高，时局艰难，两鬓如霜，因病戒酒等，无不体现一个“悲”字，

而“悲”为“恨”服务。

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一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

再受岳阳埃感慨赋诗

陈与义

岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵热。草木相连南服内Q江湖异态栏于前。

乾坤万事臬双磐，臣于一谪今五年。欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。

注：①南服：古代王畿以外地区分为五服,称南方为南服。②乾坤万事：指天下事，暗指“靖康之变”。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人第••次登临岳阳楼.依然被岳阳楼的置象吸引.于是触民生怙.赋诗抒怀.

B.颔联写登楼所见景色，“江湖异态”写出倚栏远眺，江水与洞庭湖水不同，异态纷呈。

C.“风壮浪涌”既写出风大浪高，波涛汹涌之势，也表明诗人此时心潮起伏，如汹涌的波涛。

D.同是登高题材的作品，这首诗和杜甫《登高》描写角度均为远近、俯仰结合。

2.这首诗蕴含了诗人哪些思想感情？诗结合诗歌分析。

1.D

【解析】D.“描写角度均为远近、俯仰结合”说法错误，这首诗的描写角度是从楼上向远方俯视，故是远景、

俯视，没有近景和仰视：《登高》的描写角度远近高低均有，是远近、俯仰结合。故选D。

2.①而岳阳楼壮观景象的赞美之情。②国家破亡的担忧之情。③长期迁谴之愁。

【解析】本题考无学生鉴赏诗歌的思想情感的能力。

（1）诗歌前四句描写岳阳楼周围的景观：江边长堤，连绵不断；草木葱茏，相连不绝.延伸到僻远的南方：

江水浊黄，湖水消碧，异态纷呈。表达了对岳阳楼周边美弟的法美之情。

（2）后四句写诗人的情感。诗人触景生情，迁谪之恨、国家兴衰之感•齐涌上心头，这也反映在诗人花门

的双鬓匕诗人联想到占往今来，与自己遭际相近的不止一人，然而诗人此时的处境比古人更困窘。诗人

即使想凭吊古人，也感到力不从心，难以下笔，于是面对风壮浪涌的长江、洞庭只能茫然无语。全诗表达

r诗人对国事和个人经历的深沉感慨。

二、阅读下面这首唐诗，完成下列各题。

九月九日

崔善为（唐）

九日支阳节，三秋季月残。菊花催晚气，萸房辟早寒。

霜浓悬击远，雾重扉飞难。浪忆龙山外，萧条边兴闹。

1.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）

A.诗题“九月九日”指农历九月初九，中国传统的重阳节，人们用登高、赏菊花、插菜萸等活动表示庆祝。

B.传统上秋季分为孟秋、仲秋、季秋，分别对应农历七八九这三个月，九月已是季秋之月，仃花已经凋残。

C.颔联“菊花催晚气，萸房辟早寒”，写晚秋的寒气催落菊花凋零，只能到茱萸的子房去躲避早晨的寒意。

D.古诗写重阳节，多表达欢庆之意，而这首诗的尾联，想到自己身处萧条冷落的龙山边关，全无喜庆之意。

2.有人说，这首诗“的含悲难”。本诗的韵脚是如何体现悲难的？请结合全诗简要赏析。

1.C

【解析】C.“只能到菜萸的子房去躲避早晨的寒意”有误，“菊花催晚气，萸房辟早寒”一句，由“菊花”

可以推测“英房”为花相关的部分，因为足更阳节，“猫浓”“雪电”体现的足早到的寒意，而不足早晨的

寒意。应为“只有茱萸的子厉包裹的严实，仿佛可以躲避早至的寒冷

2.“留含悲难”是说这苜诗的韵脚所用的字都表达悲苦艰难的情感。首联写景，以一“残”字写出百花凋

残，万木零落的深秋景象：颔联写秋意萧索，“寒”字使人心生寒意：颈联借景抒情，“难”字写出诗人

欲建功立业施展抱负而不得的痛苦心境：尾联写诗人远在龙山边关，“阑”字表达了在这肃索的深秋之际.

即使重阳佳节，也意兴阑珊，亳无喜庆的兴致。

【解析】本题考查学生分析诗歌的脚的特点和作者的思想情感能力。

根据具体诗句分析。考生抓住情感“悲雄”到诗句中结合韵脚具体分析。“韵含悲难”是说这首诗的

的脚所用字的情感色彩。首联“残”字写出百花湖残，万木零落之景。颔联“寒”字使人心生寒意。颈联

“难”字写出痛苦心境。尾联“阑”字即意兴阑珊，也就是脸无喜庆的兴致。全诗选取几个富有悲凉意味

的形容词,将“悲难”之情，见于言外。这是一首“韵含悲难”的边塞诗。

“九月九日”指中国传统的重阳节，古诗写重阳节，多表达欢庆之意。而本诗则通过“残”“寒”等

字写出百花渊残，万木零落的深秋景象，展示出龙山边关萧条冷落的悲凉景象，使人心生寒意。在这前索

的深秋之际，作者想到自己身处箫条冷落的龙山边关，欲建功立业施展抱负而不得，即使在重阳佳节，也

意兴阑珊，“悲难”之情，见于言外。

三、阅读下面的诗歌，完成各题。

燕子来舟中作

杜甫

湖南为客动经春，燕子衔泥印度新。旧人故园会识主，如今社日远才人。

可怜处处梁居室，何异飘次托此身。皙语照格还起去，穿花贴水益沾巾。

1.下列对本诗的理解和赏析，不耳砸的一项是（）

A.首映以“动经春”表明时光飞逝，借春燕“两度”衔泥表现诗人羁留时间之长。

B.颔联说旧时相识的燕子如今在远处看着别人，含蓄地表达了对世态炎凉的批评。

C.尾联写燕子在桅杆上呢喃数语后“穿花贴木”而去，这让诗人感到寂寥和悲伤。

D.诗题交代了作诗的起因,结合全诗内容可看出，诗人此时以船为屋、寄身水上。

2.“旧人故园尝风主，如今社日远看人”运用对比手法表达情感。下列诗句线有运用这种手法的一项（）

A.来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。（石柔6绝句》）

B.四郊飞雪暗云端，唯此宫中落旋干。（吴融《华清宫二首•其沙）

C.壮心君未减育春，多难我今先白发。（欧阳修《送姜秀才游苏州》）

D.曾经沧海难为水，除却巫山不足云。（元秋《离思五首•其四》）

3.杜甫的诗歌体现了“民胞物与”的思想，即所有的人都是我的同胞，所有的物都是我的朋友。诗结合本

诗和下面诗句加以分析。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死

赤足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

1.B

【解析】B.“含蓄地表达了对世态炎凉的批评”曲解诗意。颔联的意思是，以前你入我故园中曾经认识了我

这主人，如今春社之口你却远远地看我为陌生人。“远看人”既画出了燕子对诗人的同情与疑问，也流露出

诗人的无限感慨。在这烟水渺渺之处，前途茫茫之际，诗人无依无靠，独有燕来相就，倍感身世的凄凉。

没有对世态炎凉批评之意。

2.D

【解析】A.“来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁”，意思是在我来到这里的时候，万缕柳丝还在春风中摇曳若

浅黄的身姿：而当我离开的日子，飞紫堆枳成球，铺满道路两旁。把我来时和走后的前后环境作对比。B.“四

郊飞雪暗云端，唯此宫中落旋干”，意思是郑原上大雪纷飞，乌云密布，唯独在华清宫里，雪花落下后很快

就干了,把两种场景中的环境描写进行对比。C.“壮心君未减者春，多难我今先白发”，写对方青春不老，

而自己白发已生，运用了对比手法。D.“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，这句话的意思：经历过无比

深广的沧海的人，别处的水再难以吸引他：除了云蒸徵蔚的巫山之云，别处的云都器然失色。并没有明显

的对比双方，作者只是表达自己对沧海之水、巫山之云情有独史。故选D。

3.《燕子来舟中作》“可怜”•词表达了作者对燕子漂泊无依的同情，与自己棚留无